Este documento presenta un resumen del número 29 de la publicación literaria "Refugio de Luz". Incluye información sobre la dirección y colaboradores de la revista, así como extractos de cuentos, poemas, entrevistas y reseñas literarias de autores venezolanos y latinoamericanos. También anuncia un concurso para diseñar un nuevo logo de la publicación y agradece a quienes apoyan este proyecto de divulgación literaria.
El documento presenta extractos de varios autores sobre la escritura de cuentos. Chéjov enfatiza la importancia de evitar mentiras y describir solo lo experimentado. Auster y Borges destacan que la escritura surge de partes inconscientes y que lo fundamental es la carga emocional transmitida a través del lenguaje. Bradbury ofrece consejos como leer diversos géneros y estilos para estimular la creatividad. Finalmente, se presentan ejemplos de cuentos y se da una tarea práctica de escribir uno.
El fragmento narra una conversación entre dos amigos, Daniel el Mochuelo y Roque el Moñigo, quienes se sienten asustados e inquietos ante las estrellas y el universo, cosas que no pueden comprender ni abarcar. Roque le pregunta a Daniel si es posible que una estrella caída no llegue nunca al fondo, debido a que no entiende si el aire que rodea a la Tierra y las estrellas se acaba. Daniel admite que la conversación le asusta y marea.
Este documento define la literatura contemporánea como aquella producida después de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad. Describe sus características como narradores poco confiables e imitación de estilos. Explica las técnicas de montaje, focalización y modo narrativo usadas en esta literatura, incluyendo anacronía, estilo directo e indirecto, y corriente de conciencia. Finalmente diferencia la corriente de conciencia del monólogo interior.
Este documento presenta varias técnicas para la redacción creativa, incluyendo técnicas narrativas como la lista de tres palabras y el plagio creativo. También discute cómo superar el bloqueo creativo y ofrece ejemplos de microcuentos. El objetivo es enseñar a los estudiantes formas de desarrollar y expresar su imaginación a través de la escritura.
Genero narrativo profesora yelitza sucreYelitza Sucre
En esta presentación se abordan aspectos básicos del género narrativo. El objetivo es brindar nociones generales para el acercamiento al texto narrativo. También se incluye la lectura de un cuento para ejercitar la parte teórica.
Saludos.
El documento presenta tres viñetas cortas sobre diferentes temas. La primera viñeta describe a un niño que regresa apurado de la escuela y se encuentra con un amigo mayor que lo invita a conversar. La segunda viñeta trata sobre un cadete que siente miedo durante un juego de dados. La tercera viñeta presenta fragmentos de una novela que usa lenguaje complejo.
El documento presenta 11 curiosidades sobre la vida y obra de Patrick Modiano, escritor francés galardonado con el Premio Nobel de Literatura en 2014. Algunos detalles son su origen italiano por parte de padre, la influencia del escritor Raymond Queneau, sus novelas suelen describir el París del siglo XX, y que escribe a mano con pluma.
Este documento presenta una guía de estudio sobre técnicas narrativas contemporáneas como la corriente de conciencia, el estilo directo, el estilo directo libre, el estilo indirecto, el estilo indirecto libre, el flashback, el flash forward y el montaje. Incluye definiciones de cada técnica y ejemplos literarios ilustrativos extraídos de obras como La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes y El hombre de Juan Rulfo. El objetivo es informar a los estudiantes sobre estos recursos literarios.
El documento presenta extractos de varios autores sobre la escritura de cuentos. Chéjov enfatiza la importancia de evitar mentiras y describir solo lo experimentado. Auster y Borges destacan que la escritura surge de partes inconscientes y que lo fundamental es la carga emocional transmitida a través del lenguaje. Bradbury ofrece consejos como leer diversos géneros y estilos para estimular la creatividad. Finalmente, se presentan ejemplos de cuentos y se da una tarea práctica de escribir uno.
El fragmento narra una conversación entre dos amigos, Daniel el Mochuelo y Roque el Moñigo, quienes se sienten asustados e inquietos ante las estrellas y el universo, cosas que no pueden comprender ni abarcar. Roque le pregunta a Daniel si es posible que una estrella caída no llegue nunca al fondo, debido a que no entiende si el aire que rodea a la Tierra y las estrellas se acaba. Daniel admite que la conversación le asusta y marea.
Este documento define la literatura contemporánea como aquella producida después de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad. Describe sus características como narradores poco confiables e imitación de estilos. Explica las técnicas de montaje, focalización y modo narrativo usadas en esta literatura, incluyendo anacronía, estilo directo e indirecto, y corriente de conciencia. Finalmente diferencia la corriente de conciencia del monólogo interior.
Este documento presenta varias técnicas para la redacción creativa, incluyendo técnicas narrativas como la lista de tres palabras y el plagio creativo. También discute cómo superar el bloqueo creativo y ofrece ejemplos de microcuentos. El objetivo es enseñar a los estudiantes formas de desarrollar y expresar su imaginación a través de la escritura.
Genero narrativo profesora yelitza sucreYelitza Sucre
En esta presentación se abordan aspectos básicos del género narrativo. El objetivo es brindar nociones generales para el acercamiento al texto narrativo. También se incluye la lectura de un cuento para ejercitar la parte teórica.
Saludos.
El documento presenta tres viñetas cortas sobre diferentes temas. La primera viñeta describe a un niño que regresa apurado de la escuela y se encuentra con un amigo mayor que lo invita a conversar. La segunda viñeta trata sobre un cadete que siente miedo durante un juego de dados. La tercera viñeta presenta fragmentos de una novela que usa lenguaje complejo.
El documento presenta 11 curiosidades sobre la vida y obra de Patrick Modiano, escritor francés galardonado con el Premio Nobel de Literatura en 2014. Algunos detalles son su origen italiano por parte de padre, la influencia del escritor Raymond Queneau, sus novelas suelen describir el París del siglo XX, y que escribe a mano con pluma.
