Este documento presenta el diario de clases de una estudiante normalista durante un día de observación y práctica docente. Describe las actividades realizadas en diferentes asignaturas como ciencias, español, matemáticas y geografía en un grupo de primer grado de primaria. Se observan tanto las dinámicas de enseñanza de los maestros como el comportamiento y desempeño de los alumnos.

1. SECRETARÍA DEEDUCACIÓNPÚBLICA DEHIDALGO
SECRETARÌA DEEDUCACIÒNMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÒNNORMAL
DIRECCIÓNGENERAL DEFORMACIÓNY SUPERACIÓNDOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: DIANA ISABEL HUESCA CISNEROS ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4to.
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9-MARZO-
2015.
8:00 am: Es la hora en que todos los alumnos deben estar formados para el homenaje, se toca la chicharra
de la Escuela y se cierra la entrada tanto para alumnos como docentes que no han llegado a tiempo.
Corresponde al grupo de 2do “A, este grupo preparó un pequeño programa en donde se destacó la
participación de las efemérides de la semana, una poesía coral, lectura de comprensión y una hermosa
reflexión, la mayoría de estas actividades fueron aprendidas de memoria por los estudiantes.
Durante dicho programa ocurrió un incidente en la institución con uno de los alumnos del 1ro “B”, el cual
por no haber desayunado tubo un desmayo, enseguida dos docentes lo auxiliaron llevándolo a dirección,
aun así la atención se mantuvo ante el homenaje.
El Director de la Institución nos presenta ante los alumnos como observadores y futuros practicantes.
Al término de los honores se nos asigna y somos presentados ante el docente titular con el que estaremos
las próximas jornadas de prácticas y esta semana de observación.
8:40 am: Grado: 1ro Grupo: “B” No. De alumnos que asistieron:18 Total de alumos:21
El docente titular me presenta con el grupo, y da paso a sus actividades correspondientes.
La clase comienza con ejercicios mentales que permite al alumno despertar su mente, estos ejercicios
son denominados “PARA EMPEZAR BIEN EL DIA “ y pueden ser sopas de letras, ejercicios de
gramática, sumas, restas, ejercicios mentales, todo este tipo de actividades son guardados en su carpeta
de evidencias.

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MATERIA: CIENCIAS I: ENFASIS EN BIOLOGIA
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9-MARZO-
2015.
9:15 Al termino de sus ejercicios, los alumnos continúan con la asignatura de Ciencias, donde se comienza con la
clase televisada, el docente pone los videos desde su lap ya que las clases van más adelantadas, no se percibe
sonido debido a que las bocinas no sirven, esto genera un descontrol en el grupo, se logra captar la atención de los
alumnos nuevamente por medio de palabras claves que se perciben en el video, a partir de estas palabras claves se
retoma lo anteriormente visto en las clases que fue el ciclo del carbono.
A través del cañón se proyectan 6 preguntas y 7 respuestas los alumnos debían escoger la respuesta para cada
pregunta.
Una alumna no entiende el significado de función y enseguida le pregunta al docente titular, el relaciona con el tema
visto en este caso la acción que hace el ciclo del carbono, la alumna comprende y enseguida anota la respuesta a
la pregunta.
La distribución de los alumnos en el espacio del aula está conformado por grupos pares, esto genera un poco el
desorden pues en esta actividad de preguntas, existen 6 alumnos que se sientan juntos, solo uno de ellos trabajo y
este le paso las respuestas a los demás.
Cuando los alumnos terminan de contestar sus preguntas ponen su libro sobre la mesa del profesor para que sean
calificadas sus respuestas.
Al ser preguntas convergentes los alumnos las resuelven de manera mecánica no existe ni se propicia un ambiente
que genere un conflicto cognitivo, me doy cuenta que terminan de contestarlas y se ponen a jugar, la mayoría de los
alumnos engañan al docente que no han terminado para matar tiempo en clase.
10:15:sehace una interferencia de los padres de familia, policía municipal y director para la revisión de las mochilas,
los alumnos muestran una actitud positiva colaborando con esta actividad, ningún alumno lleva un objeto punzante
o peligroso.
Después de revisar las mochilas los policías junto con el director dan las gracias al grupo y antes de despedirse les
obsequian un folleto, una regla y una pulsera.
El docente se encarga de guardar los celulares al inicio de la clase en un cajón de su escritorio a la hora de la salida
se los entregan ya que tienen prohibido el uso de celulares en la Institución.

