1) El documento presenta varias historias entrelazadas sobre diferentes personas e incluye poemas y citas. 2) Los personajes incluyen a Julia, Miguel, Ewan, la Sra. Magdalena y Natalia. 3) Los eventos incluyen a Julia y Miguel planeando escapar juntos, Ewan besando a su amigo Javier y la Sra. Magdalena dejando un edificio en llamas.
Este documento presenta una evaluación bimestral de Lenguaje y Literatura para el segundo año de secundaria. Contiene ejercicios de análisis sintáctico, reconocimiento de elementos gramaticales, preguntas sobre obras literarias y autores clásicos, así como razonamiento verbal y lógico. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades lingüísticas y literarias de los estudiantes.
Aurora Cedenilla Responsable de Formación de la DGT ‘poetisa’ incomprendidaJavi Andreu
Javi Andreu - Andreu's Blog - God save internet
http://wpress.javiandreu.com/?p=429
Sobre el e-mail enviado por Aurora Cedenilla a sus subordinados donde decía ¡Feliz Año Nuevo! ¡Chúpame un huevo!
Este documento presenta información sobre la narración y la descripción de situaciones en la literatura. Explica que los escritores suelen describir situaciones, lugares, objetos y personas para crear ambientes que hagan las historias más creíbles. Detalla los pasos para describir una situación, incluyendo hacer una observación general, localizar elementos, relacionarlos y considerar el color, la luz, el tiempo y la intención del autor. Además, señala que las descripciones de situaciones de la vida cotidiana son comunes en la literatura.
El documento resume la historia de "La Alegría de Vivir" de Picasso, la cual narra la historia de los amantes Fabiolo y Elena. Para estar juntos, ambos tuvieron que superar transformaciones mágicas (Fabiolo se convirtió en ogro y Elena en ninfa), pero su amor los salvó al final y celebraron con una gran fiesta junto al mar Mediterráneo con otras criaturas míticas.
El documento presenta el desempeño de un estudiante de sexto grado en Lengua Castellana relacionado con interpretar características del lenguaje verbal y no verbal a través de la comprensión lectora. El estudiante respondió preguntas sobre dos textos, el primero una historieta y el segundo sobre señales, para evaluar sus conocimientos sobre lenguaje.
1) Don Quijote le pide al ventero que lo arme caballero y velará sus armas esa noche.
2) Al día siguiente, Don Quijote comienza a pasearse con sus armas y golpea a dos arrieros que intentan moverlas.
3) Para evitar más problemas, el ventero decide darle rápidamente la orden de caballería a Don Quijote con una ceremonia improvisada.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de lenguaje y literatura como tipos de lenguaje, elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y géneros literarios como el narrativo y dramático. También incluye preguntas sobre un texto sobre la celebración del centésimo cumpleaños de un abuelo y otro texto sobre la construcción de flotas transatlánticas durante el siglo XVI para traer riquezas de América a Europa.
Este documento presenta una evaluación bimestral de Lenguaje y Literatura para el segundo año de secundaria. Contiene ejercicios de análisis sintáctico, reconocimiento de elementos gramaticales, preguntas sobre obras literarias y autores clásicos, así como razonamiento verbal y lógico. El objetivo es evaluar los conocimientos y habilidades lingüísticas y literarias de los estudiantes.
Aurora Cedenilla Responsable de Formación de la DGT ‘poetisa’ incomprendidaJavi Andreu
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Sobre el e-mail enviado por Aurora Cedenilla a sus subordinados donde decía ¡Feliz Año Nuevo! ¡Chúpame un huevo!
Este documento presenta información sobre la narración y la descripción de situaciones en la literatura. Explica que los escritores suelen describir situaciones, lugares, objetos y personas para crear ambientes que hagan las historias más creíbles. Detalla los pasos para describir una situación, incluyendo hacer una observación general, localizar elementos, relacionarlos y considerar el color, la luz, el tiempo y la intención del autor. Además, señala que las descripciones de situaciones de la vida cotidiana son comunes en la literatura.
El documento resume la historia de "La Alegría de Vivir" de Picasso, la cual narra la historia de los amantes Fabiolo y Elena. Para estar juntos, ambos tuvieron que superar transformaciones mágicas (Fabiolo se convirtió en ogro y Elena en ninfa), pero su amor los salvó al final y celebraron con una gran fiesta junto al mar Mediterráneo con otras criaturas míticas.
El documento presenta el desempeño de un estudiante de sexto grado en Lengua Castellana relacionado con interpretar características del lenguaje verbal y no verbal a través de la comprensión lectora. El estudiante respondió preguntas sobre dos textos, el primero una historieta y el segundo sobre señales, para evaluar sus conocimientos sobre lenguaje.
1) Don Quijote le pide al ventero que lo arme caballero y velará sus armas esa noche.
2) Al día siguiente, Don Quijote comienza a pasearse con sus armas y golpea a dos arrieros que intentan moverlas.
3) Para evitar más problemas, el ventero decide darle rápidamente la orden de caballería a Don Quijote con una ceremonia improvisada.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de lenguaje y literatura como tipos de lenguaje, elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y géneros literarios como el narrativo y dramático. También incluye preguntas sobre un texto sobre la celebración del centésimo cumpleaños de un abuelo y otro texto sobre la construcción de flotas transatlánticas durante el siglo XVI para traer riquezas de América a Europa.
El documento presenta un debate entre John y Eduardo sobre la película mexicana "Amores Perros". John elogia la película por revelar las miserias humanas pero también la redención. Eduardo argumenta que la película muestra crudamente la realidad latinoamericana y funciona como un golpe para los espectadores.
