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Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”
Instancia Curricular: Nuevas Tecnologias- Docente: Liber Aparisi
Alumna: Mónica Nizzardo Trabajo Práctico Nº1
De la sociedad de la información y el conocimiento a los nuevos escenarios educativos:
el oficio de enseñar, ahora, con tecnologías en el aula
1.- Nicholas Burbules acuñó conceptos como hiperlectura y usuario crítico. ¿A qué se
refiere? Caracterizá y relacionalos brevemente.
Diferencia entre dos tipos de lectores. Estos representan dos patrones de interacción con las
nuevas tecnologías de información y comunicación. Dos maneras distintas de interactuar
con la información.
HIPERLECTURA el hiperlector está dispuesto a desconfiar de los criterios existentes y
estudiar cómo es que dependen del contexto, es decir, que utilizan un enfoque crítico de los
materiales publicados en la Internet. Actúa de manera creativa en la reestructuración, en
vez de aceptarlos o rechazarlos tal cual son. La hiperlectura nace en el enlace/link y sus
relaciones asociativas que van cambiando la información que abarcan. Estos son veloces
atajos para el lector. Los hiperlectores, a diferencia del lector crítico, aplican su crítica tanto
a la información como al medio. "Cuanto mejor se sepa cómo se hace, más factible será
saber que se lo hizo y que podría habérselo hecho de otra forma."
USUARIO CRÍTICO debe ser capaz de evaluar los niveles de credibilidad que se le
presentan, analizando el lugar de donde proviene la información, por ejemplo. Pero un
lector crítico no solo se encarga de plantearse a sí mismo si el material es creíble. También
debe formularse preguntas relacionadas con la naturaleza social o política, a qué intereses
responde la información, cuestionar énfasis y omisión de contenido (con ayuda de
conocimiento previo), la manera en la que este se expone. Un lector crítico debe ser capaz
de recrear el contexto de la información cuando este no se encuentra a la vista. Requiere de
habilidades de interpretación y evaluación aplicables a una gran variedad de medios. Debe
poder reflexionar sobre sus propios cuestionamientos y la base de su perspectiva y
prejuicios.
Por otro lado, un usuario crítico cuenta con cierta personalidad, la de alguien que busca
juzgar pero a su vez reconoce cuales actitudes no son las adecuadas.
El usuariocrítico como prácticasocial no funcionasi noes enrelaciónconel conocimientode
contenidosfundamentales.
Fuente: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULES-CALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf
2- ¿Cuál podría ser una definición de hipertexto y cómo se relacionaría con la noción
que ya conoces de hiperlectura?
El hipertexto es una estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y
compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos y redes
sociales. El hipertexto es texto que contiene enlaces a otros textos. En Internet, los autores
de hipertexto cumplen una función de facilitadores, invitando al lector a construir
activamente su propia ruta. La hiperlectura podemos decir entonces se convierte en
interactiva dado que permite al lector recorrer el texto en forma no lineal y escribir en él sus
propias ideas u opiniones o también comentarlo con el autor o con otras personas
interviniendo en foros de discusión, salas de conversación (chats), o usando el correo
electrónico.
La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias
cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexías).
El hipertexto no está limitado a datos textuales, se pueden encontrar dibujos del elemento
especificado o especializado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para
leer los documentos de hipertexto se llama navegador, browser, visualizador o cliente, y
cuando el lector o usuario sigue un enlace, se dice que está navegando por la web. El
hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar
texto en un medio.
Fuente: https://literatura22017blog.wordpress.com/2017/06/05/1-hipertextos-e-hiperlectura/

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  • 1. Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” Instancia Curricular: Nuevas Tecnologias- Docente: Liber Aparisi Alumna: Mónica Nizzardo Trabajo Práctico Nº1 De la sociedad de la información y el conocimiento a los nuevos escenarios educativos: el oficio de enseñar, ahora, con tecnologías en el aula 1.- Nicholas Burbules acuñó conceptos como hiperlectura y usuario crítico. ¿A qué se refiere? Caracterizá y relacionalos brevemente. Diferencia entre dos tipos de lectores. Estos representan dos patrones de interacción con las nuevas tecnologías de información y comunicación. Dos maneras distintas de interactuar con la información. HIPERLECTURA el hiperlector está dispuesto a desconfiar de los criterios existentes y estudiar cómo es que dependen del contexto, es decir, que utilizan un enfoque crítico de los materiales publicados en la Internet. Actúa de manera creativa en la reestructuración, en vez de aceptarlos o rechazarlos tal cual son. La hiperlectura nace en el enlace/link y sus relaciones asociativas que van cambiando la información que abarcan. Estos son veloces atajos para el lector. Los hiperlectores, a diferencia del lector crítico, aplican su crítica tanto a la información como al medio. "Cuanto mejor se sepa cómo se hace, más factible será saber que se lo hizo y que podría habérselo hecho de otra forma." USUARIO CRÍTICO debe ser capaz de evaluar los niveles de credibilidad que se le presentan, analizando el lugar de donde proviene la información, por ejemplo. Pero un lector crítico no solo se encarga de plantearse a sí mismo si el material es creíble. También debe formularse preguntas relacionadas con la naturaleza social o política, a qué intereses responde la información, cuestionar énfasis y omisión de contenido (con ayuda de conocimiento previo), la manera en la que este se expone. Un lector crítico debe ser capaz de recrear el contexto de la información cuando este no se encuentra a la vista. Requiere de habilidades de interpretación y evaluación aplicables a una gran variedad de medios. Debe poder reflexionar sobre sus propios cuestionamientos y la base de su perspectiva y prejuicios.
  • 2. Por otro lado, un usuario crítico cuenta con cierta personalidad, la de alguien que busca juzgar pero a su vez reconoce cuales actitudes no son las adecuadas. El usuariocrítico como prácticasocial no funcionasi noes enrelaciónconel conocimientode contenidosfundamentales. Fuente: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULES-CALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf 2- ¿Cuál podría ser una definición de hipertexto y cómo se relacionaría con la noción que ya conoces de hiperlectura? El hipertexto es una estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos y redes sociales. El hipertexto es texto que contiene enlaces a otros textos. En Internet, los autores de hipertexto cumplen una función de facilitadores, invitando al lector a construir activamente su propia ruta. La hiperlectura podemos decir entonces se convierte en interactiva dado que permite al lector recorrer el texto en forma no lineal y escribir en él sus propias ideas u opiniones o también comentarlo con el autor o con otras personas interviniendo en foros de discusión, salas de conversación (chats), o usando el correo electrónico. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexías). El hipertexto no está limitado a datos textuales, se pueden encontrar dibujos del elemento especificado o especializado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama navegador, browser, visualizador o cliente, y cuando el lector o usuario sigue un enlace, se dice que está navegando por la web. El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en un medio. Fuente: https://literatura22017blog.wordpress.com/2017/06/05/1-hipertextos-e-hiperlectura/