SlideShare una empresa de Scribd logo
COMUNIDAD DE INDAGACION ANTROPÓLOGOS DE
MEMORIA
¿Qué es una comunidad de indagación?
Una comunidad de indagación, puede definirse como, un espacio
de disertación filosófica, cuyo objetivo es la indagación y la
reflexión conjunta, con ánimo de hace una aproximación a la
verdad, así convirtiéndose en un proceso metodológico de
dialogo, para la formación filosófica y de aprendizaje.
“La comunidad de indagación pretende que los niños y los jóvenes
puedan desarrollar a partir de un trabajo cooperativo donde se
da lugar al intercambio de concepciones y se entra en el proceso
reflexivo, crítico, y analítico que dan lugar a formas más
complejas de pensamiento, totalmente diferente al sujeto
cartesiano en el que el pensar se fundamenta en el sujeto
Cardona, S. Y. (2011).
COMUNIDAD DE INDAGACIÓN PRINCIPIOS
• Evitar criticar al compañero que hace una observación, más que a lo que esta
persona dice.
• Dar razones para las opiniones.
• Estar dispuesto a proporcionar la evidencia en la que está basada una “cuestión
de hecho”.
• No ignorar los puntos de vista de otra persona, si son incompatibles con los
nuestros.
• Preocuparse que las inferencias no violen los principios de la lógica.
• Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es incompatible con las de todos los
demás.
• Ofrecer hipótesis opuestas que pudieran refutar los puntos de vista de algún
otro.
• Evitar arrastrar las discusiones insistiendo siempre en una votación.
• explicaciones a la evidencia, siempre que no se ofenda nadie.
COLEGIO ANTONIO VAN
UDEN
PROGRAMA DE FILOSFIA
11
EJE TEMATICO
Epistemología
TEORIA DEL
CONOCIMIENTO
TÓPICO GENERATIVO
CONOCER ME HACE SER
HILOS CONDUCTORES
¿Cómo conoce el hombre?
¿De qué manera llegamos a la certeza y
evidencia de nuestro conocimiento?
¿Puede el hombre vivir sin conocimiento?
¿Por qué el conocimiento puede afectar al ser
humano?
METAS DE COMPRENSIÓN
El estudiante desarrollara la comprensión sobre sentido, método y objeto del conocimiento en
los diferentes periodos históricos.
Generar discusiones acerca del conocimiento, sus resultados y la importancia para el ser
humano.
El estudiante desarrollara la comprensión sobre principales debates filosóficos desde la
epistemología y analiza sus implicaciones con la ciencia y la sociedad.
El estudiante es crítico frente a los problemas de conocimiento y presenta alternativas de
solución que favorezcan la condición humana.
REFLEXIÓN INICIAL
Pensemos cuantas cosas el hombre enfrenta atreves de
su vida, podríamos decir muchas, pero citemos algunas:
Cuidar su cuerpo y confiar en el otro (fe).
Para el primero cuidar el cuerpo, el hombre tiene que
alimentarse hacer ejercicio ir al baño visitar al doctor utilizar
ropa o paraguas.
Para el segundo confiar en el otra para eso el hombre
ama, se trasporta en un bus, va donde el doctor, va al
colegio, y muchos se tiran colgados de los pies de grandes
alturas.
Pensemos que todos confiamos en el otro, sino fuera así nunca utilizaríamos un
bus, pues siempre pensaría que el conductor me va a matar o que se puede
romper la cuerda, lo mismo funciona con el doctor y con el profesor.
Todo lo que acabo de decir es bueno tenerlo en cuenta para el siguiente
análisis, pero que tiene ver lo anterior con el conocimiento, sencillo, el
hombre durante toda su vida quiere conocer, todo paso que da es en función
de un conocimiento. Por ejemplo conseguir novio o novia, ir al colegio, estos
son actos que llevan de fondo conocer al otro, si voy al cine es porque quiero
conocer de la película. En conclusión todo lo hacemos es por interés de
conocer,
pero ¿conocer que?
Yo diría todo. Pero yo también quiero conocer por la verdad,
¿ustedes quiere saber la verdad? O ¿Quieren que siempre los o las engañen,
seguramente no, por tanto hay que estar siempre al tanto de lo que digan lo
demás y porque no dudar de ello.
¿CÓMO
CONOCEEL
HOMBRE?
Realizael
siguiente
ejercicioy
descubre
algunos
parámetros
sobreel
conocimiento.
Encuentre25
conceptos.
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN DIAGNOSTICA
• Teniendo en cuenta el ejercicio anterior diga:
• 1 ¿Cómo conoce el hombre?
• 2 En un pequeño texto y de forma metodológica explique los
pasos que tuvo en cuenta para desarrollar la actividad
• 3 Elabore un escrito sobre el sentido o el sin sentido de
conocer.
Recordemos una cita de Platón: “Supongamos
ahora que en la mente de cada hombre hay una
pajarera con toda suerte de pájaros. Algunos en
bandadas aparte de los demás, otros en
pequeños grupos, otros a solas, volando de aquí
para allá por todas partes... Podemos suponer
que los pájaros son tipo de conocimiento y que
cuando éramos niños este receptáculo estaba
vacío; cada vez que un hombre obtiene y
encierra en la jaula una clase de conocimiento,
se puede decir que ha aprendido o descubierto
la cosa que es el tema del conocimiento; y en
esto consiste saber”.
“El conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción del ser
humano“(carretero)
Según el diccionario
“El producto o resultado
de ser instruido,
El conjunto de cosas sobre
las que se sabe o que
están contenidas en la
ciencia”
Muñoz Seca (1997) EL “conocimiento
es la capacidad de resolver un
determinado conjunto de problemas
con una efectividad determinada
Riverola El Conocimiento es un
conjunto integrado por
información, reglas,
interpretaciones y conexiones
puestas dentro de un contexto y de