Don Quijote sale de la venta al amanecer, contento por haber sido armado caballero. Decide volver a casa para conseguir un escudero y provisiones. Escucha gritos que proceden de un bosque cercano. Al acercarse, ve a un labrador azotando a un muchacho atado a un árbol. Don Quijote le ordena detenerse, alegando que es de cobardes lo que está haciendo. El labrador explica que castiga al muchacho por perder ovejas, aunque Don Quijote le hace prometer que le
Este cuento clásico trata sobre un estudiante que está enamorado de una joven. Para bailar con ella en un baile, necesita llevarle una rosa roja, pero no hay ninguna en su jardín. El ruiseñor, que ha escuchado al estudiante lamentarse, decide ayudarlo para que pueda bailar con su amada.
Don Quijote pasó quince días en su casa recuperándose. Buscó sus libros pero el ama le dijo que un encantador llamado Frestón se los había llevado volando. Don Quijote convenció a su vecino Sancho para que sea su escudero prometiéndole que algún día gobernaría una isla. Sancho aceptó y decidió llevar su asno.
1) Don Quijote vivía en un lugar de La Mancha con su ama, su sobrina y un mozo de campo. Pasaba el tiempo leyendo libros de caballería.
2) Decidió convertirse en caballero andante para emular a los héroes de sus libros. Limpió unas armaduras y nombró a su caballo Rocinante.
3) Escogió el nombre de Don Quijote de La Mancha y se enamoró de una campesina llamada Aldonza Lorenzo a quien nombró Dulcinea del Toboso.
El documento presenta un examen sobre cuentos de Baldomero Lillo que tratan sobre la vida de los mineros en Chile. El examen contiene preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y preguntas de desarrollo sobre los cuentos "Los inválidos", "La compuerta No 12" y conceptos como el grisú, un gas explosivo presente en las minas de carbón.
Este documento presenta las instrucciones para un ejercicio sobre los signos de puntuación que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Panamá deben completar. El ejercicio consta de cinco partes en las que los estudiantes deben identificar oraciones con puntuación correcta e incorrecta, agregar puntuación faltante a fragmentos de texto, y discutir el módulo anterior sobre acentuación usando diferentes técnicas como comic o historieta. El ejercicio es evaluado sobre 100 puntos y
Este documento es una guía de comprensión lectora sobre el libro "Subterra" de Baldomero Lillo. Contiene preguntas verdadero/falso, orden cronológico, selección única y preguntas abiertas sobre varios cuentos del libro, incluyendo "Los inválidos", "La compuerta No 12" y "El pago". También pide emparejar personajes con sus respectivas historias y define términos clave como el grisú.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
1. Falso
2. Verdadero
3. Verdadero
El texto indica que el perfil del usuario es el de un joven de 20 a 35 años, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta.
El texto menciona que la implantación de Internet a través de la televisión por cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red.
El texto menciona que Pérez Subías cree que la solución podría consistir en dotar a cada usuario de una tarjeta chip y a cada ordenador personal de un lector de este tipo de tarjetas.
Este documento contiene 9 estaciones de un juego de palabras. Cada estación presenta acertijos, anagramas, trabalenguas y otros ejercicios lingüísticos para resolver.
1. Salomón muestra su sabiduría al resolver el caso de dos mujeres que reclaman ser la madre de un niño. Ordena partir al niño en dos para descubrir quién es la verdadera madre por su reacción de compasión.
2. La verdadera madre prefiere renunciar al niño con tal de que no le pase nada, demostrando su amor maternal.
3. Toda Israel queda impresionado por la sabiduría de Salomón para juzgar el caso.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de quinto grado. Muestra las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El promedio general del alumno fue de 125 puntos. También incluye ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre un texto sobre ballenas grises, así como preguntas de matemáticas.
Este documento presenta varias actividades integrativas sobre lecturas de textos en español. Incluye instrucciones para reorganizar palabras desordenadas, formar palabras con letras específicas, resumir cuentos y comparar diferentes textos. También contiene coplas y refranes para explicar su significado.
El documento presenta preguntas y respuestas sobre varios temas literarios como los géneros literarios, la literatura hebrea y griega. En particular, analiza conceptos como la definición de literatura según Alfonso Reyes, las características de la épica, la poesía lírica y el drama. También resume fragmentos de la Ilíada y Medea y explora el carácter de personajes como Diomedes, Ayax y Creonte. En resumen, el documento examina aspectos fundamentales de la teoría y la crítica literaria a través
Este documento presenta una revista digital dedicada a los amantes de la lectura. Contiene diferentes secciones como relatos, microrrelatos, poesía, reseñas y fotografías. El objetivo es mostrar la calidad de la escritura de un grupo de amigos a través de este proyecto web. Incluye el primer número con varias historias y poemas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento "El santo de Bertalda". En él, Ondina revela la verdadera identidad de los padres de Bertalda durante una celebración, lo que provoca la ira de Bertalda al humillarla públicamente. Bertalda insulta a Ondina y a sus padres, mostrando su falta de alma y compasión. Ondina se siente abrumada por la reacción de Bertalda y cuestiona si realmente posee un alma.
El documento presenta una actividad escolar en la que los estudiantes deben diseñar una solución tecnológica para resolver un problema identificado en su escuela. Primero, los estudiantes deben definir el problema y explicar cómo un proyecto tecnológico podría mejorar la escuela. Luego, deben bosquejar su solución tecnológica e identificar los materiales necesarios para construirla.
This document appears to contain mathematical equations and calculations involving variables, exponents, fractions, and operations such as addition, subtraction, multiplication and division. It includes expressions such as 2X 8X 4, (4)^3=64, 64/4=16, 56 1/3 = 55, and 15 2 3 = 6. The document summarizes various mathematical expressions and calculations.
Los dos documentos proporcionan consejos sobre cómo realizar presentaciones orales efectivas, tomando en cuenta la planeación, ejecución y evaluación. Ambos enfatizan la importancia de una buena retórica, conocer el entorno y usar apoyos visuales. Si bien comparten temas similares, uno se enfoca más en recopilar información y usar transparencias, mientras el otro también incluye la planeación, control del nerviosismo y autoevaluación. En conclusión, siguiendo los pasos sugeridos se puede dar una presentación profesional que contrarreste los
Este documento contiene las preguntas de una entrevista realizada al director de una institución educativa. Las preguntas se enfocan en obtener información sobre la experiencia y nivel educativo del director, características de la escuela como número de aulas, estudiantes y docentes, funciones del director, organización de actividades, gestión, misión, visión, valores y relación con la comunidad.
La República Dominicana se encuentra en la parte este de la isla La Española en el Caribe. Tiene una superficie de 48,730 km2 y una población de aproximadamente 7.37 millones de personas. La economía se basa principalmente en la agricultura, que incluye caña de azúcar y cacao, la minería de ferroníquel y oro, el turismo, y las zonas francas industriales. El clima es tropical en general, con lluvias en el norte y este y más seco en el sur.
El documento presenta un debate entre John y Eduardo sobre la película mexicana "Amores Perros". John elogia la película por revelar las miserias humanas pero también la redención. Eduardo argumenta que la película muestra crudamente la realidad latinoamericana y funciona como un golpe para los espectadores.
Don Quijote sale de la venta al amanecer, contento por haber sido armado caballero. Decide volver a casa para conseguir un escudero y provisiones. Escucha gritos que proceden de un bosque cercano. Al acercarse, ve a un labrador azotando a un muchacho atado a un árbol. Don Quijote le ordena detenerse, alegando que es de cobardes lo que está haciendo. El labrador explica que castiga al muchacho por perder ovejas, aunque Don Quijote le hace prometer que le
Este cuento clásico trata sobre un estudiante que está enamorado de una joven. Para bailar con ella en un baile, necesita llevarle una rosa roja, pero no hay ninguna en su jardín. El ruiseñor, que ha escuchado al estudiante lamentarse, decide ayudarlo para que pueda bailar con su amada.
Don Quijote pasó quince días en su casa recuperándose. Buscó sus libros pero el ama le dijo que un encantador llamado Frestón se los había llevado volando. Don Quijote convenció a su vecino Sancho para que sea su escudero prometiéndole que algún día gobernaría una isla. Sancho aceptó y decidió llevar su asno.
1) Don Quijote vivía en un lugar de La Mancha con su ama, su sobrina y un mozo de campo. Pasaba el tiempo leyendo libros de caballería.
2) Decidió convertirse en caballero andante para emular a los héroes de sus libros. Limpió unas armaduras y nombró a su caballo Rocinante.
3) Escogió el nombre de Don Quijote de La Mancha y se enamoró de una campesina llamada Aldonza Lorenzo a quien nombró Dulcinea del Toboso.
El documento presenta un examen sobre cuentos de Baldomero Lillo que tratan sobre la vida de los mineros en Chile. El examen contiene preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y preguntas de desarrollo sobre los cuentos "Los inválidos", "La compuerta No 12" y conceptos como el grisú, un gas explosivo presente en las minas de carbón.
Este documento presenta las instrucciones para un ejercicio sobre los signos de puntuación que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Panamá deben completar. El ejercicio consta de cinco partes en las que los estudiantes deben identificar oraciones con puntuación correcta e incorrecta, agregar puntuación faltante a fragmentos de texto, y discutir el módulo anterior sobre acentuación usando diferentes técnicas como comic o historieta. El ejercicio es evaluado sobre 100 puntos y
Este documento es una guía de comprensión lectora sobre el libro "Subterra" de Baldomero Lillo. Contiene preguntas verdadero/falso, orden cronológico, selección única y preguntas abiertas sobre varios cuentos del libro, incluyendo "Los inválidos", "La compuerta No 12" y "El pago". También pide emparejar personajes con sus respectivas historias y define términos clave como el grisú.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
1. Falso
2. Verdadero
3. Verdadero
El texto indica que el perfil del usuario es el de un joven de 20 a 35 años, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta.
El texto menciona que la implantación de Internet a través de la televisión por cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red.
El texto menciona que Pérez Subías cree que la solución podría consistir en dotar a cada usuario de una tarjeta chip y a cada ordenador personal de un lector de este tipo de tarjetas.
Este documento contiene 9 estaciones de un juego de palabras. Cada estación presenta acertijos, anagramas, trabalenguas y otros ejercicios lingüísticos para resolver.
1. Salomón muestra su sabiduría al resolver el caso de dos mujeres que reclaman ser la madre de un niño. Ordena partir al niño en dos para descubrir quién es la verdadera madre por su reacción de compasión.
2. La verdadera madre prefiere renunciar al niño con tal de que no le pase nada, demostrando su amor maternal.
3. Toda Israel queda impresionado por la sabiduría de Salomón para juzgar el caso.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de quinto grado. Muestra las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El promedio general del alumno fue de 125 puntos. También incluye ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre un texto sobre ballenas grises, así como preguntas de matemáticas.
Este documento presenta varias actividades integrativas sobre lecturas de textos en español. Incluye instrucciones para reorganizar palabras desordenadas, formar palabras con letras específicas, resumir cuentos y comparar diferentes textos. También contiene coplas y refranes para explicar su significado.