Este documento presenta una guía de estudio sobre técnicas narrativas contemporáneas como la corriente de conciencia, el estilo directo, el estilo directo libre, el estilo indirecto, el estilo indirecto libre, el flashback, el flash forward y el montaje. Incluye definiciones de cada técnica y ejemplos literarios ilustrativos extraídos de obras como La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes y El hombre de Juan Rulfo. El objetivo es informar a los estudiantes sobre estos recursos literarios.
Este documento resume diferentes tipos de textos recreativos como refranes, chistes, canciones, historietas, adivinanzas, poemas, cuentos y entremeses. Para cada tipo de texto se proporciona una definición, características internas y externas, y un ejemplo ilustrativo.
El documento presenta una lección sobre la identificación de descripciones en textos narrativos. Explica que las descripciones pueden ser objetivas o subjetivas, y ofrece ejemplos de cómo identificar características físicas de personajes, lugares y situaciones descritas. Además, propone ejercicios para que los estudiantes practiquen la identificación de descripciones antes y después de leer un cuento.
Este documento presenta un análisis literario de la obra "Los Cachorros" de Mario Vargas Llosa realizado por un estudiante. Incluye la introducción del estudiante, datos generales de la obra, una descripción del argumento y personajes principales, y un resumen de cada capítulo. El análisis se centra en cómo un accidente en la escuela marca la vida de uno de los personajes principales y conduce a su trágica muerte al final.
Este documento presenta una colección de poemas y textos sobre trajes a medida. Incluye un índice, advertencias, introducciones y varias secciones sobre diferentes tipos de trajes. El autor, Gastón Matute, escribe sobre temas como la poesía, la imaginación, los recuerdos y la infancia. Los poemas usan un lenguaje colorido y metafórico para contar historias y evocar emociones.
Prueba de taller de lenguaje y comunicaciónfresiasalazar
Este documento presenta un examen sobre el género narrativo. Contiene preguntas sobre los tipos de narradores, personajes, elementos narrativos y otras características de los textos narrativos. El examen busca evaluar la comprensión de conceptos como narrador omnisciente, protagonista, cuento, novela y otros componentes fundamentales de la narrativa.
Este documento analiza la obra literaria "Las palabras mágicas" de Alfredo Gómez. Narra la historia de Ramón, un niño de 10 años cuya madre lo considera malo. Ramón juega con sus amigos Cipri y Rúper hasta que inventan un plan para que la madre comprenda a Ramón: fingirá ser mudo, sordo y ciego. Cuando la madre se da cuenta que no es malo, lo trata con cariño.
Este documento contiene 14 poemas de Gastón Matute. Los poemas tratan sobre temas como la inspiración poética, el amor, y la vida de un poeta. Utilizan metáforas, imágenes y juegos de palabras para expresar sentimientos y experiencias a través de la poesía.
Este documento resume la ficha bibliográfica del libro "Las palabras mágicas" de Alfredo Gómez Cerdá e incluye información sobre el autor, la ilustradora, el argumento, temas, personajes, género literario, y actividades relacionadas con la comprensión lectora.
El poema "Mañana cuando me vaya piensa en mí" de David Auris Villegas expresa el profundo amor de un hombre por su amada y el deseo de que ella lo recuerde cuando él se aleje. A lo largo del poema, el autor transmite diferentes sensaciones de amor e ilusión mientras le pide a su amada que lo busque en sus sueños cuando no esté junto a ella y que nunca olvide los momentos que compartieron.
Analisis critico Mañana Cuando Me Vaya Piensa En MiMarcos Tasayco
Este poema trata sobre la dolorosa despedida de un hombre de la mujer que ama. El hombre le pide a su amada que cuando él se vaya, lo recuerde y piense en él. A pesar de la distancia, él siempre la amará y la tendrá presente en sus pensamientos y recuerdos. El poema expresa la tristeza y melancolía que siente el hombre al tener que alejarse de la persona que más ama.
El documento habla sobre el montaje cinematográfico. Explica que el montaje es la fase de producción en la que se seleccionan, cortan y unen las diferentes partes de una película de acuerdo a un orden narrativo establecido. También permite saltos en el espacio y tiempo narrativo e incluir efectos especiales. Se debe asegurar la continuidad entre planos para que los detalles sean consistentes de un fotograma a otro. Existen distintos tipos de montaje como el paralelo o el de continuidad.
Los textos recreativos utilizan la función emotiva y poética del lenguaje para expresar estados de ánimo de forma subjetiva y creativa. Se caracterizan por describir la realidad de manera personal combinando palabras y oraciones de forma bella. Algunos tipos de textos recreativos son los dramáticos (como tragedias y comedias), narrativos (como cuentos y novelas), literarios (como poemas) y populares (como chistes y canciones).
Este documento resume el microrrelato como una forma literaria breve que cuenta una historia en pocas líneas. Explora los orígenes del microrrelato en la Edad Media y cómo autores como Borges, Bioy Casares y Cortázar popularizaron el género en Argentina y América Latina en el siglo XX. También describe las características clave del microrrelato como su brevedad, temática abierta, y tendencia a cruzar géneros literarios. Finalmente, presenta dos ejemplos cortos de microrrelatos escritos por
El documento presenta 5 preguntas de opción múltiple sobre tipos de narradores y características narrativas. La primera pregunta identifica un narrador en tercera persona objetivo. La segunda identifica un narrador protagonista. La tercera señala características del monólogo interior. La cuarta identifica un narrador protagonista. La quinta define los modos narrativos.
Este documento resume el microrrelato como una construcción literaria narrativa breve de unas pocas líneas. Explora los orígenes del microrrelato en la Edad Media y cómo autores como Borges, Bioy Casares y Cortázar popularizaron el género en Argentina y Latinoamérica en el siglo XX. También analiza las características principales del microrrelato como la brevedad, la temática y el cruce con otros géneros.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo sus características internas y externas. Explora textos populares como chistes, refranes, canciones y adivinanzas, así como textos literarios como cuentos, poemas y entremeses. Define cada género y proporciona ejemplos para ilustrar sus características distintivas.
