Técnicas para el análisis del desempeño lista de cotejo
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Este documento describe un formato de evaluación que consiste en una lista de aspectos a calificar junto a criterios de evaluación cualitativos o cuantitativos. Incluye diferentes niveles de desempeño, una valoración numérica de los criterios, y secciones para observaciones y propuestas de mejora.
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Cartel de-las-capacidades-y-sus-procesos-cognitivos
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Clasificación de las pruebas de evaluación
Este documento clasifica y define los tipos principales de pruebas de evaluación, incluyendo pruebas objetivas, subjetivas, diagnósticas, de aprovechamiento académico y normativas estandarizadas. Describe las pruebas objetivas como cuestionarios y ejercicios interactivos diseñados para medir los conocimientos de un alumno, y las pruebas de ejecución como aquellas que evalúan la capacidad de un usuario mediante una serie de ítems.
Instrumentos de evaluacion
El documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje. Describe la observación sistemática, las pruebas escritas y orales, y los ejercicios prácticos como técnicas principales. Entre los instrumentos se encuentran las listas de cotejo, registros de rasgos y anecdóticos, los cuales permiten registrar datos de manera objetiva durante la observación de los estudiantes. El documento provee ejemplos y recomendaciones para el uso efectivo de estas técnicas e instrumentos de evaluación.
Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso
El documento define conceptos clave relacionados al currículo y perfil de egreso. Define competencias como la capacidad de combinar habilidades, conocimientos y actitudes para lograr un propósito. Las capacidades son recursos para actuar de forma competente e incluyen habilidades, conocimientos y actitudes. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo progresivo de las competencias a lo largo de la educación básica. Los desempeños son descripciones específicas de lo que los estudiantes demuestran en diferentes niveles de desar
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Principios de la evalucacion educativa
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Tipos de prueba
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Evaluación por competencias
Este documento presenta conceptos clave sobre la evaluación por competencias según Frida Díaz Barriga y Sergio Tobón Tobón. Define evaluación, competencia y competente, y explica que la evaluación educativa mide el nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes para lograr las metas educativas. Describe los componentes de la evaluación como qué, para qué, con qué criterios y pruebas, cómo determinar el nivel de aprendizaje, la temporalidad y estrategias de evaluación.
TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo observación, interrogatorio, resolución de problemas, lista de cotejo, escala de estimación, pruebas, portafolio, mapas conceptuales y proyectos. Explica los objetivos y recomendaciones para la aplicación efectiva de cada técnica e instrumento de evaluación.
Investigacion formativa
El documento describe las funciones de la investigación formativa e investigación científica en la universidad. La investigación formativa tiene como objetivos formar estudiantes en investigación, desarrollar proyectos de investigación, y aplicar un enfoque investigativo a programas y prácticas. Requiere profesores calificados, recursos, y la participación activa de estudiantes. Se lleva a cabo a través de proyectos de aula, prácticas investigativas, trabajos de grado, vinculación a grupos de investigación y semilleros de investigación
Instrumentos de evaluacion
La evaluación de los aprendizajes es un proceso para observar y analizar la información sobre el progreso de los estudiantes con el fin de mejorarlo. El documento describe varios instrumentos de evaluación como listas de cotejo, rúbricas, portafolios, escalas estimativas, pruebas escritas, registros anecdóticos, diarios de clase, proyectos y mapas conceptuales. Cada instrumento se define y ilustra con ejemplos para medir diferentes aspectos del aprendizaje.
Indicadores de logros
Indicadores de logrosLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Sìntesis sobre los principales elementos de los indicadores de logros y su relaciòn con las competencias Adaptaciones curriculares (mapa conceptual)
Este documento describe estrategias educativas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Propone modificaciones al plan de estudios para responder a la diversidad de cada estudiante, independientemente de su origen. Explica que los maestros deben conocer bien las capacidades de aprendizaje de todos y que profesionales como orientadores y maestros de pedagogía terapéutica pueden ayudar brindando apoyo adicional a estudiantes que lo requieran.
Ppt evaluacion autentica
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Evaluación formativa
La evaluación de aprendizajes es un proceso formativo, continuo y personalizado que tiene como objetivo evaluar tanto los aprendizajes de los estudiantes como los procesos de enseñanza. Diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes. Se evalúan las competencias definidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica mediante criterios, niveles de logro y técnicas e instrumentos que recogen información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje.
La evaluacion por competencias (1)
El documento describe los aspectos fundamentales de la evaluación por competencias. Este tipo de evaluación se basa en criterios y busca que los estudiantes demuestren su dominio de una competencia mediante evidencias de sus conocimientos, habilidades y actitudes. Una evaluación por competencias efectiva requiere definir claramente los criterios de desempeño y contar con múltiples evidencias del desempeño del estudiante.
Cuadro de semejanzas y diferencias
Este documento presenta una tabla que compara los conceptos de materiales didácticos, recursos educativos, medios educativos y recursos de tecnología educativa. Explica que todos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero que los recursos de tecnología educativa se enfocan específicamente en potenciar la atención de los estudiantes a través del uso de la tecnología. También enumera y evalúa los recursos tecnológicos existentes en una institución educativa visitada
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
El documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Describe técnicas de observación como listas de cotejo, escalas de rango y rúbricas. También cubre pruebas de ensayo, preguntas de respuesta restringida y extensiva, y matrices de evaluación. Por último, explica cómo evaluar actitudes y el uso de técnicas como debates, diarios y portafolios.
Medios educativos blogger
El documento presenta tres ecuaciones de primer grado: X+8=21, Z-73= 37, X-39=13. Luego plantea un problema de álgebra sobre encontrar el número que al sumarle 85 da como resultado 220 y pide resolverlo mediante una ecuación. Finalmente, presenta otro problema sobre depósitos bancarios y pide representarlo con una ecuación y resolverla.
Diario de Observación
Este documento describe las actividades de una clase de matemáticas en la Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo. La clase comenzó con una revisión de conceptos previos sobre números enteros positivos y negativos utilizando imágenes. Los estudiantes tuvieron dificultades iniciales pero pudieron resolver problemas como calcular distancias en una imagen y expresar cantidades monetarias. La maestra usó preguntas y ejemplos contextualizados para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos matemáticos.
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Técnicas para el análisis del desempeño lista de cotejo
- 2. Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar
- 3. Criterios de evaluación SI NO incluye imágenes y fotografías de paisajes representativos del territorio nacional Presenta imágenes y fotografías de diferentes paisajes de México. las imágenes y fotografías permiten apreciar componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos, presentes en el territorio nacional.
- 4. Nivel de desempeño Valoración de los criterios Referencia numérica a destacado nueve criterios demostrados 10 b Satisfactorio ocho criterios demostrados Siete criterios demostrados 9 8 c Suficiente Seis criterios demostrados cinco criterios demostrados 7 6 d Insuficiente cuatro o menos criterios demostrados 5
- 5. observaciones derivadas del análisis de las evidencias y propuestas de mejora:
- 6. observaciones derivadas del análisis de las evidencias y propuestas de mejora: