Este documento describe diferentes instrumentos para la recogida y análisis de datos en investigaciones. Explica métodos como entrevistas, encuestas y observación, señalando sus ventajas e inconvenientes. Asimismo, ofrece ejemplos detallados de cómo aplicar entrevistas y encuestas, incluyendo modelos, para obtener información válida y fiable en un trabajo de investigación.
Este documento presenta información sobre una entrevista y observación realizada como parte de una clase de Trabajo Social en la Universidad Católica del Maule. El resumen incluye los objetivos del equipo de estudiantes que era conocer un programa social y características de la entrevista y observación realizadas, las cuales fueron una entrevista abierta y una observación no estructurada a profesionales de la fundación PRODEMU.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar una entrevista efectiva, incluyendo definir objetivos, seleccionar personas a entrevistar, y diseñar un cuestionario con preguntas claras, ordenadas y que eviten sesgos. El cuestionario debe derivarse de los objetivos del proyecto y contener preguntas generales antes que específicas para establecer una conversación favorable.
Este documento presenta diferentes técnicas para recolectar información como parte de un proceso de investigación. Explica que la entrevista, encuesta, cuestionario, observación y otros métodos se usan para encontrar datos útiles. Luego se enfoca en describir la entrevista, indicando cómo prepararla, aplicarla y los tipos de preguntas abiertas y cerradas. Finalmente, compara las ventajas y desventajas de las entrevistas estructuradas versus no estructuradas.
Este documento describe la entrevista semi-estructurada como una técnica de investigación cualitativa que involucra una conversación entre un entrevistador y un entrevistado sobre un tema en particular. El entrevistador formula preguntas abiertas y estructuradas para obtener información relevante al problema de investigación de manera flexible. La entrevista semi-estructurada ofrece ventajas como obtener datos puntuales y relevantes a través de una interacción oral directa.
Este documento proporciona información sobre la realización de entrevistas grupales. Explica que una entrevista grupal involucra a un entrevistador y múltiples entrevistados en una discusión grupal, y describe los tipos de entrevistas grupales, la preparación requerida, y los componentes clave como la apertura, preguntas, guión y cierre. El objetivo es obtener perspectivas múltiples a través de la interacción del grupo sobre un tema determinado.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como método de recolección de datos. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Detalla los componentes de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructurada y no estructurada), cómo elaborar un guión de entrevista, y ofrece consejos para llevar a cabo entrevistas de manera efectiva.
Este documento define la entrevista, describe sus modalidades (estructurada vs no estructurada) y ofrece consejos para su preparación y realización. Define la entrevista como una conversación entre dos o más personas donde uno es el entrevistador y el otro el entrevistado. Explica que puede ser estructurada siguiendo un cuestionario previo o no estructurada donde hay más libertad. Además, ofrece recomendaciones sobre la preparación, formulación de preguntas, registro de respuestas y finalización de la entrevista.
La Entrevista Contrastada con el Cuestionario como Técnicas de Investigacióntroncd
La Entrevista
La entrevista, conjuntamente con el cuestionario, son técnicas de la encuesta.
Este es un método de la investigación científica, sólo que en esta fase de recolección de datos, éstos se obtienen mediante un conjunto de preguntas, orales o escritas, que se les hace a las personas involucradas en el problema motivo de estudio.
Este documento presenta información sobre una entrevista y observación realizada como parte de una clase de Trabajo Social en la Universidad Católica del Maule. El resumen incluye los objetivos del equipo de estudiantes que era conocer un programa social y características de la entrevista y observación realizadas, las cuales fueron una entrevista abierta y una observación no estructurada a profesionales de la fundación PRODEMU.
Este documento proporciona instrucciones para diseñar una entrevista efectiva, incluyendo definir objetivos, seleccionar personas a entrevistar, y diseñar un cuestionario con preguntas claras, ordenadas y que eviten sesgos. El cuestionario debe derivarse de los objetivos del proyecto y contener preguntas generales antes que específicas para establecer una conversación favorable.