una experiencia
Reflexión
El hombre, por su naturaleza
biopsicosocial, es un ser de eternas
preocupaciones de probables respuestas
sobre aquello en lo habrá de ocuparse;
es decir; se pre-ocupa.
Una de sus primeras preocupaciones y
la más fuerte ha sido la de conocer y
explicarse todo lo que lo rodea, lo
mismo lo cercano que lo lejano, lo
visible que lo invisible.
EL CONOCIMIENTO VULGAR
• que parece apoyarse en un aserto popular divulgado entre algunos
grupos humanos que se atienen a lo superficial o a la primera
muestra del hecho, objeto o fenómeno observado.
• Un conocimiento así surgido, divulgado o corrido de boca en boca
no es garantía de veracidad o certeza, pues ni siquiera llega a
representar “un primer paso” de continuidad, y es una etapa en la
cual aún permanecen algunos grupos sociales.
• Su fundamento, podríamos decir, no rebasa la divulgación misma
(de ahí su nombre). La observación de primera vista – con su
correspondiente asociación de hechos -, hay que reconocerlo, si es
un primer paso.
EL CONOCIMIENTO EMPÌRICO
• El llamado conocimiento empírico (empire=experiencia), cuya
certidumbre está en la propia experiencia. No se trata de una
experiencia popular, sino personal. Por ejemplo, el campesino
tiene, por experiencia propia, conocimiento empírico de la
profundidad que habrá de dar al surco o de la mejor temporada
para sembrar. Aquí la observación no es simplista, sino
trasladada a crear experiencias.
Cuandounniñoaprendea
caminar,lohaceatravésdeun
conocimientoempírico:ensaya
muchasmaneras,hastaque
identificalaqueledaelmejor
resultado.
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
• Éste supera la simple observación y la
experiencia personal. No las
desaprovecha, sino que las convierte
en observación repetida y en
experiencia comprobada, medida y
catalogada. Procede con orden, plan,
método y sistema, que le permite
llegar al establecimiento de verdades
válidas para todos en objetividad,
demostrabilidad y progresividad.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
El conocimiento Filosófico o también conocido como
Racionalismo tiene como herramienta principal el uso de la
razón y es aquel que busca las causas últimas de todas las
cosas y que justifica la esencia de las mismas.
Los alineamientos del racionalismo son:
La búsqueda de la verdad como fundamento de todo
La reflexión trascendental como aquello que va mas allá
del objeto conocido.
La sistematicidad, es decir, el conjunto de pasos a seguir
de forma ordenada y que nos permite llegar a la verdad.
La subjetividad, como la característica que busca que se
describa la realidad tal y como es, a pesar de las
percepciones del sujeto.
REFLEXIÓN COGNOCENTE 1
1. De las anteriores definiciones de conocimiento cual le parece más acertada
y ¿por qué?
2. Explique con sus palabras la cita de platón acerca del conocimiento.
3. Elabore un ejemplo de cada uno de los tipos de conocimiento.
4. Explique que otro tipo de conocimiento se puede hablar y ¿Por qué?
5. Píense en tres cosa que le gustaría conocer explique su razón.
6. Indague con 5 los compañeros cual es el conocimiento que mas aplica y
consígnelos cuaderno.
7. Argumente la idea de carretero.
8. Solucione las preguntas sobre el conocimiento filosófico. (hoja anexa)
¿Qué elementos intervienen en el conocimiento?
OBJETO
LA RELACION
ENTRE AMBOS
El sujeto cognoscente
SUJETO
El objeto cognoscible
¿Qué elementos intervienen en el conocimiento?
EL SUJETO COGNOSCENTE.
Este al conocimiento). De naturaleza
biopsocosocial e de existencia espacio temporal.
sujeto que conoce es el hombre como ser
pensante o racional (en cuanto racional tiende
ELOBJETOCOGNOSCIBLE
Estaesunacosa,unalgo,unhechoquerecibeel
nombredeobjetocuandoseleponeenrelación
delconocer(loquequiereconocerelhombre),
LA RELACIÓN ENTRE EL SUJETO EL OBJETO
Si la realidad del sujeto que conoce
y la realidad del objeto cognoscible
nos la entrega el conocimiento,
podemos afirmar entonces que el
plano del conocimiento (la
verdadera realidad es la relación
que se establecen entre ambos).
Planteado el sentido del
conocimiento ahora quiero que
analicen 5 preguntas que le
pueden ayudar a entender los
autores del conocimiento todas
van acompañada de una grafica
para facilitar su interpretación.
PLAN DE DISCUSIÓN 1
LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO
• En su grupo de indagación discuta las siguientes preguntas problemas
del conocimiento.
• Prepárese para al ser hacer la discusión en la plenaria.
• Rubricas de evaluación
• La no contradicción por algún miembro de la comunidad.
• La capacidad de argumentación.
• La puesta en practica de los principios de la comunidad.
1 PRIMERA PREGUNTA
¿Es realmente posible una relación cognoscente entre el sujeto y el objeto o se trata simplemente de una ilusión, un
engaño?
Segunda pregunta
¿La fuente del conocimiento es la razón o la
experiencia?
RAZON
EXPERIENCIA
TERCERA PREGUNTA
¿los conocimientos son obtenidos a través del ejercicio de la
razón, o gracias al contacto sensible del sujeto con el mundo?.
CUARTA PREGUNTA
¿Además de los procesos discursivos metódicos y escalonados de la razón,
existe otro camino para obtener el conocimiento, ¿como por ejemplo la
intuición?
Proceso intuitivo
Proceso discursivo
QUINTA PREGUNTA
¿Ante un conocimiento o supuesto conocimiento verdadero que
criterios habremos de utilizar para saber si es verdadero o no?
VERDAD
Introduccion teoria del conocimiento