Este documento presenta diferentes tipos de textos recreativos como cuentos, poemas, entremeses, refranes, canciones, historietas, adivinanzas y chistes. Define sus características internas y externas. Explica que los cuentos son narraciones breves de ficción con personajes, trama y desenlace, mientras que los poemas usan métrica y elementos simbólicos. Los entremeses son piezas teatrales breves y cómicas.
Este documento presenta un solucionario para la novela "La sombra del viento" de Carlos Ruiz Zafón. Incluye respuestas a preguntas sobre el argumento, fechas importantes, nombres mencionados, el tema de "lo maldito", y la estructura y personajes de la novela. Explica elementos clave de la trama y personajes principales como Daniel, Julián y Penélope.
El documento presenta varios ejemplos de cómo la literatura y la pintura pueden engañar o crear realidades ficticias a partir de la realidad a través de la imaginación y la subjetividad. Se mencionan obras como la Mona Lisa, cuadros con efectos ópticos, novelas fantásticas y poemas que utilizan símbolos subjetivos para transmitir emociones.
Este documento presenta 48 ejercicios de escritura creativa para estudiantes. Los ejercicios incluyen adaptar cuentos tradicionales a la actualidad, continuar historias incompletas, escribir cuentos con palabras inventadas, narrar viajes en el tiempo o a otros planetas, y más. El objetivo es desarrollar la imaginación y habilidades narrativas de los estudiantes a través de diferentes géneros y técnicas creativas.
1) El documento habla sobre las técnicas jurídicas, que son el conjunto de principios, reglas y habilidades para elaborar leyes de manera correcta. 2) Incluye técnicas como la sistematización de normas jurídicas, la jurisdicción y la investigación jurídica. 3) El objetivo es enseñar los pasos y métodos para investigar temas jurídicos y descubrir la verdad de manera científica.
La Shigella dysenteriae es una bacteria invasora que causa disentería, una enfermedad transmitida fecal-oral que provoca diarrea sanguinolenta y dolor abdominal. Afecta principalmente a niños menores de 15 años, homosexuales y en países con malas condiciones sanitarias. Se diagnostica mediante cultivos bacteriológicos y su tratamiento incluye rehidratación y antibióticos como ciprofloxacino o trimetoprim-sulfametoxazol.
Este documento resume diferentes tipos de textos recreativos como refranes, chistes, canciones, historietas, adivinanzas, poemas, cuentos y entremeses. Para cada tipo de texto se proporciona una definición, características internas y externas, y un ejemplo ilustrativo.
El documento presenta una lección sobre la identificación de descripciones en textos narrativos. Explica que las descripciones pueden ser objetivas o subjetivas, y ofrece ejemplos de cómo identificar características físicas de personajes, lugares y situaciones descritas. Además, propone ejercicios para que los estudiantes practiquen la identificación de descripciones antes y después de leer un cuento.
Este documento presenta un análisis literario de la obra "Los Cachorros" de Mario Vargas Llosa realizado por un estudiante. Incluye la introducción del estudiante, datos generales de la obra, una descripción del argumento y personajes principales, y un resumen de cada capítulo. El análisis se centra en cómo un accidente en la escuela marca la vida de uno de los personajes principales y conduce a su trágica muerte al final.
Este documento presenta una colección de poemas y textos sobre trajes a medida. Incluye un índice, advertencias, introducciones y varias secciones sobre diferentes tipos de trajes. El autor, Gastón Matute, escribe sobre temas como la poesía, la imaginación, los recuerdos y la infancia. Los poemas usan un lenguaje colorido y metafórico para contar historias y evocar emociones.
Prueba de taller de lenguaje y comunicaciónfresiasalazar
Este documento presenta un examen sobre el género narrativo. Contiene preguntas sobre los tipos de narradores, personajes, elementos narrativos y otras características de los textos narrativos. El examen busca evaluar la comprensión de conceptos como narrador omnisciente, protagonista, cuento, novela y otros componentes fundamentales de la narrativa.
Este documento analiza la obra literaria "Las palabras mágicas" de Alfredo Gómez. Narra la historia de Ramón, un niño de 10 años cuya madre lo considera malo. Ramón juega con sus amigos Cipri y Rúper hasta que inventan un plan para que la madre comprenda a Ramón: fingirá ser mudo, sordo y ciego. Cuando la madre se da cuenta que no es malo, lo trata con cariño.
Este documento contiene 14 poemas de Gastón Matute. Los poemas tratan sobre temas como la inspiración poética, el amor, y la vida de un poeta. Utilizan metáforas, imágenes y juegos de palabras para expresar sentimientos y experiencias a través de la poesía.
Este documento resume la ficha bibliográfica del libro "Las palabras mágicas" de Alfredo Gómez Cerdá e incluye información sobre el autor, la ilustradora, el argumento, temas, personajes, género literario, y actividades relacionadas con la comprensión lectora.
El poema "Mañana cuando me vaya piensa en mí" de David Auris Villegas expresa el profundo amor de un hombre por su amada y el deseo de que ella lo recuerde cuando él se aleje. A lo largo del poema, el autor transmite diferentes sensaciones de amor e ilusión mientras le pide a su amada que lo busque en sus sueños cuando no esté junto a ella y que nunca olvide los momentos que compartieron.
Analisis critico Mañana Cuando Me Vaya Piensa En MiMarcos Tasayco
Este poema trata sobre la dolorosa despedida de un hombre de la mujer que ama. El hombre le pide a su amada que cuando él se vaya, lo recuerde y piense en él. A pesar de la distancia, él siempre la amará y la tendrá presente en sus pensamientos y recuerdos. El poema expresa la tristeza y melancolía que siente el hombre al tener que alejarse de la persona que más ama.
El documento habla sobre el montaje cinematográfico. Explica que el montaje es la fase de producción en la que se seleccionan, cortan y unen las diferentes partes de una película de acuerdo a un orden narrativo establecido. También permite saltos en el espacio y tiempo narrativo e incluir efectos especiales. Se debe asegurar la continuidad entre planos para que los detalles sean consistentes de un fotograma a otro. Existen distintos tipos de montaje como el paralelo o el de continuidad.