Este documento presenta diferentes técnicas para recolectar información como parte de un proceso de investigación. Explica que la entrevista, encuesta, cuestionario, observación y otros métodos se usan para encontrar datos útiles. Luego se enfoca en describir la entrevista, indicando cómo prepararla, aplicarla y los tipos de preguntas abiertas y cerradas. Finalmente, compara las ventajas y desventajas de las entrevistas estructuradas versus no estructuradas.
Este documento describe la entrevista semi-estructurada como una técnica de investigación cualitativa que involucra una conversación entre un entrevistador y un entrevistado sobre un tema en particular. El entrevistador formula preguntas abiertas y estructuradas para obtener información relevante al problema de investigación de manera flexible. La entrevista semi-estructurada ofrece ventajas como obtener datos puntuales y relevantes a través de una interacción oral directa.
Este documento proporciona información sobre la realización de entrevistas grupales. Explica que una entrevista grupal involucra a un entrevistador y múltiples entrevistados en una discusión grupal, y describe los tipos de entrevistas grupales, la preparación requerida, y los componentes clave como la apertura, preguntas, guión y cierre. El objetivo es obtener perspectivas múltiples a través de la interacción del grupo sobre un tema determinado.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como método de recolección de datos. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Detalla los componentes de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructurada y no estructurada), cómo elaborar un guión de entrevista, y ofrece consejos para llevar a cabo entrevistas de manera efectiva.
Este documento define la entrevista, describe sus modalidades (estructurada vs no estructurada) y ofrece consejos para su preparación y realización. Define la entrevista como una conversación entre dos o más personas donde uno es el entrevistador y el otro el entrevistado. Explica que puede ser estructurada siguiendo un cuestionario previo o no estructurada donde hay más libertad. Además, ofrece recomendaciones sobre la preparación, formulación de preguntas, registro de respuestas y finalización de la entrevista.
La Entrevista Contrastada con el Cuestionario como Técnicas de Investigacióntroncd
La Entrevista
La entrevista, conjuntamente con el cuestionario, son técnicas de la encuesta.
Este es un método de la investigación científica, sólo que en esta fase de recolección de datos, éstos se obtienen mediante un conjunto de preguntas, orales o escritas, que se les hace a las personas involucradas en el problema motivo de estudio.
La entrevista es una técnica utilizada para recopilar información de personas con diferentes propósitos como la investigación científica, el diagnóstico médico o la selección de personal. Existen diferentes tipos de entrevistas como las estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas, que varían en su grado de formalidad y flexibilidad. La entrevista implica una conversación planificada entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información relevante.
Este documento describe la entrevista psicológica como una técnica fundamental para el diagnóstico y la investigación en psicología. Explica que la entrevista psicológica se define por sus objetivos de investigación, diagnóstico o terapia, y busca configurar un campo determinado predominantemente por la personalidad del entrevistado. También distingue entre entrevistas abiertas y cerradas, e individuales y grupales, señalando que toda entrevista implica dinámicas grupales.
Este documento presenta información sobre entrevistas y observación en el contexto de trabajo social. Explica diferentes tipos de entrevistas según su propósito y conducción, así como pasos y condiciones para realizar entrevistas. También define la observación, sus elementos y tipos según los medios, modo y número de observadores. Finalmente, establece los objetivos de realizar esta investigación sobre entrevistas y observación en el ámbito del trabajo social.
Este documento describe los tipos de preguntas que pueden incluirse en un cuestionario, como preguntas cerradas con opciones predefinidas y preguntas abiertas sin opciones predefinidas. Explica que ambos tipos de preguntas tienen ventajas y desventajas, y que la elección depende de los objetivos de la investigación. También resume brevemente los pasos para realizar entrevistas de manera estructurada o no estructurada.
Este documento presenta información sobre la recolección de datos a través de entrevistas. Explica los tipos de entrevista (estructurada y no estructurada), cómo preparar y conducir una entrevista, formas de hacer preguntas (abiertas y cerradas), cómo seleccionar a los entrevistados y realizar la entrevista. El objetivo principal de una entrevista es obtener información de individuos o grupos sobre un tema específico.