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El conocimiento unidad 1
El conocimiento unidad 1El conocimiento unidad 1
El conocimiento unidad 1
Tania Guffante
 
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
César Augusto Sánchez Narvaez
 
Sentido comun y ciencia
Sentido comun y ciencia Sentido comun y ciencia
Sentido comun y ciencia
Sebastian Ortiz
 
El Conocimiento y la Ciencia
El Conocimiento y la CienciaEl Conocimiento y la Ciencia
El Conocimiento y la Ciencia
Diego Salcedo
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivo
Griselda Medina
 
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
Euler
 
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida MatosDiversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
ug-dipa
 
El Conocimiento Científico
El Conocimiento CientíficoEl Conocimiento Científico
El Conocimiento Científico
Liliana Chicaiza
 
Conocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y CienciaConocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y Ciencia
mariallumiguano
 
1 conocimiento y ciencia
1 conocimiento y ciencia1 conocimiento y ciencia
1 conocimiento y ciencia
carlos ordoñez
 
La Tecnología y la Estructura del Conocimiento
La Tecnología y la Estructura del ConocimientoLa Tecnología y la Estructura del Conocimiento
La Tecnología y la Estructura del Conocimiento
Wilbert Tapia
 
Ii separata examen
Ii separata examenIi separata examen
Ii separata examen
TorresJhonchis1
 
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la InvestigaciónFundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
VirtualEsumer
 
Sentido común
Sentido común Sentido común
Sentido común
Diego Mathiass
 
Pensamiento y Sociedad
Pensamiento y SociedadPensamiento y Sociedad
Pensamiento y Sociedad
deptofilo
 
Lineamientos generales del_conocimiento_cientifico
Lineamientos generales del_conocimiento_cientificoLineamientos generales del_conocimiento_cientifico
Lineamientos generales del_conocimiento_cientifico
Yesika Rodriguez
 
Online course l5-sp
Online course l5-spOnline course l5-sp
Online course l5-sp
biotecnoquimica
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivo
gris683
 
El conocimiento
El conocimientoEl conocimiento
El conocimiento
SistemadeEstudiosMed
 
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
estefaniaeras
 

La actualidad más candente (20)