Los textos recreativos utilizan la función emotiva y poética del lenguaje para expresar estados de ánimo de forma subjetiva y creativa. Se caracterizan por describir la realidad de manera personal combinando palabras y oraciones de forma bella. Algunos tipos de textos recreativos son los dramáticos (como tragedias y comedias), narrativos (como cuentos y novelas), literarios (como poemas) y populares (como chistes y canciones).
Este documento resume el microrrelato como una forma literaria breve que cuenta una historia en pocas líneas. Explora los orígenes del microrrelato en la Edad Media y cómo autores como Borges, Bioy Casares y Cortázar popularizaron el género en Argentina y América Latina en el siglo XX. También describe las características clave del microrrelato como su brevedad, temática abierta, y tendencia a cruzar géneros literarios. Finalmente, presenta dos ejemplos cortos de microrrelatos escritos por
El documento presenta 5 preguntas de opción múltiple sobre tipos de narradores y características narrativas. La primera pregunta identifica un narrador en tercera persona objetivo. La segunda identifica un narrador protagonista. La tercera señala características del monólogo interior. La cuarta identifica un narrador protagonista. La quinta define los modos narrativos.
Este documento resume el microrrelato como una construcción literaria narrativa breve de unas pocas líneas. Explora los orígenes del microrrelato en la Edad Media y cómo autores como Borges, Bioy Casares y Cortázar popularizaron el género en Argentina y Latinoamérica en el siglo XX. También analiza las características principales del microrrelato como la brevedad, la temática y el cruce con otros géneros.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo sus características internas y externas. Explora textos populares como chistes, refranes, canciones y adivinanzas, así como textos literarios como cuentos, poemas y entremeses. Define cada género y proporciona ejemplos para ilustrar sus características distintivas.
Este documento presenta diferentes tipos de textos recreativos como cuentos, poemas, entremeses, refranes, canciones, historietas, adivinanzas y chistes. Define sus características internas y externas. Explica que los cuentos son narraciones breves de ficción con personajes, trama y desenlace, mientras que los poemas usan métrica y elementos simbólicos. Los entremeses son piezas teatrales breves y cómicas.
Este documento presenta un solucionario para la novela "La sombra del viento" de Carlos Ruiz Zafón. Incluye respuestas a preguntas sobre el argumento, fechas importantes, nombres mencionados, el tema de "lo maldito", y la estructura y personajes de la novela. Explica elementos clave de la trama y personajes principales como Daniel, Julián y Penélope.
El documento presenta varios ejemplos de cómo la literatura y la pintura pueden engañar o crear realidades ficticias a partir de la realidad a través de la imaginación y la subjetividad. Se mencionan obras como la Mona Lisa, cuadros con efectos ópticos, novelas fantásticas y poemas que utilizan símbolos subjetivos para transmitir emociones.
Este documento presenta 48 ejercicios de escritura creativa para estudiantes. Los ejercicios incluyen adaptar cuentos tradicionales a la actualidad, continuar historias incompletas, escribir cuentos con palabras inventadas, narrar viajes en el tiempo o a otros planetas, y más. El objetivo es desarrollar la imaginación y habilidades narrativas de los estudiantes a través de diferentes géneros y técnicas creativas.
1) El documento habla sobre las técnicas jurídicas, que son el conjunto de principios, reglas y habilidades para elaborar leyes de manera correcta. 2) Incluye técnicas como la sistematización de normas jurídicas, la jurisdicción y la investigación jurídica. 3) El objetivo es enseñar los pasos y métodos para investigar temas jurídicos y descubrir la verdad de manera científica.
La Shigella dysenteriae es una bacteria invasora que causa disentería, una enfermedad transmitida fecal-oral que provoca diarrea sanguinolenta y dolor abdominal. Afecta principalmente a niños menores de 15 años, homosexuales y en países con malas condiciones sanitarias. Se diagnostica mediante cultivos bacteriológicos y su tratamiento incluye rehidratación y antibióticos como ciprofloxacino o trimetoprim-sulfametoxazol.
1. El documento lista preguntas sobre Shigella, una bacteria que causa disentería bacilar. 2. Las cuatro especies de Shigella son S. dysenteriae, S. flexneri, S. boydii y S. sonnei. 3. Biológicamente, Shigella es lactosa negativa y glucosa positiva, y no produce gas.
Shigella dysenteriae es un bacilo gram negativo perteneciente a la familia Enterobacteriaceae que causa disentería bacilar. Se caracteriza por no fermentar la lactosa, ser inmóvil y no producir lisina decarboxilasa. Su identificación requiere cultivo de muestras fecales y pruebas bioquímicas y serológicas. Adhiere a células epiteliales intestinales causando inflamación, ulceración y cuadros graves de diarrea con sangre, especialmente en niños. La toxina de Sh
Clostridium son bacilos gram positivos anaerobios que forman esporas. Incluyen especies patógenas como C. botulinum, C. difficile, C. tetani, C. perfringens y C. septicum. C. botulinum produce la toxina botulínica que causa el botulismo. C. difficile causa diarrea asociada a antibióticos. C. tetani produce la neurotoxina tetánica que causa el tétanos. C. perfringens puede causar infecciones de tejidos blandos y C. se
Shigella spp. es una bacteria que puede infectar el intestino humano y causar diarrea, fiebre y dolor abdominal. Fue descubierta en 1897 y hay cuatro grupos que infectan a humanos, causando desde una enfermedad leve hasta una más grave. Se transmite a través de heces contaminadas y cada año se diagnostican aproximadamente 18,000 casos en EE.UU.
Las Shigellas son bacterias gramnegativas que causan disentería bacilar, una enfermedad caracterizada por diarrea, dolor abdominal y fiebre. Se transmiten a través de los excrementos humanos e infectan el intestino grueso, donde causan ulceraciones e inflamación. El diagnóstico se realiza mediante examen microscópico y cultivo de las heces, mientras que el tratamiento incluye antibióticos como la ciprofloxacina.
Este documento trata sobre el género Clostridium. Describe que Clostridium son bacterias anaerobias estrictas que forman esporas y producen exotoxinas potencialmente mortales. Explica que hay cuatro especies patógenas principales: Clostridium tetani, Clostridium botulinum, Clostridium difficile y Clostridium perfringens. Luego profundiza en la morfología, características de crecimiento y enfermedades causadas por cada una de estas especies.
