La profesora reflexiona sobre sus prácticas de enseñanza de la historia en primaria. Utiliza diversas actividades como narraciones, presentaciones, videos, cuadros comparativos y cuestionarios para enseñar historia en lugar de métodos tradicionales como copiar notas. Aunque logró despertar más interés en la historia que sus propios maestros, desea seguir mejorando, especialmente en provocar pensamiento crítico y conflictos para que los estudiantes analicen versiones más allá de los libros de texto.

1. 19050628650REFLEXIÓN ACERCA DE LAS PRÁCTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.<br />¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA?<br />Para conocernos como personas y a la comunidad a la que pertenecemos, todo lo que nos ha ido formando como individuos de una comunidad, de un país, y crear asi nuestra noción de identidad.<br />¿QUÉ MÉTODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?<br />Considero que el tiempo que di clases no usaba un método específico, sino que trataba de utilizar diversos tipos de actividades según se fuera presentando el interés y el trabajo con los alumnos, ya fuera desde narraciones, presentaciones y videos, así como cuadros comparativos, cuestionarios, mapas, cuadros sinópticos, mapas mentales y resúmenes.<br />¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACIÓN BÁSICA?<br />No, porque la enseñanza que yo tuve fue completamente tradicionalista y rutinaria, donde sólo leíamos, el docente decía que había que subrayar y nosotros lo copiábamos o en su defecto dependiendo del docente del grado, habría que copiar todo o contestar cuestionarios de muchas preguntas. Y aun cuando considero que en mi práctica docente si llegue a usar esas dos técnicas (la de resumir y responder cuestionarios) no fueron parte única y central de mi clase, sino parte de las actividades finales para consolidar los conceptos claves. <br />¿QUÉ RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÓN DE ESOS MÉTODOS?<br />Logre interesarlos un poco por la historia, no hacerla tan tediosa y monótona, ya que anteriormente en otros cursos o no la veian o detestaban hacerlo, por lo que al empezar yo hacerlo, se rehusaban sin siquiera intentarlo, pero al ir poco a poco agregando actividades diversas, trabajos en equipo, pudimos conocer muchas más cosas y principalmente que ellos mismos se interesaran por investigar en la computadora por medio de Encarta.<br />¿CON QUÉ MATERIALES DIDÁCTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?<br />La verdad no muchos, solo el recurso de enciclomedia, la biblioteca virtual de Encarta y los libros del rincón que tratan sobre temas históricos.<br />¿QUÉ TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRÁCTICA EN RELACIÓN A LOS MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?<br />Yo consideró que me falta seguir aprendiendo nuevas estrategias para interesar a los niños, porque aún cuando buscaba que reflexionaran sobre los acontecimientos estudiados, es algo que todavía no he logrado en su totalidad, pero principalmente algo que no había conocido hasta este curso, que es el crear en ellos un conflicto, provocar la búsqueda de nuevas versiones más allá de lo establecido por los estrechos márgenes de los libros, para que ellos sean capaces de analizar y modificar sus representaciones. <br />