El conocimiento unidad 1
El conocimiento unidad 1El conocimiento unidad 1
El conocimiento unidad 1
 
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
 
Sentido comun y ciencia
Sentido comun y ciencia Sentido comun y ciencia
Sentido comun y ciencia
 
El Conocimiento y la Ciencia
El Conocimiento y la CienciaEl Conocimiento y la Ciencia
El Conocimiento y la Ciencia
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivo
 
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
PENSAMIENTO CIENTIFICO 2004
 
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida MatosDiversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
Diversos Tipos de Conocimiento - Dra Eneida Matos
 
El Conocimiento Científico
El Conocimiento CientíficoEl Conocimiento Científico
El Conocimiento Científico
 
Conocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y CienciaConocimiento Y Ciencia
Conocimiento Y Ciencia
 
1 conocimiento y ciencia
1 conocimiento y ciencia1 conocimiento y ciencia
1 conocimiento y ciencia
 
La Tecnología y la Estructura del Conocimiento
La Tecnología y la Estructura del ConocimientoLa Tecnología y la Estructura del Conocimiento
La Tecnología y la Estructura del Conocimiento
 
Ii separata examen
Ii separata examenIi separata examen
Ii separata examen
 
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la InvestigaciónFundamentos Epistemologicos de la Investigación
Fundamentos Epistemologicos de la Investigación
 
Sentido común
Sentido común Sentido común
Sentido común
 
Pensamiento y Sociedad
Pensamiento y SociedadPensamiento y Sociedad
Pensamiento y Sociedad
 
Lineamientos generales del_conocimiento_cientifico
Lineamientos generales del_conocimiento_cientificoLineamientos generales del_conocimiento_cientifico
Lineamientos generales del_conocimiento_cientifico
 
Online course l5-sp
Online course l5-spOnline course l5-sp
Online course l5-sp
 
Conocimiento objetivo
Conocimiento objetivoConocimiento objetivo
Conocimiento objetivo
 
El conocimiento
El conocimientoEl conocimiento
El conocimiento
 
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
Universidad central el conocimiento 17-o9-2009
 

Similar a Introduccion teoria del conocimiento

Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigaciónFundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
Anaya Anais Arrua Galvan
 
Tipos de conocimientos.ppt
Tipos de conocimientos.pptTipos de conocimientos.ppt
Tipos de conocimientos.ppt
JosFranciscoPintoFue
 
Periodo 4, actividad antropologia contemporanea
Periodo 4, actividad antropologia contemporaneaPeriodo 4, actividad antropologia contemporanea
Periodo 4, actividad antropologia contemporanea
RichardsonPEA
 
Trabajo de computacion del primer bimestre
Trabajo de computacion del primer bimestreTrabajo de computacion del primer bimestre
Trabajo de computacion del primer bimestre
Erick Veintimilla
 
Erick albertoveintimillaastudillo.docx
Erick albertoveintimillaastudillo.docxErick albertoveintimillaastudillo.docx
Erick albertoveintimillaastudillo.docx
Erick Veintimilla
 
El conocimiento como problema
El conocimiento como problemaEl conocimiento como problema
El conocimiento como problema
Erick Veintimilla
 
Trabajo 2 copia
Trabajo 2   copiaTrabajo 2   copia
Trabajo 2 copia
Cesar Vanegas Thlxx
 
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptxPROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
RuthSilva488086
 
El Conocimiento y sus Rama
El Conocimiento y sus RamaEl Conocimiento y sus Rama
El Conocimiento y sus Rama
Luis Alfonso Collaguazo
 
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docxtarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
CesarAndresCedeoMore
 
Dominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citepDominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citep
Verónica Dominguez
 
Tema1
Tema1Tema1
Investigación científica nestor ollais (1)
Investigación científica   nestor ollais (1)Investigación científica   nestor ollais (1)
Investigación científica nestor ollais (1)
César Calizaya
 
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptxTEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
PaulJanco1
 
1. EL CONOCIMIENTO.pptx
1. EL CONOCIMIENTO.pptx1. EL CONOCIMIENTO.pptx
1. EL CONOCIMIENTO.pptx
MauroEspinozaCrdova
 
El conocimiento
El conocimientoEl conocimiento
El conocimiento
Facebook
 
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
Ángel Cortes
 
Presentacion epistemologia
Presentacion epistemologiaPresentacion epistemologia
Presentacion epistemologia
Priscila Huerta mendoza
 
conocimiento
conocimientoconocimiento
conocimiento
jorge
 
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptx
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptxTeorìa del conocimiento através de la historia.pptx
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptx
LuisGonzlez505048
 

