Este documento presenta un diario de clase detallado de una maestra en la Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo. Describe las actividades de varias clases, incluyendo geografía e inglés, así como el recreo. Algunos estudiantes como JA son inquietos y distraídos, mientras que otros como Jonathan son tranquilos. Durante el recreo, los estudiantes juegan futbol de manera entusiasta pero también muestran vocabulario grosero cuando se enojan.

1. SECRETARÍA DEEDUCACIÓNPÚBLICA DEHIDALGO
SECRETARÌA DEEDUCACIÒNMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÒNNORMAL
DIRECCIÓNGENERAL DEFORMACIÓNY SUPERACIÓNDOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DEHIDALGO
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: DIANA ISABEL HUESCA CISNEROS ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4to.
MATERIA GEOGRAFIA
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
12-
MARZO-
2015.
8:00 am : Se comienza la clase de geografía a partir de la observación de una imagen, en donde los alumnos comentan y
describen lo que observan:
Alumno 1: -Hay pescados maestro los están sacando.
Alumno 2: -Es por que la actividad que están llevando a cabo es la pesca.
Docente: -exactamente muy bien, ¿Qué más observamos?
Alumno 3:-Frutas y plantas, es la agricultura.
Alumno 4:-si maestros es la agricultura, y la otra se refiere al cuidado de animales.
Alumno 2:-si es la ganadería y la otra imagen representa el comercio.}
JA está muy inquieto él día de hoy y pide permiso para salir, no es concebido su permiso, él se molesta, el docente le pide
que terminando la actividad podrá salir, él se sienta muy molesto, y no pone atención al contrario comienza a distraer a sus
compañeros.
7 alumnos no trajeron su libro de Geografía, y como siempre Jorge está buscando su libro y su cuaderno en todo el salón
de clases.
Entre todos llenan un cuadro que está en el pizarrón que se relaciona con las imágenes:

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Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4
¿Qué actividad
realiza?
Agricultura Pesca Turismo Comercio
¿Qué productos o
servicios sostiene?
Verduras
Frutas
Semillas
Peces
Mariscos
Pulpos
Viajes
¿Qué herramientas
utiliza esta actividad?
Tractor, yunta. Red de pesca, lancha Paisajes bonitos.
¿Qué recursos
naturales necesita?
Agua, suelo clima Agua Mar, playa, pirámides.
Los alumnos completan la tabla a partir del ejemplo que el profesor que les proporciona, participan y comenta.
Una de mis alumnas se ha estado distrayendo y platicando con sus compañeros, y juega con su celular.
JA: vuelve a pedir permiso para salir, en su cara se ve la ansiedad de querer salir, el docente le vuelve a negar que salga.
El cuadro se sigue contestando
N: una de las alumnas más aplicadas menciona que las pirámides no son un recurso natural, el docente menciona que si
lo ella, ella insiste que no es ignorada por el docente.
Otro alumno(Jonathan) solo ríe, es muy tranquilo y callado , no habla casi y se la pasa distraído en la escuela,
JA: termina rápidamente de llenar su tabla y pide permiso para salir a comprar el docente le da permiso, inmediatamente
sale y cuando vuelve regresa con una torta en su mano, se la saborea y platica que se moría de hambre.
9:05 am: los alumnos se ponen en fila para que les califique el docente.

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MATERIA ÍNGLES
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS
12-
MARZO-
2015.
9:11 am: se enciende la televisión para la clase de inglés nuevamente los alumnos no prestan atención, muestro atención en la clase de
inglés es un poco tediosa.
Mientras esta la clase televisada los alumnos platican, siguen jugando, salen a comprar hacen todo menos poner atención.
9:36 am: se lee el texto en ingles en voz alta para repasar la lectura.
Los alumnos guardan silencio y prestan atención a lo que el docente está diciendo como pronuncian las palabras.
Alumno 1: maestro mire esta palabra la he escuchado.
Alumno 2: si maestro yo también la he escuchado.
Docente: muy bien haber pronúncienla.
Alumnos: HAPPY!
Docente: muy bien.
Los alumnos van por su libreta de traducciones el docente les dicta el texto.
Alumnos: maestro ya resuélvanos el trabajo.
10:20 am: Los alumnos salen a danza a ensayar su bailable,
JA: le gusta mucha el baile y será el nuevo jabalí, del bailable.
11:00 am: Los alumno salen al receso.
J y JA junto con el docente hablan con el encargado del primero “A” para que salgan a jugar fut.

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11:40 am Los alumnos organizan sus equipos para la reta de futbol, se dividirá 30 min. Cada equipo, primero jugaran los niños y después
las niñas.
Los alumnos hombres están muy entusiasmados ya que es su materia favorita por que juegan
12: 00 pm: comienzael partido, existen porras, gritos y mucha animación de parte del 1ro “B” seapoyan mutuamente esto refleja el trabajo
en equipo que hay en el aula. Aunque durante el partido los hombres muestran un vocabulario no correcto, pues dicen groserías y se
enojan cuando 1ro “A” les mete un gol, 10 min. Empatan el partido.
12:30 pm: se acaba el primer tiempo pues hora de que las alumnas jueguen, ellas son más tranquilas e inclusive si chocan se piden
perdón varias veces, las niñas del “A” con las del “B” hicieron sus equipos mixtos integrados por ambos grupos.
1:00 pm: es inicio del segundo tiempo de los alumnos termina en empate.
1:30 pm las alumnas continúan el equipo de Yadira gana, se dan la mano y vuelven al salón por sus útiles para poder retirarse.
2:00 pm Los alumnos se retiran a su hogar.