Este documento presenta un proyecto de investigación que utiliza técnicas básicas como la observación y la entrevista para comprender mejor un programa social relacionado con una política pública. Los estudiantes deben entrevistar a un trabajador social sobre el programa, incluidas sus características, población objetivo, modelo de intervención y crítica. También deben observar elementos que profundicen su comprensión del programa. El proyecto requiere fundamentación de las técnicas, objetivos, tipo de observación y entrevista, registro de información
Este documento describe los diferentes tipos de entrevistas, incluyendo entrevistas estructuradas y no estructuradas. También discute las ventajas y desventajas de las entrevistas, y proporciona detalles sobre cómo preparar y realizar entrevistas de manera efectiva, como establecer una atmósfera cómoda y hacer preguntas de manera neutral. Además, explica los diferentes tipos de instrumentos de recolección de datos, incluidos los cuestionarios y tests.
Este documento proporciona información sobre la entrevista como técnica de recolección de información. Explica que la entrevista consiste en una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los diferentes tipos de entrevistas, como las estructuradas, no estructuradas y por panel. También cubre componentes clave como el entrevistador, entrevistado, ventajas y desventajas de cada tipo de entrevista, y consejos para realizar entrevistas efectivas.
TIPOS DE RECOLECCION DE DATOS - LA ENTREVISTA.diego_aacc
Este documento trata sobre la recolección de datos a través de entrevistas. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Luego describe los componentes básicos de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructuradas y no estructuradas), y las ventajas y desventajas de cada tipo. Finalmente, ofrece consejos para realizar entrevistas de manera efectiva.
Este documento describe los métodos de encuesta, cuestionarios y entrevistas. Las encuestas recopilan datos sobre características de la población mediante preguntas diseñadas aplicadas de forma masiva. Los cuestionarios son más estructurados y requieren menos participación del encuestador, mientras que las entrevistas son menos estructuradas y permiten mayor expresión del encuestado y encuestador.
Diapositivas de apoyo al estudio del Tema 6 ("La Entrevista") de la asignatura "Técnicas e Instrumentos para la Recogida de Información" (Grado en Pedagogía, UNED)
La entrevista, como tecnica de recolecciónDaniel Teran
El documento describe los diferentes tipos de entrevistas que se pueden utilizar como técnica para la recolección de información en una investigación. Explica que la entrevista es una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información sobre un tema definido. Luego resume los tipos de entrevistas como estructuradas, no estructuradas, a profundidad, enfocadas y focalizadas; y proporciona ejemplos de sus ventajas y desventajas. Por último, ofrece consejos para realizar entrevistas efectivas
Este documento presenta información sobre las entrevistas como técnica de recolección de datos para proyectos de investigación. Describe los tipos de entrevistas, como las estructuradas, semiestructuradas y de grupo. También explica cómo preparar, conducir y seguir una entrevista de manera efectiva.
La entrevista como instrumento de investigaciónCarmen Ramos
El documento describe diferentes modelos de enseñanza, incluyendo el modelo tradicional basado en la transmisión de contenidos, el modelo tecnológico que programa objetivos y actividades de manera exhaustiva, y el modelo espontáneo que deja que los estudiantes aprendan de forma natural. También discute las limitaciones de estos modelos y propone que un buen modelo debe considerar la complejidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje sin reducir el papel del profesor o ignorar los aspectos conceptuales.
Este documento presenta los componentes y pasos para realizar una entrevista. Explica los tipos de preguntas (abiertas, reflexivas, directivas, de opción múltiple y cerradas), las estructuras de entrevista (pirámide, embudo, rombo y reloj de arena) y los pasos para llevarla a cabo (elegir a quién entrevistar, prepararla, hacerla y redactarla).
Este documento presenta un curso básico sobre la entrevista clínica. Explica los diferentes tipos de entrevistas según su objetivo, método, receptor, canal o abordaje. Luego se enfoca en la entrevista semiestructurada, describiendo sus ventajas e inconvenientes. Finalmente, detalla las fases exploratoria y resolutiva de la entrevista semiestructurada, incluyendo sus objetivos, errores comunes y elementos clave como las habilidades, técnicas y estrategias de negociación.