Similar a Introduccion teoria del conocimiento (20)

Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigaciónFundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la investigación
 
Tipos de conocimientos.ppt
Tipos de conocimientos.pptTipos de conocimientos.ppt
Tipos de conocimientos.ppt
 
Periodo 4, actividad antropologia contemporanea
Periodo 4, actividad antropologia contemporaneaPeriodo 4, actividad antropologia contemporanea
Periodo 4, actividad antropologia contemporanea
 
Trabajo de computacion del primer bimestre
Trabajo de computacion del primer bimestreTrabajo de computacion del primer bimestre
Trabajo de computacion del primer bimestre
 
Erick albertoveintimillaastudillo.docx
Erick albertoveintimillaastudillo.docxErick albertoveintimillaastudillo.docx
Erick albertoveintimillaastudillo.docx
 
El conocimiento como problema
El conocimiento como problemaEl conocimiento como problema
El conocimiento como problema
 
Trabajo 2 copia
Trabajo 2   copiaTrabajo 2   copia
Trabajo 2 copia
 
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptxPROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
PROYECTO-INTEGRADORdjdjdjdjdjjdjdjdj.pptx
 
El Conocimiento y sus Rama
El Conocimiento y sus RamaEl Conocimiento y sus Rama
El Conocimiento y sus Rama
 
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docxtarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
tarea de metodologia de investigacion 2 (1).docx
 
Dominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citepDominguez, verónica material citep
Dominguez, verónica material citep
 
Tema1
Tema1Tema1
Tema1
 
Investigación científica nestor ollais (1)
Investigación científica   nestor ollais (1)Investigación científica   nestor ollais (1)
Investigación científica nestor ollais (1)
 
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptxTEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO.pptx
 
1. EL CONOCIMIENTO.pptx
1. EL CONOCIMIENTO.pptx1. EL CONOCIMIENTO.pptx
1. EL CONOCIMIENTO.pptx
 
El conocimiento
El conocimientoEl conocimiento
El conocimiento
 
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
359155362 unidad-1-conceptos-basicos-de-fundamentos-de-investigacion-como-pro...
 
Presentacion epistemologia
Presentacion epistemologiaPresentacion epistemologia
Presentacion epistemologia
 
conocimiento
conocimientoconocimiento
conocimiento
 
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptx
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptxTeorìa del conocimiento através de la historia.pptx
Teorìa del conocimiento através de la historia.pptx
 

Más de Raul Mendivelso

1. introduccion a la estetica
1. introduccion a la estetica1. introduccion a la estetica
1. introduccion a la estetica
Raul Mendivelso
 
Los filosofos del ser 311
Los filosofos del ser 311Los filosofos del ser 311
Los filosofos del ser 311
Raul Mendivelso
 
Escuela atomista
Escuela atomistaEscuela atomista
Escuela atomista
Raul Mendivelso
 
Las cruzadas 3
Las cruzadas 3Las cruzadas 3
Las cruzadas 3
Raul Mendivelso
 
El feudalismo
El feudalismoEl feudalismo
El feudalismo
Raul Mendivelso
 
La iglesia en la edad media
La iglesia en la edad mediaLa iglesia en la edad media
La iglesia en la edad media
Raul Mendivelso
 
Europa siglos xiv y xv
Europa siglos xiv y xvEuropa siglos xiv y xv
Europa siglos xiv y xv
Raul Mendivelso
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
Raul Mendivelso
 
Escuela de efeso 1
Escuela de efeso 1Escuela de efeso 1
Escuela de efeso 1
Raul Mendivelso
 
Los filosofos de ser. 2
Los filosofos de ser. 2Los filosofos de ser. 2
Los filosofos de ser. 2
Raul Mendivelso
 
La respuesta filosófica
La respuesta filosófica La respuesta filosófica
La respuesta filosófica
Raul Mendivelso
 
El imperio bizantino
El imperio bizantinoEl imperio bizantino
El imperio bizantino
Raul Mendivelso
 
Introduccion a la filosofia 1
Introduccion a la filosofia  1Introduccion a la filosofia  1
Introduccion a la filosofia 1
Raul Mendivelso
 
Pensamiento filosofico
Pensamiento filosoficoPensamiento filosofico
Pensamiento filosofico
Raul Mendivelso
 
La pregunta filosofica
La pregunta filosoficaLa pregunta filosofica
La pregunta filosofica
Raul Mendivelso
 
Introduccion a la filosofia 10
Introduccion a la filosofia  10Introduccion a la filosofia  10
Introduccion a la filosofia 10
Raul Mendivelso
 