El documento presenta un taller de escritura creativa dividido en 7 temas: 1) los utensilios del escritor, 2) las palabras, 3) claridad, 4) naturalidad, 5) visibilidad, 6) el ritmo del discurso, y 7) la voz. Cada tema incluye una propuesta de trabajo para practicar la escritura narrativa.
El documento resume los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo textos populares como chistes, refranes, canciones y adivinanzas, asi como textos literarios como entremés, cuentos y poemas. Define cada uno y describe sus características externas e internas.
Este documento presenta un editorial de la publicación literaria "Refugio de Luz". El editorial habla sobre la experiencia poética y cómo no todo lo que se escribe es poesía. También anima a los lectores a seguir escribiendo y comparte algunos poemas, cuentos y entrevistas literarias.
El documento resume los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo su definición, características y ejemplos. Se dividen los textos recreativos en populares (como chistes, refranes, canciones y adivinanzas) y literarios (como entremeses, cuentos y poemas). Para cada tipo de texto se proporciona una breve definición y detalles sobre su estructura y propósito.
Este documento presenta resúmenes de varios textos literarios. Incluye extractos de Virginia Woolf sobre la narrativa moderna, un ejercicio de estimulación cognitiva, un poema de Edgar Allan Poe, y un pasaje de Homero según Fontanarrosa. También contiene información sobre la dirección y colaboradores de la publicación "Refugio de Luz".
Este documento trata sobre la apreciación de la literatura en lengua inglesa. Explica que uno de los propósitos de la formación de futuros profesores de inglés es que adquieran conocimiento y dominio de la lengua para desarrollar sus habilidades comunicativas y poder enseñarla. También habla sobre la importancia de familiarizarse con la literatura inglesa para conocer diferentes formas de expresión y desarrollar la capacidad de percepción y sensibilidad necesarias para apreciar los mensajes literarios.
Este documento resume los principales elementos de tres tipos de textos: narrativos, teatrales y poéticos. Explica la estructura, los elementos y características fundamentales de cada tipo de texto, como la presencia de narrador, personajes, tiempo y espacio en los textos narrativos, y el uso de diálogo, acotaciones y versos en los textos teatrales y poéticos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo escribir y reescribir cuentos. Explica que la creación literaria requiere planificación, estudio y análisis. Además, define los componentes clave de un cuento como el tema, la acción, el tiempo, el lugar, los personajes y el narrador. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo introducir y concluir efectivamente un cuento.
Este documento describe varias técnicas narrativas, incluyendo diferentes formas de manipular el tiempo en una historia (como flashbacks y flashforwards), así como técnicas como el montaje, la corriente de conciencia y el monólogo interior. También define conceptos como el racconto y la premonición, y da ejemplos de cómo se han utilizado estas técnicas en obras literarias y cinematográficas conocidas.
El documento describe diferentes estilos narrativos contemporáneos como el monólogo interior, la corriente de conciencia y el soliloquio. Explica que en la literatura contemporánea predomina la primera persona y la mezcla de voces. Analiza un fragmento donde se entremezclan las voces del narrador y los personajes de forma indistinta.
Este documento proporciona información sobre cómo publicar textos en las páginas de un refugio de luz. Da los nombres de cuatro personas de contacto (Milka García, Blanca Castellano, María Escalente, Juan Aguilera) y una dirección de correo electrónico a la que se pueden enviar textos para su publicación. También incluye extractos de textos de varios autores sobre la escritura y la literatura.
El documento presenta información sobre el personaje de Penélope de la Odisea. Explica que esperó 20 años a que su esposo Ulises regresara de la guerra de Troya, tejiendo durante el día y deshaciendo su trabajo por la noche para engañar a sus pretendientes y mantener su castidad. También describe cómo logró reconocer a Ulises a su regreso y los planes de los autores para adaptar la historia al cómic.
El documento habla sobre los elementos fundamentales de la ficción literaria. Explica que en una obra narrativa existe una situación comunicativa real entre el autor y los lectores, y una situación comunicativa ficticia entre el narrador, la historia y los personajes. También describe los diferentes tipos de narradores, como el homodiegético y el heterodiegético, y los estilos narrativos como el directo, indirecto e indirecto libre. Por último, analiza otros componentes literarios como los personajes, ambientes y el tiempo en una obra de ficción.
Este documento define y explica los elementos básicos del género narrativo. Explica que la narrativa se caracteriza por relatar historias ficticias o imaginarias ajenas al autor. Luego describe los componentes clave de una narrativa como el espacio, tiempo, personajes, narrador y argumento. También diferencia entre el mundo real y el mundo creado en una obra narrativa.
Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo escribir un texto narrativo, incluyendo la preparación, realización y corrección de la historia. Explica las etapas de seleccionar un tema, documentarse, estructurar la trama, redactar usando diálogos y descripciones, y revisar el borrador final para corregir errores.
La leyenda de Los ojos verdes de Gustavo Adolfo Bécquer describe en tres breves secciones la historia de Fernando de Argensola y su encuentro con una misteriosa mujer de ojos verdes. Primero, durante una cacería Fernando se adentra en un bosque temido. Luego, fascinado por el lugar, cree ver los ojos de la mujer en el lago y finalmente la encuentra, aceptando su invitación de acompañarla bajo el agua, donde su destino queda ambiguo.
Este documento presenta una discusión sobre textos populares y literarios. Define y analiza características internas y externas de varios tipos de textos populares como chistes, historietas, refranes y adivinanzas. También define y analiza el cuento, poema y entremés como textos literarios. Finalmente, incluye una bibliografía de recursos relacionados.
El documento resume las características internas y externas de varios tipos de textos recreativos populares como chistes, refranes, canciones, adivinanzas, historietas, entremeses, cuentos y poemas. Describe brevemente cada uno y proporciona un ejemplo. Finalmente incluye tres enlaces bibliográficos relacionados con los textos populares y entremeses literarios.