El documento presenta preguntas y respuestas sobre varios temas literarios como los géneros literarios, la literatura hebrea y griega. En particular, analiza conceptos como la definición de literatura según Alfonso Reyes, las características de la épica, la poesía lírica y el drama. También resume fragmentos de la Ilíada y Medea y explora el carácter de personajes como Diomedes, Ayax y Creonte. En resumen, el documento examina aspectos fundamentales de la teoría y la crítica literaria a través
Este documento presenta una revista digital dedicada a los amantes de la lectura. Contiene diferentes secciones como relatos, microrrelatos, poesía, reseñas y fotografías. El objetivo es mostrar la calidad de la escritura de un grupo de amigos a través de este proyecto web. Incluye el primer número con varias historias y poemas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del cuento "El santo de Bertalda". En él, Ondina revela la verdadera identidad de los padres de Bertalda durante una celebración, lo que provoca la ira de Bertalda al humillarla públicamente. Bertalda insulta a Ondina y a sus padres, mostrando su falta de alma y compasión. Ondina se siente abrumada por la reacción de Bertalda y cuestiona si realmente posee un alma.
El documento presenta una actividad escolar en la que los estudiantes deben diseñar una solución tecnológica para resolver un problema identificado en su escuela. Primero, los estudiantes deben definir el problema y explicar cómo un proyecto tecnológico podría mejorar la escuela. Luego, deben bosquejar su solución tecnológica e identificar los materiales necesarios para construirla.
This document appears to contain mathematical equations and calculations involving variables, exponents, fractions, and operations such as addition, subtraction, multiplication and division. It includes expressions such as 2X 8X 4, (4)^3=64, 64/4=16, 56 1/3 = 55, and 15 2 3 = 6. The document summarizes various mathematical expressions and calculations.
Los dos documentos proporcionan consejos sobre cómo realizar presentaciones orales efectivas, tomando en cuenta la planeación, ejecución y evaluación. Ambos enfatizan la importancia de una buena retórica, conocer el entorno y usar apoyos visuales. Si bien comparten temas similares, uno se enfoca más en recopilar información y usar transparencias, mientras el otro también incluye la planeación, control del nerviosismo y autoevaluación. En conclusión, siguiendo los pasos sugeridos se puede dar una presentación profesional que contrarreste los
Este documento contiene las preguntas de una entrevista realizada al director de una institución educativa. Las preguntas se enfocan en obtener información sobre la experiencia y nivel educativo del director, características de la escuela como número de aulas, estudiantes y docentes, funciones del director, organización de actividades, gestión, misión, visión, valores y relación con la comunidad.
La República Dominicana se encuentra en la parte este de la isla La Española en el Caribe. Tiene una superficie de 48,730 km2 y una población de aproximadamente 7.37 millones de personas. La economía se basa principalmente en la agricultura, que incluye caña de azúcar y cacao, la minería de ferroníquel y oro, el turismo, y las zonas francas industriales. El clima es tropical en general, con lluvias en el norte y este y más seco en el sur.
Resolucion de la Gerencia Regional de Educación La Libertad correspondiente a la Etapa Distrital Provincial de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2013 - Disciplina de Ajedrez
El documento describe la escena punk en la zona metropolitana de Nezayork, México entre las décadas de 1980 y 1990. Explica que el movimiento punk surgió de la combinación de varias bandas provenientes de diferentes sectores y colonias aledañas, y atrajo principalmente a hijos de migrantes mexicanos de primera y segunda generación. El estilo punk se caracterizó inicialmente por su agresividad, consumo de drogas y violencia, pero luego evolucionó hacia un movimiento más solidario y de construcción.
Una planilla de cálculo es un programa que permite realizar operaciones matemáticas y funciones con datos dispuestos en forma de tablas (filas y columnas), e incluso incluir gráficos de los resultados. Las celdas son cada una de las casillas donde se colocan datos numéricos, fechas, texto o fórmulas, identificadas por su columna y fila. Un rango de celdas es un conjunto de celdas que pueden contener datos y ser usados para otros objetos como gráficos.
Este documento presenta la sesión 1 de un programa de perfeccionamiento docente. Incluye juegos matemáticos y problemas de regla de tres simple para que los estudiantes practiquen la resolución de problemas que involucren proporcionalidad directa e inversa. Los estudiantes trabajan en equipos para resolver diferentes problemas de regla de tres simple y discuten conceptos como magnitudes directa e inversamente proporcionales.
El resumen describe un documento sobre la Semana del Libro 2013 que narra cómo un loco profesor creó una oscura criatura con una poción mágica que solo podía usarse una vez, pero el profesor intentó usarla de nuevo cuando la criatura se volvió contra él.
Las peonzas están listas para el concurso. Joseba y otros artistas hicieron un gran trabajo creando peonzas hermosas. A pesar de ser martes 13, todos se divirtieron.
El documento compara el método Montessori con el método tradicional, señalando que el método Montessori se enfoca en las estructuras cognitivas y el desarrollo social mientras permite a los niños trabajar de forma independiente o en grupos. Los niños Montessori desarrollan buenas habilidades de comunicación y autoestima debido a que se les motiva a tomar decisiones desde una edad temprana. El método tradicional enfatiza más el conocimiento memorizado y da un papel dominante al maestro.
This document appears to contain mathematical equations and calculations. It includes expressions with variables, multiplication, division and fractions. The document works through several arithmetic steps to solve equations and expresses the results.
Este documento es una lista de docentes del nivel de educación primaria que se han registrado para un taller de fortalecimiento de capacidades TIC en el portal PerúEduca. Incluye el nombre, apellido, correo electrónico y firma de 7 docentes, así como indica que es una lista de docentes del turno tarde de los grados 4to B, 4to C, 5to A, 5to B, 6to A, 6to B y 6to C.
Este documento describe un Laboratorio de Juegos creado por tres personas apasionadas por el juego. El Laboratorio tiene como objetivo compartir experiencias a través del juego para profesores, voluntarios, familias y cualquier persona interesada. Se llevará a cabo una vez al mes en un centro en Bilbao utilizando juegos, creatividad y entusiasmo.