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MATERIA: ESPAÑOL
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9-MARZO-
2015.
10:45 am comienza la clase de Español, inician con la secuencia titulada la jaula de oro, el docente pone a leer
a Yadira, al terminar el texto se les pide que contesten la preguntas de su libro, mientras se percibe la canción
“La jaula de oro; de los tigres del Norte” mientras se reproduce la canción se escucha el sonido de la chicharra
que anuncia que la hora de receso llegado.
***Me doy cuenta que los alumnos salen mucho a comprar comida y golosinas durante el transcurso de las clases,
al igual que salen muchas veces al baño, y esto genera gran distracción en todas las clases, ya que cuando entran
con sus dulces se escucha el ruido de las bolsas de Sabritas o se paran para pedir que les conviden de lo que
tienen.
11:00 Los alumnos utilizan su receso para desayunar, otros para jugar futbol, otros para platicar.
11:36: Los alumnos ingresan a su aula, y nuevamente escuchan la canción guardan absoluto silencio y después
de ella hacen comentarios acerca de ella, como los siguientes:
“La canción menciona que a pesar de que ganen dinero, ello no pueden salir de sus casas o trabajos por que
nuevamente los echan para acá”
“yo tengo un tío que se fue y ya no regreso porque allá si había dinero”
“Si la canción dice eso porque no pueden disfrutar el dinero con su familia de México”
Él docente les pide que cierren su libro y saquen matemáticas, mañana continuaran con este tema.

4. SECRETARÍA DEEDUCACIÓNPÚBLICA DEHIDALGO
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MATERIA: MATEMÁTICAS
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9-MARZO-
2015.
12:15: los alumnos sacan su libro de matemáticas y comienzan a trabajar frecuencias, como están sentados en
pares forman ellos mismo equipos y comienzan a trabajar de manera autónoma, utilizan la calculadora para la
realización de operaciones, no hacen escándalo y se dedican de lleno a contestar su libro me sorprende esta actitud
de ellos, el docente me comenta que desde un principio el tema fue de su agrado para ellos, así que trabajan hasta
que terminan las dos sesiones que les corresponden, aunque en algunos equipos solo dos están trabajando los demás
guardan silencio para que se concentren y terminen su trabajo , los alumnos guardan silencio aproximadamente 30
min., le entregan su libro al docente y después de ellos vuelven a platicar los que han terminado.
Mientras los que no han terminado, le ponen más empeño para terminar.
El docente pide a todos sus libros para así poder comenzar con geografía.
MATERIA: GEOGRAFÍA
FECHA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
9-MARZO-
2015.
13:10: se dan las indicaciones para poder terminar la secuencia, los alumnos elaboran un folleto en donde se
ellos escribirán acciones para prevenir un accidente en el aula, escuela y casa.
Los estudiantes comienzan a diseñar sus márgenes
Puedo percibir que la mayoría carece de ortografía y caligrafía no muy buena , es por ello que tienen una
libreta de escritura para mejorar su ortografía y caligrafía, al parecer a muchos de los alumnos les gusta dibujar
y son muy creativos.
Ha llegado la hora de la salida y muchos alumnos se han quedado a la mitad de la realización de su folleto se
les queda de tarea , la mayoría de los alumnos comentan que lo mejoran y lo entregaran mejor que los demás el
día de mañana .