Es importante que lean la publicación para que se den cuenta que hay muchas formas de realizar un estudio virtual de una manera satisfactoria y agradable para los fines de cada uno.

1. 10 CLAVES PARA SER UN
ESTUDIANTE VIRTUAL
EXITOSO.
Kevin Daniel Moreno Londoño
10º4

2. 1º Tener Conocimientos Tecnológicos.
• Según Vásquez, M. (2007)Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a
la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos
adecuados en los espacios virtuales o e-learning.Sobre la base de las
demandas internacionales, se presenta el perfil de competencias del
estudiante en los espacios virtuales de aprendizaje y el perfil de
competencias del tutor virtual y las condiciones de interacción entre ambos

3. 2º Control del Aprendizaje.
• Donolo, D., Chiecher, A., & Rinaudo, M. C. (2004).El análisis estadístico a
través de la prueba t con muestras independientes informa diferencias
significativas en cuanto a tres de las escalas motivacionales: orientación
extrínseca, creencias de control del aprendizaje y nivel de ansiedad.
Respecto de las percepciones del contexto los resultados no informaron
diferencias significativas entre los grupos considerados; es decir, los
alumnos -sea en contextos presenciales o virtuales- manifestaron haber
tenido experiencias similares.

4. 3° Un Mejor Aprendizaje.
• Salinas, J. (2003).El aprendizaje es inherentemente un proceso individual,
no colectivo, que es
influido por una variedad de factores externos, incluyendo las interacciones
grupales e inter-personales.
- Las interacciones de grupo e inter-personales implican el uso del lenguaje
(como proceso social) en la reorganización y modificación de las estructuras
de conocimiento y comprensión de cada persona, por lo que el aprendizaje es
simultáneamente un fenómeno social y privado.

5. 4°La importancia de hacer un buen aprendizaje.
• González, H. M., & Duque, N. D. (2008).Se ha podido identificar la
importancia que tiene un modelo
de usuario y más especialmente de estudiante que abarque los
aspectos que representen los objetivos, las metas y aquel os
aspectos del ser que influyan en su proceso educativo, con el
fin de tratar de maximizar el aprovechamiento del aprendizaje.

6. 5°Procesos para un mejor aprendizaje.
• Almenara, J. C., & Cejudo, M. C. L. (2007).Con el presente artículo ofrecemos una
aproximación al concepto de interacción y la comunicación
a través de la red. Para ello, planteamos las diferencias y similitudes entre la interacción
presencial y la
virtual, así como aquellos aspectos relacionados con las variables críticas en los
procesos de e-interacción.
Por otro lado, se realiza un exhaustivo análisis sobre la utilización didáctica en la
interacción a través de
la red de las diferentes herramientas de comunicación disponibles para ello, y qué
elementos condicionan
el rol del tutor virtual como facilitador de la interacción online

7. 6°Aprendizaje Colaborativo
• Martín Cabello, A. M., Domínguez Serrano, M., & Paralera Morales,
C. (2011). El aprendizaje colaborativo es una metodología que trata de
fomentar la competencia de “trabajar en grupo”. En este trabajo se aborda
el estudio del aprendizaje en grupo dentro del contexto de las asignaturas
virtuales. El objetivo perseguido es el análisis de este tipo de aprendizaje
así como sus posibilidades en el e-learning. El aprendizaje colaborativo en
un entorno virtual permite la interacción entre el alumnado y la
interconexión y el desarrollo de habilidades relacionadas con la docencia
on-line.

8. 7°¿Para qué sirve las clases virtuales?
• Pazos, M., Pérez, A., & Salinas, J. (2001, Septiembre).Vamos a referirnos a
un tipo específico de comunidades virtuales, el constituido por el
intercambio entre colegas y profesionales: La posibilidad y el desafío de
compartir miradas diferentes acerca de problemáticas comunes, constituye
un espacio privilegiado de aprendizaje de relaciones que suelen
configurarse como exigencias más o menos habituales en las prácticas
profesionales. En relación a ello Lipman, señala que las comunidades
virtuales son tanto más exitosas, cuanto más están ligadas a tareas, a hacer
cosas o a perseguir intereses comunes juntos.

9. 8°Potencial Virtual
• Mantilla, S. M. M. (2011).Un ambiente virtual de aprendizaje se define
como un espacio formativo ubicado en una plataforma tecnológica que
facilita todas las interacciones necesarias para el aprendizaje en un entorno
digital mediante TIC en la Red (Barberá, 2008); así mismo, es el lugar
donde la clase virtual entendida como un grupo de alumnos matriculados
en un curso de formación a distancia, mediante un medio tecnológico,
interactúan entre sí, con su mediador, con un contenido y cuentan con
herramientas comunicativas diversas y recursos académicos variados para
conseguir el aprendizaje.

10. 9°Ambiente Virtual
• Fredes, C. A., Hernández, J. P., & Díaz, D. A. (2012).Los Ambientes
Virtuales son mundos autónomos comunicados que interactúan con un
usuario que está situado simultáneamente dentro del computador como
fuera de éste. Aparece una importante cualidad psicológica: la presencia,
descrita como “la sensación de estar realmente allí”, la cual juega un rol clave
en los AV (Mikropoulos y Strouboulis, 2004). Según Traphagan et al.
(2010) hay tres tipos de presencia; social, cognitiva y de enseñanza.

11. 10°Entornos Virtuales
• El Dr. Rafael Emilio Bello Díaz (2005) llama a los entornos virtuales para
el aprendizaje “aulas sin paredes” y afirma que es un espacio social virtual,
cuyo mejor exponente actual es la Internet, no es presencial, sino
representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino
multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y
exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción
pueden estar diseminados por diversos países.