Los textos presentan historias cortas sobre tortugas y nubes. El primer texto describe la relación entre tortugas y cronopios, mientras que el segundo relata la búsqueda de dos mellizos por conocer a su padre, la nube. Ambos utilizan elementos fantásticos para transmitir mensajes sobre la naturaleza y las relaciones entre seres vivos.
A. El perdón de los pecados. manantialMilka Garcia
Ediciones Prolectura es una editorial dirigida por Milka García que ofrece material de lectura. La editorial invita a visitar su blog en http://www.edicionesprovida.blogspot.com/ para encontrar nuevos contenidos.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue elaborada originalmente como parte de un relato que Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo planeaban escribir de forma colaborativa.
El primer documento resume la canción "O Fortuna" del Carmina Burana, la cual habla sobre la naturaleza cambiante de la fortuna y cómo afecta a los poderosos y débiles por igual. El segundo documento presenta un poema sobre la nobleza del mundo vertida en sangre, gemidos y suspiros. El tercer documento presenta una fábula sobre un águila, una corneja y una tortuga.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, situaciones con las que el lector pueda identificarse fácilmente, frases o escenas ligadas a un lugar o época en particular, enumeraciones caóticas, metáforas visuales, escenas domésticas en novelas policíacas, y vanidad o modestia.
Este documento resume la obra de Virginia Woolf sobre la narrativa moderna. Woolf analiza las obras de escritores como Fielding, Jane Austen, H.G. Wells, Arnold Bennett y John Galsworthy. Según Woolf, estos autores se centran demasiado en lo material y no en lo espiritual. Además, sus personajes carecen de profundidad y viven en un mundo artificial. Woolf critica que se hayan decepcionado las esperanzas puestas en estos escritores, aunque reconoce algunas cualidades en sus obras.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue originalmente pensada como parte de un relato conjunto entre Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo que nunca fue escrito.
La UNESCO declaró el 21 de marzo como el Día Mundial de la Poesía para promover la poesía y reconocer su importancia social. La poesía puede atender necesidades estéticas y ser un instrumento de conciencia. La UNESCO busca apoyar a poetas jóvenes y la diversidad lingüística a través de la expresión poética. Durante las celebraciones, se promoverá el diálogo entre la poesía y otras artes así como temas de paz y tolerancia.
Borges ofrece 16 consejos sobre lo que un escritor no debe incluir en sus obras literarias, como interpretaciones demasiado inconformistas de obras famosas, parejas de personajes contradictorios, caracterizar personajes por sus manías, juegos extravagantes con el tiempo o espacio, y situaciones que puedan identificarse demasiado con el lector, entre otros. La lista fue originalmente pensada como parte de un relato conjunto entre Borges, Bioy Casares y Silvina Ocampo que nunca fue escrito.
El documento presenta una entrevista con el escritor argentino Jorge Luis Borges en la que habla sobre su proceso de escritura. Borges explica que sus textos comienzan con una "revelación" de la trama o una idea general y luego trabaja en desarrollar la historia entre el principio y el fin. También menciona que elige ambientar sus cuentos en Buenos Aires a finales del siglo XIX para tener más libertad creativa sin preocuparse por detalles históricos.
Este documento presenta fragmentos de textos de varios autores como Gibran Khalil Gibran, Umberto Saba, Ana María Matute y la poeta local Mirem de Ondiz. También anuncia la próxima presentación de un número de la revista Cuadernario que incluirá poemas y entrevistas a poetas. Finalmente, invita a enviar textos para ser publicados en el blog Refugio de Luz.
Este documento presenta un resumen de la obra "Las mil y una noche" del autor anónimo. La obra es una colección de cuentos populares de Oriente Medio que fueron recopilados a lo largo de los siglos. Se presentan de forma encadenada por la protagonista Shahrazad para entretener al rey Shariar y evitar ser ejecutada.
El documento presenta tres breves extractos literarios. El primero es un poema de Edgar Allan Poe sobre la niebla y la naturaleza como símbolo. El segundo es un fragmento de un cuento de Ernest Hemingway donde ofrece consejos para escritores como usar frases cortas y evitar adjetivos extravagantes. El tercero es sobre la búsqueda del hombre por explicar el mundo a través del lenguaje desde sus orígenes.
1) El documento presenta varias historias entrelazadas sobre diferentes personas e incluye poemas y citas. 2) Los personajes incluyen a Julia, Miguel, Ewan, la Sra. Magdalena y Natalia. 3) Los eventos incluyen a Julia y Miguel planeando escapar juntos, Ewan besando a su amigo Javier y la Sra. Magdalena dejando un edificio en llamas.
Ítalo Calvino describe su proceso de escritura. Escribe a mano y hace muchas correcciones antes de agregar detalles con una caligrafía pequeña. Aunque prefiere escribir de día, a menudo desperdicia las mañanas y termina escribiendo de tarde. Siempre tiene varios proyectos en mente, pero decide qué libro escribirá. Cuando escribe ficción, desea escribir sobre la vida cotidiana, y viceversa cuando escribe sobre temas autobiográficos.
El documento resume la influencia de la literatura rusa en la narrativa inglesa moderna. Señala que los escritores rusos tienen una profunda comprensión del alma y el corazón humanos. Aunque sus conclusiones sobre la tristeza humana parecen inevitables, su visión es inconclusa, dejando preguntas sin respuesta. Esto contrasta con la narrativa inglesa, que se enfoca más en el humor, la belleza y las alegrías de la vida.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la retórica del cuento según Horacio Quiroga. Explica que el cuento debe transmitir vivamente las impresiones del autor de manera breve y enérgica, manteniendo su esencia a través de los siglos independientemente de las modas literarias.
Este documento presenta varios textos literarios como poemas, cuentos y extractos de ensayos. También incluye ejercicios de estimulación cognitiva y una sección de descripciones breves. El documento es una publicación literaria periódica llamada Refugio de Luz que busca promover la creación literaria de forma gratuita a través de la publicación de diferentes géneros escritos.