Las herramientas de desarrollo multimedia se utilizan para diseñar interactividad y organizar elementos multimedia como gráficos, sonido y animaciones de video. Estas herramientas permiten crear animaciones, presentaciones, demostraciones interactivas y simulaciones. Existen diferentes tipos de herramientas organizadas según la presentación y secuencia de elementos multimedia, y cada proyecto multimedia requiere características diferentes dependiendo de su estructura y propósito. Algunas de las características clave de las herramientas de desarrollo multimedia incluy
Este documento describe una actividad educativa que involucra la simulación física y las leyes de Newton para explorar conceptos como la gravedad, fricción y velocidad. También menciona un juego geográfico para explorar países, ciudades y características a través de una actividad divertida.
El documento presenta tres breves extractos literarios. El primero es un poema de Edgar Allan Poe sobre la niebla y la naturaleza como símbolo. El segundo es un fragmento de un cuento de Ernest Hemingway donde ofrece consejos para escritores como usar frases cortas y evitar adjetivos extravagantes. El tercero es sobre la búsqueda del hombre por explicar el mundo a través del lenguaje desde sus orígenes.
Este documento es el número 8 del fanzine "Manifiesto Azul" publicado en otoño de 2009. Presenta una editorial que habla sobre la crisis actual y cómo este fanzine ofrece un respiro creativo de 52 páginas con 9 secciones diferentes que incluyen recomendaciones literarias, poesía, entrevistas y reseñas. El fanzine mantiene su apuesta por la poesía callejera y también incluye una obra teatral por primera vez.
El documento resume un artículo de R. Stevenson sobre los clásicos según la perspectiva del escritor argentino Roberto Fontanarrosa. El autor propone no buscar la originalidad por sí misma, no intentar impresionar al lector, y escribir con sinceridad literaria antes que por otros motivos. Además, recomienda no limitarse a lecturas canónicas y estar abierto a temas y narrativas inusuales.
El documento resume un artículo de R. Stevenson sobre los clásicos según la perspectiva del escritor argentino Roberto Fontanarrosa. El autor propone no buscar la originalidad por sí misma, no intentar impresionar al lector, y escribir con sinceridad literaria antes que por otros motivos. Además, recomienda no limitarse a lecturas canónicas y estar abierto a temas y narrativas inusuales.
Este documento contiene varios párrafos sobre la narrativa moderna. Habla sobre cómo autores como James Joyce se enfocan en revelar los pensamientos internos en lugar de aspectos externos o coherencia narrativa. También discute si los métodos innovadores limitan la creatividad o si cualquier método puede expresar la intención del escritor. Finalmente, menciona cómo autores modernos se enfocan en aspectos psicológicos antes ignorados, requiriendo nuevas formas de representación.
Este documento presenta varios textos literarios como poemas, cuentos y extractos de ensayos. También incluye ejercicios de estimulación cognitiva y una sección de descripciones breves. El documento es una publicación literaria periódica llamada Refugio de Luz que busca promover la creación literaria de forma gratuita a través de la publicación de diferentes géneros escritos.
Este documento contiene varios párrafos sobre la narrativa moderna. Discute el estilo del escritor James Joyce y su enfoque en revelar los pensamientos internos, aunque esto puede hacer la obra difícil de seguir. También analiza el cuento de Anton Chekhov "Gusev" y cómo subraya aspectos inesperados de la psicología. El desafío para los novelistas modernos es encontrar formas de expresar libremente su interés en estas "partes oscuras de la psicología".
Bajo El Signo De Alpha Antologia De Ciencia Ficcion Y FantPalau Lax
Este documento presenta tres resúmenes breves de relatos nahuas sobre una invasión marciana en México en el pasado. Motolinía, un fraile franciscano que llegó a México en 1524, fue el primero en descubrir que los indígenas habían preservado recuerdos de esta invasión. Los mexicas inicialmente creyeron que eran dioses como Quetzalcóatl regresando para vengarse. También se mencionan presagios que vio Motecuhzoma unos 10 años antes de la llegada de los españoles
La anciana recibe a tres niños pobres en su casa cada tarde para alimentarlos. Una tarde, mientras la anciana está en la cocina, uno de los niños la golpea en la cabeza para robarle. Los niños registran la casa en busca de objetos de valor y dinero antes de irse.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre un hombre que lee una novela mientras está sentado en un sillón verde. El hombre se absorbe en la lectura de la novela y se deja llevar por las imágenes de la trama. Más tarde, otro personaje entra en la habitación y apuñala al hombre mientras este continúa leyendo en el sillón verde.
Este documento proporciona la información sobre una lectura de microrrelatos ganadores y seleccionados que tendrá lugar el 23 de abril de 2015 en la biblioteca. Incluye el título del evento, la fecha, hora y lugar. Además, presenta una serie de microrrelatos en diferentes idiomas leídos en el acto.
El documento presenta una serie de estaciones o actividades como parte de un juego de palabras. Incluye anagramas, trabalenguas, frases palíndromas, refranes y otros ejercicios lingüísticos. El objetivo es practicar y mejorar el uso y conocimiento del idioma a través del entretenimiento y el ingenio.
Este documento contiene 18 poemas de otoño. Los poemas describen escenas y sentimientos de otoño como hojas cayendo, sombras alargándose, vientos silbando y niños escuchando cuentos junto a la chimenea. También hay poemas sobre amor, soledad, naturaleza y la fugacidad de la vida. Los poemas utilizan imágenes y descripciones detalladas para transmitir la belleza y melancolía de la estación.