La entrevista es un instrumento de recolección de datos mediante un diálogo entre el entrevistador y el entrevistado, en el que el primero hace preguntas y el segundo las responde. Existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, no estructurada y focalizada. La entrevista permite obtener información de individuos y grupos de manera flexible. Se debe considerar aspectos como el tipo de preguntas, la selección de entrevistados y el uso de instrumentos como guías o grabadoras para llevarla a cabo de manera efect
La entrevista es una herramienta de recolección de datos muy utilizada en investigación social. En educación puede aplicarse para recabar datos sobre intereses de los alumnos, opiniones de padres y docentes. Como toda herramienta debe cumplir con determinados requicitos en su elaboración para garantizar la confiabilidad de los datos obtenidos.
El documento describe los tipos y propósitos de la entrevista como una técnica de investigación. Explica que la entrevista involucra un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información verbal. Describe tres tipos principales de entrevistas - estructurada, no estructurada y focalizada - y sus ventajas y desventajas respectivas. También cubre temas como el rol del entrevistador y entrevistado, y normas para llevar a cabo una entrevista efectiva.
Zakat saham dan obligasi merupakan kewajiban bagi pemegang saham dan obligasi bila memenuhi syarat nisab dan haul. Zakat saham dihitung berdasarkan nilai saham dan dividen, sedangkan zakat obligasi syariah dihitung 2,5% dari keuntungan bila mencapai nisab dan haul. Obligasi konvensional tidak wajib zakat karena mengandung unsur riba.
Talleres de actualización en Medicina de Familiajavikin84
El documento anuncia una jornada de actualización en medicina de familia organizada por el Colegio Oficial de Médicos de Valencia el 30 de junio de 2016. La jornada consistirá en talleres sobre temas médicos relevantes para que los doctores mantengan sus conocimientos al día.
La entrevista es una técnica utilizada para recopilar información de personas con diferentes propósitos como la investigación científica, el diagnóstico médico o la selección de personal. Existen diferentes tipos de entrevistas como las estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas, que varían en su grado de formalidad y flexibilidad. La entrevista implica una conversación planificada entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información relevante.
Este documento describe la entrevista psicológica como una técnica fundamental para el diagnóstico y la investigación en psicología. Explica que la entrevista psicológica se define por sus objetivos de investigación, diagnóstico o terapia, y busca configurar un campo determinado predominantemente por la personalidad del entrevistado. También distingue entre entrevistas abiertas y cerradas, e individuales y grupales, señalando que toda entrevista implica dinámicas grupales.
Este documento presenta información sobre entrevistas y observación en el contexto de trabajo social. Explica diferentes tipos de entrevistas según su propósito y conducción, así como pasos y condiciones para realizar entrevistas. También define la observación, sus elementos y tipos según los medios, modo y número de observadores. Finalmente, establece los objetivos de realizar esta investigación sobre entrevistas y observación en el ámbito del trabajo social.
Este documento describe los tipos de preguntas que pueden incluirse en un cuestionario, como preguntas cerradas con opciones predefinidas y preguntas abiertas sin opciones predefinidas. Explica que ambos tipos de preguntas tienen ventajas y desventajas, y que la elección depende de los objetivos de la investigación. También resume brevemente los pasos para realizar entrevistas de manera estructurada o no estructurada.
Este documento presenta información sobre la recolección de datos a través de entrevistas. Explica los tipos de entrevista (estructurada y no estructurada), cómo preparar y conducir una entrevista, formas de hacer preguntas (abiertas y cerradas), cómo seleccionar a los entrevistados y realizar la entrevista. El objetivo principal de una entrevista es obtener información de individuos o grupos sobre un tema específico.
Este documento presenta un proyecto de investigación que utiliza técnicas básicas como la observación y la entrevista para comprender mejor un programa social relacionado con una política pública. Los estudiantes deben entrevistar a un trabajador social sobre el programa, incluidas sus características, población objetivo, modelo de intervención y crítica. También deben observar elementos que profundicen su comprensión del programa. El proyecto requiere fundamentación de las técnicas, objetivos, tipo de observación y entrevista, registro de información
Este documento describe los diferentes tipos de entrevistas, incluyendo entrevistas estructuradas y no estructuradas. También discute las ventajas y desventajas de las entrevistas, y proporciona detalles sobre cómo preparar y realizar entrevistas de manera efectiva, como establecer una atmósfera cómoda y hacer preguntas de manera neutral. Además, explica los diferentes tipos de instrumentos de recolección de datos, incluidos los cuestionarios y tests.