El documento presenta un extracto de una entrevista al escritor venezolano Ednodio Quintero. En ella, Quintero habla sobre sus estudios de ingeniería forestal en la Universidad de Los Andes y cómo descubrió su pasión por la literatura a través de la lectura de autores como Borges y Cortázar. También menciona una década en la que dejó de escribir a pesar de seguir leyendo mucho.
El primer documento resume la canción "O Fortuna" del Carmina Burana, la cual habla sobre la naturaleza cambiante de la fortuna y cómo afecta a los poderosos y débiles por igual. El segundo documento presenta un poema sobre la nobleza del mundo vertida en sangre, gemidos y suspiros. El tercer documento presenta una fábula sobre un águila, una corneja y una tortuga.
El resumen describe la oscuridad y el caos como un vértigo profundo y laberíntico que se precipita al caos. Habla de la muerte continua en la oscuridad y de la humedad que se hendía en tabiques que se precipitan al caos. También menciona la risa ante los apocalípticos sentidos de Jonás y que al final todos volvemos a la tumba.
1. REFUGIO DE LUZ
DIVULGACIÓN LITERARIA N° 29, REFUGIO DE LUZ, VEINTINUEVE. Segunda época. Maracaibo, octubre – 2010. MILKA GARCÍA (Dirección),
BLANCA CASTELLANO (Digitalización), MARÍA ESCALANTE (Reproducción), JUAN AGUILERA (Distribución), REBECA MATOS (Textos)
REFUGIODELUZ2009@GMAIL.COM REFUGIO_DE_LUZ_2009@HOTMAIL.COM http://www.refugiodeluz.webs.com
Gracias a la Directora del Instituto de Investigaciones Literarias y Lingüísticas y a quienes nos apoyan.
Editorial
REFUGIO DE LUZ es una Divulgación Literaria, que se caracteriza por publicar cualquier forma que
estimule, produzca, ejercite y auspicie la creación (poemas, cuentos breves, ensayos breves, canciones,
dibujos, caricaturas, conceptos, comentarios breves sobre alguna lectura y así…) de manera gratuita.
El cuento es un “ser escrito” producido por un “ser escritor” –en la oralidad se encuentran
escritos en las hojas de la memoria-.
El ser del cuento es de forma
pasiva-agresiva. Su vida yace
latente entre palabra y palabra
Pertenece a “Las mil y una noche”- Anónimo-
que manchan una hoja a la “Los Clásicos según Fontanarrosa”
espera de ese par de ojos que (Humorista gráfico y escritor argentino, 1944 - 2007)
se posen sobre sí para alzarse
de su mutismo. En la oralidad
es la boca y el oído quienes
participan.
Por eso estamos
abiertos a la participación.
Para nuestra sección de poetas
zulianos y venezolanos les
invitamos a leer la selección de
Poetas venezolanos
contemporáneos (1) del poeta
Cesar Seco:
http://www.facebook.com/alb
um.php?aid=2079818&id=1426
268405
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2. El fantasma che danza
en tuo phisis nascoto
Aprendiste a dibujar tu propia melodía
porque cuando te sentiste distante
…2 enfocaste tu pensamiento
de "ti misma" hacia "tú misma"
JULIO RAMÓN RIBEYRO DECÁLOGO Pero cuando hace años
(Escritor peruano, 1929 – 1994) quedé dibujado dentro de la esencia del sueño
contigo
1. “El cuento debe contar una historia. No hay cuento el arquitecto se sorprendió
sin historia. El cuento se ha hecho para que el lector a su de la falla en la causa
vez pueda contarlo. de eso que alguien
2. La historia del cuento puede ser real o inventada. Si llamó en un tiempo y medio: destino,
de eso que se llama visión.
es real debe parecer inventada y si es inventada, real.
Entonces duplicó
3. El cuento debe ser de preferencia breve, de modo que
las fuerzas de un devenir mutuo
pueda leerse de un tirón. hecho de pura fe
4. La historia contada por el cuento debe entretener, y medio tiempo y eternidad
conmover, intrigar o sorprender, si todo ello junto alusión a un futuro circular.
mejor. Si no logra ninguno de estos efectos no existe
como cuento. Busca las proyecciones puras
5. El estilo del cuento debe ser directo, sencillo, sin que Providencia nos regala,
ornamentos ni digresiones. Dejemos eso para la poesía o abre una puerta
la novela. y verás a un esperador fiel.
6. El cuento debe solo mostrar, no ensenar. De otro
modo sería una moraleja. En un tiempo no había danza ni compás ni canción,
7. El cuento admite todas las técnicas: dialogo, sólo revivía tu discurso de Van Gogh
monologo, narración pura y simple, epístola, informe, evocado ahora por tu llegada casual
collage de textos ajenos, etc., siempre y cuando la donde te condujeron tus pálpitos
que danzaban en tu phisis nascoto
historia no se diluya y pueda el lector reducirla a su
y que ahora danzan
expresión oral.
en tu silueta
8. El cuento debe partir de situaciones en las que el o los dentro de mi sangre
personajes viven un conflicto que los obliga a tomar una Durán.
decisión que pone en juego su destino.
9. En el cuento no debe haber tiempos muertos ni sobrar
nada. Cada palabra es absolutamente imprescindible. "Un poema para ese alguien"
10. El cuento debe conducir necesaria, inexorablemente
a un solo desenlace, por sorpresivo que sea. Si el lector Jesús Rodríguez
no acepta el desenlace es que el cuento ha fallado”. (Estudiante de la ULA)
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3. Laura Antillano (Escritora venezolana, 1950) LA PALMERA LUMINOSA
Entrevista a Ednodio Quintero (Escritor venezolano, Boconó, 1947)
(Viene del N° 28)
… L. A.- ¿Cómo escribiste La danza del jaguar? E. Q.- Inicialmente pensé que iba a ser un relato
corto. Escribí primero un librito, a la manera de los latinos, es El guerrero, quedó por allí guardado, luego
empecé a escribir algo que parecía una novela: Yo en la selva; entonces me di cuenta de que eso tenía que
ver con El guerrero, descubrí que ese tenía que ser el primer libro de La danza del jaguar: pasé al quinto,
luego escribí el segundo y después tuve que modificar el quinto, como en espiral.