El documento presenta una entrevista con el escritor argentino Jorge Luis Borges en la que habla sobre su proceso de escritura. Borges explica que sus textos comienzan con una "revelación" de la trama o una idea general y luego trabaja en desarrollar la historia entre el principio y el fin. También menciona que elige ambientar sus cuentos en Buenos Aires a finales del siglo XIX para tener más libertad creativa sin preocuparse por detalles históricos.
Este documento trata sobre el concepto de intertextualidad y cómo se presenta en distintas manifestaciones artísticas. Define la intertextualidad como la relación que se establece entre los elementos que componen un texto con los de otro u otros textos. Explica que existen dos tipos de intertextualidad: general, cuando la relación se da entre obras de diversos autores, y restringida, cuando solo se da entre obras de un mismo autor. Presenta ejemplos de cada tipo y concluye explicando que la intertextualidad no implica copia sino una relación creativa que
Este documento trata sobre el concepto de intertextualidad y cómo se presenta en distintas manifestaciones artísticas. Explica que la intertextualidad se refiere a las relaciones entre los elementos de un texto y los de otros textos, ya sea de forma general entre obras de diversos autores, o de forma restringida entre obras de un mismo autor. Presenta ejemplos de intertextualidad general entre poemas y de intertextualidad restringida entre obras de un mismo autor. Finalmente, distingue la intertextualidad del plagio al señalar que la primera es una rel
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre cuentos de Hans Christian Andersen para estudiantes de cuarto básico. Consiste en siete preguntas de selección múltiple sobre los cuentos "La Reina de las Nieves", "Pulgarcilla", "La pequeña vendedora de fósforos", y "La caja de Yesca". También incluye ejercicios de verdadero/falso, ordenar secuencias de eventos, completar oraciones, y relacionar personajes con cuentos. Por último, pide dar una op
Este resumen en 3 oraciones resume un documento extraño con noticias sin contexto sobre Kiki y sus fans en el Congo, modelos en una cena, y eventos sociales como un concurso de rey feo y reinas de calle arriba y de Altos de Rio Indio que apoyan a personas ciegas, sordas y mudas. También hay publicidad pagada para guardaespaldas, cantantes, pulseras y modelos gratis en una página web, además de fotos y videos varios sobre personas y eventos sin explicación.
Juana, una mujer pobre que vive en una choza con sus cinco hijos, escucha la tormenta fuera. Su marido aún no ha regresado de pescar. Juana luego descubre que su vecina enferma ha fallecido y sus dos hijos duermen junto a su cama. Conmovida, Juana toma a los niños y los lleva a su casa para cuidarlos.
Juana, una mujer pobre que vive en una choza con sus cinco hijos, escucha la tormenta fuera. Su marido aún no ha regresado de pescar. Juana luego descubre que su vecina enferma ha fallecido y sus dos hijos pequeños duermen a su lado. Conmovida, Juana se lleva a los niños a su casa para cuidarlos.
A. El perdón de los pecados. manantialMilka Garcia
Ediciones Prolectura es una editorial dirigida por Milka García que ofrece material de lectura. La editorial invita a visitar su blog en http://www.edicionesprovida.blogspot.com/ para encontrar nuevos contenidos.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue elaborada originalmente como parte de un relato que Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo planeaban escribir de forma colaborativa.
El primer documento resume la canción "O Fortuna" del Carmina Burana, la cual habla sobre la naturaleza cambiante de la fortuna y cómo afecta a los poderosos y débiles por igual. El segundo documento presenta un poema sobre la nobleza del mundo vertida en sangre, gemidos y suspiros. El tercer documento presenta una fábula sobre un águila, una corneja y una tortuga.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, situaciones con las que el lector pueda identificarse fácilmente, frases o escenas ligadas a un lugar o época en particular, enumeraciones caóticas, metáforas visuales, escenas domésticas en novelas policíacas, y vanidad o modestia.
Este documento resume la obra de Virginia Woolf sobre la narrativa moderna. Woolf analiza las obras de escritores como Fielding, Jane Austen, H.G. Wells, Arnold Bennett y John Galsworthy. Según Woolf, estos autores se centran demasiado en lo material y no en lo espiritual. Además, sus personajes carecen de profundidad y viven en un mundo artificial. Woolf critica que se hayan decepcionado las esperanzas puestas en estos escritores, aunque reconoce algunas cualidades en sus obras.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue originalmente pensada como parte de un relato conjunto entre Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo que nunca fue escrito.
Este documento proporciona información sobre cómo publicar textos en las páginas de un refugio de luz. Da los nombres de cuatro personas de contacto (Milka García, Blanca Castellano, María Escalente, Juan Aguilera) y una dirección de correo electrónico a la que se pueden enviar textos para su publicación. También incluye extractos de textos de varios autores sobre la escritura y la literatura.
La UNESCO declaró el 21 de marzo como el Día Mundial de la Poesía para promover la poesía y reconocer su importancia social. La poesía puede atender necesidades estéticas y ser un instrumento de conciencia. La UNESCO busca apoyar a poetas jóvenes y la diversidad lingüística a través de la expresión poética. Durante las celebraciones, se promoverá el diálogo entre la poesía y otras artes así como temas de paz y tolerancia.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue originalmente pensada como parte de un relato conjunto entre Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo que nunca fue escrito.
Este documento presenta fragmentos de textos de varios autores como Gibran Khalil Gibran, Umberto Saba, Ana María Matute y la poeta local Mirem de Ondiz. También anuncia la próxima presentación de un número de la revista Cuadernario que incluirá poemas y entrevistas a poetas. Finalmente, invita a enviar textos para ser publicados en el blog Refugio de Luz.