Este documento proporciona información sobre la entrevista como técnica de recolección de información. Explica que la entrevista consiste en una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los diferentes tipos de entrevistas, como las estructuradas, no estructuradas y por panel. También cubre componentes clave como el entrevistador, entrevistado, ventajas y desventajas de cada tipo de entrevista, y consejos para realizar entrevistas efectivas.
TIPOS DE RECOLECCION DE DATOS - LA ENTREVISTA.diego_aacc
Este documento trata sobre la recolección de datos a través de entrevistas. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Luego describe los componentes básicos de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructuradas y no estructuradas), y las ventajas y desventajas de cada tipo. Finalmente, ofrece consejos para realizar entrevistas de manera efectiva.
Este documento describe los métodos de encuesta, cuestionarios y entrevistas. Las encuestas recopilan datos sobre características de la población mediante preguntas diseñadas aplicadas de forma masiva. Los cuestionarios son más estructurados y requieren menos participación del encuestador, mientras que las entrevistas son menos estructuradas y permiten mayor expresión del encuestado y encuestador.
Diapositivas de apoyo al estudio del Tema 6 ("La Entrevista") de la asignatura "Técnicas e Instrumentos para la Recogida de Información" (Grado en Pedagogía, UNED)
La entrevista, como tecnica de recolecciónDaniel Teran
El documento describe los diferentes tipos de entrevistas que se pueden utilizar como técnica para la recolección de información en una investigación. Explica que la entrevista es una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información sobre un tema definido. Luego resume los tipos de entrevistas como estructuradas, no estructuradas, a profundidad, enfocadas y focalizadas; y proporciona ejemplos de sus ventajas y desventajas. Por último, ofrece consejos para realizar entrevistas efectivas
Este documento presenta información sobre las entrevistas como técnica de recolección de datos para proyectos de investigación. Describe los tipos de entrevistas, como las estructuradas, semiestructuradas y de grupo. También explica cómo preparar, conducir y seguir una entrevista de manera efectiva.
La entrevista como instrumento de investigaciónCarmen Ramos
El documento describe diferentes modelos de enseñanza, incluyendo el modelo tradicional basado en la transmisión de contenidos, el modelo tecnológico que programa objetivos y actividades de manera exhaustiva, y el modelo espontáneo que deja que los estudiantes aprendan de forma natural. También discute las limitaciones de estos modelos y propone que un buen modelo debe considerar la complejidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje sin reducir el papel del profesor o ignorar los aspectos conceptuales.
Este documento presenta los componentes y pasos para realizar una entrevista. Explica los tipos de preguntas (abiertas, reflexivas, directivas, de opción múltiple y cerradas), las estructuras de entrevista (pirámide, embudo, rombo y reloj de arena) y los pasos para llevarla a cabo (elegir a quién entrevistar, prepararla, hacerla y redactarla).
Este documento presenta un curso básico sobre la entrevista clínica. Explica los diferentes tipos de entrevistas según su objetivo, método, receptor, canal o abordaje. Luego se enfoca en la entrevista semiestructurada, describiendo sus ventajas e inconvenientes. Finalmente, detalla las fases exploratoria y resolutiva de la entrevista semiestructurada, incluyendo sus objetivos, errores comunes y elementos clave como las habilidades, técnicas y estrategias de negociación.
La entrevista es un instrumento de recolección de datos mediante un diálogo entre el entrevistador y el entrevistado, en el que el primero hace preguntas y el segundo las responde. Existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, no estructurada y focalizada. La entrevista permite obtener información de individuos y grupos de manera flexible. Se debe considerar aspectos como el tipo de preguntas, la selección de entrevistados y el uso de instrumentos como guías o grabadoras para llevarla a cabo de manera efect
La entrevista es una herramienta de recolección de datos muy utilizada en investigación social. En educación puede aplicarse para recabar datos sobre intereses de los alumnos, opiniones de padres y docentes. Como toda herramienta debe cumplir con determinados requicitos en su elaboración para garantizar la confiabilidad de los datos obtenidos.