Alta edad media 1
Alta edad media 1Alta edad media 1
Alta edad media 1
Raul Mendivelso
 
Alta edad media
Alta edad mediaAlta edad media
Alta edad media
Raul Mendivelso
 
Colombia en la antiguedad
Colombia en la antiguedadColombia en la antiguedad
Colombia en la antiguedad
Raul Mendivelso
 
3. categorias esteticas
3. categorias esteticas3. categorias esteticas
3. categorias esteticas
Raul Mendivelso
 

Más de Raul Mendivelso (20)

1. introduccion a la estetica
1. introduccion a la estetica1. introduccion a la estetica
1. introduccion a la estetica
 
Los filosofos del ser 311
Los filosofos del ser 311Los filosofos del ser 311
Los filosofos del ser 311
 
Escuela atomista
Escuela atomistaEscuela atomista
Escuela atomista
 
Las cruzadas 3
Las cruzadas 3Las cruzadas 3
Las cruzadas 3
 
El feudalismo
El feudalismoEl feudalismo
El feudalismo
 
La iglesia en la edad media
La iglesia en la edad mediaLa iglesia en la edad media
La iglesia en la edad media
 
Europa siglos xiv y xv
Europa siglos xiv y xvEuropa siglos xiv y xv
Europa siglos xiv y xv
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
 
Escuela de efeso 1
Escuela de efeso 1Escuela de efeso 1
Escuela de efeso 1
 
Los filosofos de ser. 2
Los filosofos de ser. 2Los filosofos de ser. 2
Los filosofos de ser. 2
 
La respuesta filosófica
La respuesta filosófica La respuesta filosófica
La respuesta filosófica
 
El imperio bizantino
El imperio bizantinoEl imperio bizantino
El imperio bizantino
 
Introduccion a la filosofia 1
Introduccion a la filosofia  1Introduccion a la filosofia  1
Introduccion a la filosofia 1
 
Pensamiento filosofico
Pensamiento filosoficoPensamiento filosofico
Pensamiento filosofico
 
La pregunta filosofica
La pregunta filosoficaLa pregunta filosofica
La pregunta filosofica
 
Introduccion a la filosofia 10
Introduccion a la filosofia  10Introduccion a la filosofia  10
Introduccion a la filosofia 10
 
Alta edad media 1
Alta edad media 1Alta edad media 1
Alta edad media 1
 
Alta edad media
Alta edad mediaAlta edad media
Alta edad media
 
Colombia en la antiguedad
Colombia en la antiguedadColombia en la antiguedad
Colombia en la antiguedad
 
3. categorias esteticas
3. categorias esteticas3. categorias esteticas
3. categorias esteticas
 

Último

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
LinoLatella
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdfPOESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
karlavasquez49
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CARMENSnchez854591
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
RicardoValdiviaVega
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 

Último (20)

Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.pptVida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
Vida, obra y pensamiento de Kant I24.ppt
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdfPOESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
POESÍA POR EL DIA DEL PADREEEEEEEEEE.pdf
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 