Este documento presenta un resumen de la obra "Las mil y una noche" del autor anónimo. La obra es una colección de cuentos populares de Oriente Medio que fueron recopilados a lo largo de los siglos. Se presentan de forma encadenada por la protagonista Shahrazad para entretener al rey Shariar y evitar ser ejecutada.
Este documento presenta un editorial de la publicación literaria "Refugio de Luz". El editorial habla sobre la experiencia poética y cómo no todo lo que se escribe es poesía. También anima a los lectores a seguir escribiendo y comparte algunos poemas, cuentos y entrevistas literarias.
Ítalo Calvino describe su proceso de escritura. Escribe a mano y hace muchas correcciones antes de agregar detalles con una caligrafía pequeña. Aunque prefiere escribir de día, a menudo desperdicia las mañanas y termina escribiendo de tarde. Siempre tiene varios proyectos en mente, pero decide qué libro escribirá. Cuando escribe ficción, desea escribir sobre la vida cotidiana, y viceversa cuando escribe sobre temas autobiográficos.
El documento resume la influencia de la literatura rusa en la narrativa inglesa moderna. Señala que los escritores rusos tienen una profunda comprensión del alma y el corazón humanos. Aunque sus conclusiones sobre la tristeza humana parecen inevitables, su visión es inconclusa, dejando preguntas sin respuesta. Esto contrasta con la narrativa inglesa, que se enfoca más en el humor, la belleza y las alegrías de la vida.
Este documento presenta un resumen del número 29 de la publicación literaria "Refugio de Luz". Incluye información sobre la dirección y colaboradores de la revista, así como extractos de cuentos, poemas, entrevistas y reseñas literarias de autores venezolanos y latinoamericanos. También anuncia un concurso para diseñar un nuevo logo de la publicación y agradece a quienes apoyan este proyecto de divulgación literaria.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la retórica del cuento según Horacio Quiroga. Explica que el cuento debe transmitir vivamente las impresiones del autor de manera breve y enérgica, manteniendo su esencia a través de los siglos independientemente de las modas literarias.
El documento presenta un extracto de una entrevista al escritor venezolano Ednodio Quintero. En ella, Quintero habla sobre sus estudios de ingeniería forestal en la Universidad de Los Andes y cómo descubrió su pasión por la literatura a través de la lectura de autores como Borges y Cortázar. También menciona una década en la que dejó de escribir a pesar de seguir leyendo mucho.
El primer documento resume la canción "O Fortuna" del Carmina Burana, la cual habla sobre la naturaleza cambiante de la fortuna y cómo afecta a los poderosos y débiles por igual. El segundo documento presenta un poema sobre la nobleza del mundo vertida en sangre, gemidos y suspiros. El tercer documento presenta una fábula sobre un águila, una corneja y una tortuga.
El resumen describe la oscuridad y el caos como un vértigo profundo y laberíntico que se precipita al caos. Habla de la muerte continua en la oscuridad y de la humedad que se hendía en tabiques que se precipitan al caos. También menciona la risa ante los apocalípticos sentidos de Jonás y que al final todos volvemos a la tumba.
El documento resume la influencia de la literatura rusa en la narrativa inglesa moderna. Señala que los escritores rusos tienen una profunda comprensión del alma y corazón humanos. Aunque las conclusiones de la mente rusa sobre la tristeza pueden ser inevitables, también dejan una sensación de falta de respuestas. La voz de protesta en la literatura inglesa sugiere que tienen una visión diferente a los rusos. No se pueden extraer conclusiones definitivas al comparar literaturas tan diferentes, pero nos recuerdan las posibilidades infinit
1. 12/2009
HOMERO “Los Clásicos según Fontanarrosa”
…1
LOGRAMOS SALVAR A TODOS
ESPÍRITUS DE LOS MUERTOS
IV
Es viernes en la ciudad. IV
El perro amarillo ha vuelto a acostarse frente a las oficinas de la universidad. No llueve, no necesita calor, pero también los perros,
o mejor dicho, sobre todo los perros, saben sentir nostalgia. Ahora hay pensamientos que no ahuyentarás,
Julia ha llegado a casa a las siete y media aproximadamente. Apartamento 11- D dice la puerta, fuente Century Gothic en baño de Ahora hay visiones que nunca se desvanecerán,
plata. Cada pared del apartamento es un espejo, por aquello del espacio y de la vanidad de su mamá; el suelo es de madera, el techo también. De tu espíritu no pasarán
La han regañado por llegar una hora tarde y el regaño incluye a un precio muy barato y en combo, un sermón acerca de Miguel y cómo sus Jamás, como gotas de rocío sobre la hierba.
estudios mediocres no van a mantener la casa cuando se casen. Y Julia “qué, si no me voy a casar” y el papá “eso lo dices hoy”. La invitaron
a cenar con ellos, pero ella prefirió quedarse. EDGAR ALLAN POE
Cuando se hubieron marchado bien, Julia sacó su dinero del escondite, es decir, de una caja de caoba labrada escondida detrás de un
espejo. Qué estupidez guardar dinero para llegar a la senectud y dejarlo pudrirse en una maldita caja de madera.
“Caoba pura” diría su mamá, seguro. Ugh. Julia tomó el dinero y se fue a contarle su plan a Miguel.
Esta noche, la Sra. Magdalena, como de costumbre, prefiere quedarse en casa cuando el Sr. Joaquín la invita a una fiesta de la empresa. Ella le dice a Ewan que salga, que es viernes, que no hará
nada metido en la casa. Ewan no comprende la insistencia ni el prolongado tiempo que dura esa conversación con su mamá, pero de cualquier manera, sale; que Natalia hubiera tenido que ir a cenar con
sus padres, no debía significar su encierro. Se fue a celebrar el cumpleaños de su amigo Javier.