L. A.- ¿Y cómo fue con El rey de las ratas? E. Q.- Nunca tengo la historia, tenía una página o dos que había
mostrado a algunas personas, era como una parodia de Ramos Sucre, recuerda esas primeras líneas: “Yo
era el rey de las ratas…” y por allí. Las primeras cinco líneas sonaban a Ramos Sucre, después ya no: no
se puede parodiar a Ramos Sucre. Hice dos versiones, entre la primera y la segunda habrá una diferencia
de menos de media página. La escribí en 20 días.
L. A.- ¿Te trazas una línea de acción? E. Q.- Ahorita no sé porque estoy trabajando en computadora. En la
computadora voy modificando y no imprimo hasta no tener completa la versión, pero como voy corrigiendo
no sé cuántas versiones hago. Mantengo un respaldo impreso que es como una primera versión, son
variantes más bien.
L. A.- Y ¿antes de la computadora, cómo escribías? E.Q.- Tenía un dolor de cabeza con los dos primeros
libros, Volver con los perros y La muerte viaja a caballo. Si te pones a leerlos te das cuenta que fueron
libros muy descuidados en el lenguaje, la adjetivación es malísima, porque yo tuve como veinte años una
mala influencia de Sábato, se me pegaron palabras y cosas que no eran mías, eran de él, ahora eso se
acabó, ahora veo los defectos: parecen pegadas con goma las palabras. Hubo un momento en que logré
desprenderme de eso. Me puse a hacer ejercicios con Cabeza de cabra, como dos años, reescribiendo los
dos libros, ya había otras versiones en La línea de la vida. Hay cuentos que tienen tres versiones y eso
coincidió con una situación mía, como que me solté a escribir. Yo corrijo muy poco. Pero hago varias
versiones de un mismo texto.
L. A.- Pero no es usual que un escritor publique varias versiones de los mismos textos. E. Q.- Sí lo es.
Fíjate tú que Chatebriand con Atala y René creó muchas, la versión que yo tengo dice que él la hizo como
doce veces, y todas las publicó. Más bien no hay un texto perfecto, ni siquiera en Borges. Tampoco uno va
a publicar lo primero que salga. De todos modos ya eso se acabó.
L. A. ¿Qué escribes ahora? E. Q.- Yo tengo muchas novelas inconclusas, decidí sentarme a revisar y
organicé cuatro. Escogí entonces cuál atacaba primero. Con esta novela tengo dos intentos, es un proyecto
largo y difícil. El diablo en casa es una novela muy áspera, dura…
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4. DOS MEMORIAS El concurso del Logo del
“La infancia recuperada II” REFUGIO DE LUZ cerró en
Jesús Taborda (Estudiante de Letras, LUZ) septiembre.
En otra fotografía aparecemos mi hermana y yo, a El grupo de trabajo de esta
nuestros pies está deshecho un espejo inmenso. Al parecer Divulgación Literaria está
una niña de nuestra edad, llamada Alicia, nos había ahora en el proceso de
contado cómo existía otro mundo dentro de los espejos y selección y conversación con
nos retó a comprobarlo. La fortuna nos acompañó y, un día los diferentes concursantes.
cualquiera, mi mamá abandonó todo rastro de
cotidianidad y se lanzó en uno de sus viajes por todos los ¡Gracias por participar!
rincones de la casa, amenazando al polvo con su escoba,
como si de un dragón y su espada se tratasen. En medio de la épica limpieza, removió las
habitaciones en su totalidad. Las camas y los muebles se quejaban de las nuevas paredes y,
mientras mi mamá los consolaba, nos lanzamos a la habitación buscando el espejo, un espejo
inmenso que estaba aprisionado detrás de una cómoda. Lo retiramos con extremo cuidado, mejor
dicho, con el mayor cuidado que un niño de ocho y una de diez podrían tener. El espejo cayó en la
cama, intacto. Luego de una discusión nos decidimos a lanzarnos al unísono. Apenas nos alcanzó a
ver mi mamá cuando saltábamos al otro mundo. Afortunadamente, ni una herida, ni un rasguño
sufrimos, pero aquél espejo no sobrevivió. Todavía hoy nos debatimos el origen de aquella divertida
anécdota: mi hermana dice que ella vio a Alicia en la televisión, yo, que la conocí en la escuela; pero
esa es otra historia.
ARTE DE AMAR
GIMNASIA MENTAL
ANASTASIA TSACKOS Metidos nesta pele que nos refuta,
(Psicóloga Clínica. Bayeux, 1939) Dois somos, o mesmo que inimigos.
Grande coisa, afinal, é o suor
Ejercicios para estimular el deterioro cognitivo (Assim já o diziam os antigos):
Ejercicio. La palabra secreta 1. Cada uno de los enunciados que Sem ele, a vida nao seria luta,
te mostraremos tiene una respuesta correcta que encontrarás Nem o amor amor.
colocando adecuadamente las letras escritas en la misma línea.
1. Pintor………………………… abarrunz………………………….. ARTE DE AMAR
2. Ciudad europea……………. ovisvara……………………………
3. Monumento…………………. quetamiz…………………………. Juntos en esta piel que nos desmiente,
4. Río europeo………………… sistema…………………………... dos somos, lo mismo que enemigos.
5. Comunidad autónoma…… baritanca…………………………. Mas gran cosa, al final, es el sudor
6. Arquitecto…………………… iduga……………………………… (así ya lo decían los antiguos):
7. Político venezolano……….. numael…………………………...
Sin él, la vida no sería lucha,
8. Condimento………………… fanzara…………………………...
ni el amor, amor.
9. Fruta…………………………. queribacoal………………………
10. País………………………….. libras……………………………...
11. Flor…………………………… adiquero………………………….. José Saramago
12. Nombre de mujer………….. trabize……………………………. (Escritor, novelista, poeta, periodista y
dramaturgo portugués. 1922-2010)
Cita, s. Repetición errónea de palabras ajenas.
Diccionario del Diablo. Ambrose Gwinet Bierce. (Escritor, periodista y editorialista estadounidense. 1842-¿1914?)
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