Introduccion teoria del conocimiento

  • 1. COMUNIDAD DE INDAGACION ANTROPÓLOGOS DE MEMORIA
  • 2. ¿Qué es una comunidad de indagación? Una comunidad de indagación, puede definirse como, un espacio de disertación filosófica, cuyo objetivo es la indagación y la reflexión conjunta, con ánimo de hace una aproximación a la verdad, así convirtiéndose en un proceso metodológico de dialogo, para la formación filosófica y de aprendizaje. “La comunidad de indagación pretende que los niños y los jóvenes puedan desarrollar a partir de un trabajo cooperativo donde se da lugar al intercambio de concepciones y se entra en el proceso reflexivo, crítico, y analítico que dan lugar a formas más complejas de pensamiento, totalmente diferente al sujeto cartesiano en el que el pensar se fundamenta en el sujeto Cardona, S. Y. (2011).
  • 3. COMUNIDAD DE INDAGACIÓN PRINCIPIOS • Evitar criticar al compañero que hace una observación, más que a lo que esta persona dice. • Dar razones para las opiniones. • Estar dispuesto a proporcionar la evidencia en la que está basada una “cuestión de hecho”. • No ignorar los puntos de vista de otra persona, si son incompatibles con los nuestros. • Preocuparse que las inferencias no violen los principios de la lógica. • Ofrecerse a abandonar la opinión propia si es incompatible con las de todos los demás. • Ofrecer hipótesis opuestas que pudieran refutar los puntos de vista de algún otro. • Evitar arrastrar las discusiones insistiendo siempre en una votación. • explicaciones a la evidencia, siempre que no se ofenda nadie.
  • 4. COLEGIO ANTONIO VAN UDEN PROGRAMA DE FILOSFIA 11 EJE TEMATICO Epistemología TEORIA DEL CONOCIMIENTO
  • 6. HILOS CONDUCTORES ¿Cómo conoce el hombre? ¿De qué manera llegamos a la certeza y evidencia de nuestro conocimiento? ¿Puede el hombre vivir sin conocimiento? ¿Por qué el conocimiento puede afectar al ser humano?
  • 7. METAS DE COMPRENSIÓN El estudiante desarrollara la comprensión sobre sentido, método y objeto del conocimiento en los diferentes periodos históricos. Generar discusiones acerca del conocimiento, sus resultados y la importancia para el ser humano. El estudiante desarrollara la comprensión sobre principales debates filosóficos desde la epistemología y analiza sus implicaciones con la ciencia y la sociedad. El estudiante es crítico frente a los problemas de conocimiento y presenta alternativas de solución que favorezcan la condición humana.
  • 8. REFLEXIÓN INICIAL Pensemos cuantas cosas el hombre enfrenta atreves de su vida, podríamos decir muchas, pero citemos algunas: Cuidar su cuerpo y confiar en el otro (fe). Para el primero cuidar el cuerpo, el hombre tiene que alimentarse hacer ejercicio ir al baño visitar al doctor utilizar ropa o paraguas. Para el segundo confiar en el otra para eso el hombre ama, se trasporta en un bus, va donde el doctor, va al colegio, y muchos se tiran colgados de los pies de grandes alturas. Pensemos que todos confiamos en el otro, sino fuera así nunca utilizaríamos un bus, pues siempre pensaría que el conductor me va a matar o que se puede romper la cuerda, lo mismo funciona con el doctor y con el profesor.
  • 9. Todo lo que acabo de decir es bueno tenerlo en cuenta para el siguiente análisis, pero que tiene ver lo anterior con el conocimiento, sencillo, el hombre durante toda su vida quiere conocer, todo paso que da es en función de un conocimiento. Por ejemplo conseguir novio o novia, ir al colegio, estos son actos que llevan de fondo conocer al otro, si voy al cine es porque quiero conocer de la película. En conclusión todo lo hacemos es por interés de conocer, pero ¿conocer que? Yo diría todo. Pero yo también quiero conocer por la verdad, ¿ustedes quiere saber la verdad? O ¿Quieren que siempre los o las engañen, seguramente no, por tanto hay que estar siempre al tanto de lo que digan lo demás y porque no dudar de ello.
  • 11. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN DIAGNOSTICA • Teniendo en cuenta el ejercicio anterior diga: • 1 ¿Cómo conoce el hombre? • 2 En un pequeño texto y de forma metodológica explique los pasos que tuvo en cuenta para desarrollar la actividad • 3 Elabore un escrito sobre el sentido o el sin sentido de conocer.
  • 12. Recordemos una cita de Platón: “Supongamos ahora que en la mente de cada hombre hay una pajarera con toda suerte de pájaros. Algunos en bandadas aparte de los demás, otros en pequeños grupos, otros a solas, volando de aquí para allá por todas partes... Podemos suponer que los pájaros son tipo de conocimiento y que cuando éramos niños este receptáculo estaba vacío; cada vez que un hombre obtiene y encierra en la jaula una clase de conocimiento, se puede decir que ha aprendido o descubierto la cosa que es el tema del conocimiento; y en esto consiste saber”.
  • 13. “El conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción del ser humano“(carretero)
  • 14. Según el diccionario “El producto o resultado de ser instruido, El conjunto de cosas sobre las que se sabe o que están contenidas en la ciencia”
  • 15. Muñoz Seca (1997) EL “conocimiento es la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada Riverola El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia
  • 16.