El perro amarillo anda, como todos los perros, con un rumbo que parece fijo y determinado. Imposible saber si realmente lo es.
El Sr. Joaquín le abre la puerta del carro a Natalia. Se besan y emprenden el camino a aquel restaurante cerca del puente que Natalia adora.
Ewan lleva rato tomando y hablando en casa de Javier. En un momento, entran en la cocina. De repente Ewan mira a Javier y Javier entiende. Lo besa. Ewan le responde el beso.
Julia le muestra a Miguel el dinero. Miguel la mira a sus ojos de uva y susurra “chau Maracaibo”. Julia lo empuja suavemente a ese colchón suavecito que puede ser el suelo cuando toda la ciudad
tiene aire a hospital psiquiátrico. Se tocan, se sienten, se besan, se miran, se lamen, se destrozan.
La Sra. Magdalena enciende la estufa de su cocina de madera, toma su bolso y sale del edificio respirando con aliento de heroína, camino a donde sea. Deja un edificio prendido en fuego y los ojos
estupefactos de 151 personas que intentarán, luego del shock inicial, desalojar el edificio.
María Ocando Finol. 2do Premio de Cuento. La Grapa Literaria. Escuela de Letras
2. BUSCO UN LUGAR JARABE DE PALO GIMNASIA MENTAL ANASTASIA TSACKOS
Em G REFUGIO DE LUZ TRECE Ejercicios para prevenir el deterioro cognitivo
Ejercicio 1. Palabras “quintuvocales”. En las
Busco un lugar en esta ciudad siguientes palabras están incluidas las cinco vocales.
Em C D No se repite ninguna de ellas. Para facilitar el ejercicio,
Donde esconderme de la corriente que me lleva.
El secreto del mundo susurra su misterio damos la inicial o la segunda letra de cada palabra, una
Clarice Lispector. tras un verso -transverso-. Poesía de consonante intermedia y los guiones que indican el
Em G
Notas sobre el arte de escribir espejos. Cuentos de ondas. Parábolas que número de letras que la componen.
Río de lava todo lo arrasa.
Em C D describen el soplo que se arremolina en 1. M_ _ _ _ _L_ _ _ 2. T_ _ _F_ _ _ _ _ _
Escribir es una el centro del tiempo.
Noto en el tedio oscuro viaje hacia el infierno.
maldición que salva. Es una 3. R_ _ _ _T_ _ _ _ 4. S_ _ _ _D_ _ _
Em Em
maldición porque obliga y Milka García
Busco ese lugar. 5. _N_ _B_ _ _ _ _ _ 6. G_ _T_ _ _ _ _ _
arrastra, como un vicio penoso
Em G
del cual es imposible librarse. Y 7. C_ _S_ _ _ _ _ _ 8. N_ _ _R_ _ _ _ _ _
Dime la verdad, poco me queda Diccionario del Diablo. Ambrose Gwinet Bierce
es una salvación porque salva Emoción, s. Enfermedad postrante
Em C D 9. _P_ _ _N_ _ _ 10. D_ _ _ _ _D_ _ _
Quería perderme, huir para siempre, echar a volar.
el día que se vive y que nunca causada por el ascenso del corazón a la cabeza.
Em G
se entiende a menos que se A veces viene acompañada de una copiosa 11. _C_ _ _ _N_ _ _ 12. E_ _ _ _N_ _ _
Lluvia de otoño que tarde llegas escriba. descarga de cloruro de sodio disuelto en agua,
Em C D ¿El proceso de escribir es proveniente de los ojos.
Haz que en la arena que me rodea crezca la hierba difícil? Es como llamar difícil al
Em Em modo extremadamente prolijo y
Dime la verdad. natural con que es hecha una MANGO
C D flor. ¡Mango dulcito, deshilachao!
Y descubrir que algo se mueve junto a mí; No puedo escribir ¡Mango acidito, verde morao!
C D mientras estoy ansiosa, porque ¡Mango niñito, mango endiablao!
Y decidir sobre la marcha a donde ir; hago todo lo posible para que ¡Mango rojito, mango olvidao!
C D las horas pasen. Escribir es
Y despertar, abrir los ojos y encontrar prolongar el tiempo, dividirlo en ¡Caminito que lleva a los labios de Dios!
Em C Em C Em C Em C partículas de segundos, dando
Que nada sigue igual, igual, igual. a cada una de ellas una vida Silbó el viento al oído del Sol
Em G insustituible. atrapando un rizo de su corona.
Busco un refugio en el camino Escribir es usar la Quedo clavado en la tierra
Em C D palabra como carnada, para llenándose de hojitas, de verdes hojas.
Donde a solas pasar las horas tenga sentido pescar lo que no es palabra. Universo de estrellas que bailan al son del viento
Em G Cuando esa no-palabra, la sobre la cabellera verde y frondosa
Ven a mi cama, duerme conmigo entrelínea, muerde la carnada, de tu árbol imponente
Em C D algo se escribió. Una vez que se Mango, mango, manguito, mango. Mango, mango. Mango, mangón.
Entra en mis sueños, porque hace tiempo que me he perdido pescó la entrelínea, con alivio Mango, mango, manguito, mango. Mango, mango. Mango, mangón.
Em G se puede echar afuera la Por Mirem de Ondiz
Nananarana nananaa palabra. 1.998
Em C D Hecha canción por el grupo vocal “El Ensamble Sonoro”
Narananara narananara naranana (BIS)
LOCARIO DE DIVULGACIÓN.
Em C Em SI QUIERES PUBLICAR EN ESTAS PÁGINAS BUSCA A MILKA GARCÍA, O ENVÍA UN PAR DE TUS TEXTOS A: REFUGIO_DE_LUZ_2009@HOTMAIL.COM
Ven a mi cama, duerme conmigo.