  • 17. Reflexión El hombre, por su naturaleza biopsicosocial, es un ser de eternas preocupaciones de probables respuestas sobre aquello en lo habrá de ocuparse; es decir; se pre-ocupa. Una de sus primeras preocupaciones y la más fuerte ha sido la de conocer y explicarse todo lo que lo rodea, lo mismo lo cercano que lo lejano, lo visible que lo invisible.
  • 18. EL CONOCIMIENTO VULGAR • que parece apoyarse en un aserto popular divulgado entre algunos grupos humanos que se atienen a lo superficial o a la primera muestra del hecho, objeto o fenómeno observado. • Un conocimiento así surgido, divulgado o corrido de boca en boca no es garantía de veracidad o certeza, pues ni siquiera llega a representar “un primer paso” de continuidad, y es una etapa en la cual aún permanecen algunos grupos sociales. • Su fundamento, podríamos decir, no rebasa la divulgación misma (de ahí su nombre). La observación de primera vista – con su correspondiente asociación de hechos -, hay que reconocerlo, si es un primer paso.
  • 19. EL CONOCIMIENTO EMPÌRICO • El llamado conocimiento empírico (empire=experiencia), cuya certidumbre está en la propia experiencia. No se trata de una experiencia popular, sino personal. Por ejemplo, el campesino tiene, por experiencia propia, conocimiento empírico de la profundidad que habrá de dar al surco o de la mejor temporada para sembrar. Aquí la observación no es simplista, sino trasladada a crear experiencias.
  • 21. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO • Éste supera la simple observación y la experiencia personal. No las desaprovecha, sino que las convierte en observación repetida y en experiencia comprobada, medida y catalogada. Procede con orden, plan, método y sistema, que le permite llegar al establecimiento de verdades válidas para todos en objetividad, demostrabilidad y progresividad.
  • 22.
  • 23. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO El conocimiento Filosófico o también conocido como Racionalismo tiene como herramienta principal el uso de la razón y es aquel que busca las causas últimas de todas las cosas y que justifica la esencia de las mismas. Los alineamientos del racionalismo son: La búsqueda de la verdad como fundamento de todo La reflexión trascendental como aquello que va mas allá del objeto conocido. La sistematicidad, es decir, el conjunto de pasos a seguir de forma ordenada y que nos permite llegar a la verdad. La subjetividad, como la característica que busca que se describa la realidad tal y como es, a pesar de las percepciones del sujeto.
  • 24. REFLEXIÓN COGNOCENTE 1 1. De las anteriores definiciones de conocimiento cual le parece más acertada y ¿por qué? 2. Explique con sus palabras la cita de platón acerca del conocimiento. 3. Elabore un ejemplo de cada uno de los tipos de conocimiento. 4. Explique que otro tipo de conocimiento se puede hablar y ¿Por qué? 5. Píense en tres cosa que le gustaría conocer explique su razón. 6. Indague con 5 los compañeros cual es el conocimiento que mas aplica y consígnelos cuaderno. 7. Argumente la idea de carretero. 8. Solucione las preguntas sobre el conocimiento filosófico. (hoja anexa)
  • 25. ¿Qué elementos intervienen en el conocimiento? OBJETO LA RELACION ENTRE AMBOS El sujeto cognoscente SUJETO El objeto cognoscible
  • 26. ¿Qué elementos intervienen en el conocimiento? EL SUJETO COGNOSCENTE. Este al conocimiento). De naturaleza biopsocosocial e de existencia espacio temporal. sujeto que conoce es el hombre como ser pensante o racional (en cuanto racional tiende ELOBJETOCOGNOSCIBLE Estaesunacosa,unalgo,unhechoquerecibeel nombredeobjetocuandoseleponeenrelación delconocer(loquequiereconocerelhombre), LA RELACIÓN ENTRE EL SUJETO EL OBJETO Si la realidad del sujeto que conoce y la realidad del objeto cognoscible nos la entrega el conocimiento, podemos afirmar entonces que el plano del conocimiento (la verdadera realidad es la relación que se establecen entre ambos). Planteado el sentido del conocimiento ahora quiero que analicen 5 preguntas que le pueden ayudar a entender los autores del conocimiento todas van acompañada de una grafica para facilitar su interpretación.
  • 27. PLAN DE DISCUSIÓN 1 LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO • En su grupo de indagación discuta las siguientes preguntas problemas del conocimiento. • Prepárese para al ser hacer la discusión en la plenaria. • Rubricas de evaluación • La no contradicción por algún miembro de la comunidad. • La capacidad de argumentación. • La puesta en practica de los principios de la comunidad.
  • 28. 1 PRIMERA PREGUNTA ¿Es realmente posible una relación cognoscente entre el sujeto y el objeto o se trata simplemente de una ilusión, un engaño?
  • 29. Segunda pregunta ¿La fuente del conocimiento es la razón o la experiencia? RAZON EXPERIENCIA
  • 30. TERCERA PREGUNTA ¿los conocimientos son obtenidos a través del ejercicio de la razón, o gracias al contacto sensible del sujeto con el mundo?.
  • 31. CUARTA PREGUNTA ¿Además de los procesos discursivos metódicos y escalonados de la razón, existe otro camino para obtener el conocimiento, ¿como por ejemplo la intuición? Proceso intuitivo Proceso discursivo
  • 32. QUINTA PREGUNTA ¿Ante un conocimiento o supuesto conocimiento verdadero que criterios habremos de utilizar para saber si es verdadero o no? VERDAD