El documento describe los tipos y propósitos de la entrevista como una técnica de investigación. Explica que la entrevista involucra un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información verbal. Describe tres tipos principales de entrevistas - estructurada, no estructurada y focalizada - y sus ventajas y desventajas respectivas. También cubre temas como el rol del entrevistador y entrevistado, y normas para llevar a cabo una entrevista efectiva.
Zakat saham dan obligasi merupakan kewajiban bagi pemegang saham dan obligasi bila memenuhi syarat nisab dan haul. Zakat saham dihitung berdasarkan nilai saham dan dividen, sedangkan zakat obligasi syariah dihitung 2,5% dari keuntungan bila mencapai nisab dan haul. Obligasi konvensional tidak wajib zakat karena mengandung unsur riba.
Talleres de actualización en Medicina de Familiajavikin84
El documento anuncia una jornada de actualización en medicina de familia organizada por el Colegio Oficial de Médicos de Valencia el 30 de junio de 2016. La jornada consistirá en talleres sobre temas médicos relevantes para que los doctores mantengan sus conocimientos al día.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se centra en la educación de adultos. Algunas diferencias clave son que la pedagogía se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante, mientras que la andragogía promueve la horizontalidad. Además, la andragogía enfatiza la participación activa del aprendiz y la aplicación inmediata del aprendizaje.
Ahmad Tariq Hassan is a civil engineer seeking a new position. He has over 5 years of experience as a technical office engineer for Orascom Construction Industries, where he prepared shop drawings, coordinated with trades and suppliers, and performed quantity surveying. Hassan received his Bachelor's degree in Civil Engineering from Benha University in Egypt in 2011. He is proficient in AutoCAD, MS Office, SAP2000, Photoshop, Revit, and is certified in Revit Architecture.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se basa en principios de horizontalidad donde el aprendizaje es más activo y participativo.
This document discusses female hormones and hormone replacement therapy. It describes the female menstrual cycle and associated hormones like follicle-stimulating hormone and luteinizing hormone. It evaluates the drug Flibanserin for treating low sexual desire in premenopausal women. It also describes the physiology of menopause and options for hormone replacement therapy, including risks. Bioidentical hormone replacement therapy is discussed along with its advantages and disadvantages compared to traditional therapy.
Este documento presenta información sobre una entrevista y observación realizada como parte de una clase de Trabajo Social en la Universidad Católica del Maule. El resumen incluye los objetivos del equipo de estudiantes que era conocer un programa social y características de la entrevista y observación realizadas, las cuales fueron una entrevista abierta y una observación no estructurada a profesionales de una fundación.
Este documento presenta información sobre una entrevista y observación realizada como parte de una clase de Trabajo Social en la Universidad Católica del Maule. El resumen incluye los objetivos del equipo de estudiantes que era conocer un programa social y entrevistar a profesionales, además de practicar técnicas de entrevista y observación. El documento también describe el programa social observado, el tipo de entrevista y observación realizadas, y un breve análisis de los hallazgos de la entrevista.
El documento describe varios métodos para recopilar datos en una investigación, incluyendo entrevistas, cuestionarios, revisión de registros e observación. Explica que cada método tiene ventajas y desventajas, y generalmente se usan dos o tres métodos para complementarse entre sí y asegurar una investigación completa. También describe los tipos de entrevistas, encuestas y observación como técnicas comunes de recolección de datos.
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una entrevista para propósitos de investigación. Explica que la entrevista cualitativa permite recopilar información subjetiva como creencias y actitudes. Luego describe los pasos clave para elaborar una entrevista como seleccionar un tema relevante, decidir el formato de preguntas, y considerar factores como los objetivos y el perfil del entrevistado. Finalmente, resalta la importancia de planificar adecuadamente la entrevista y realizarla de una manera válida y ética
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una entrevista para propósitos de investigación. Explica que la entrevista cualitativa permite recopilar información subjetiva como creencias y actitudes. Luego describe los pasos clave para elaborar una entrevista como seleccionar un tema relevante, decidir el formato de preguntas, y considerar factores como los objetivos y el perfil del entrevistado. Finalmente, resume diferentes modalidades de entrevista como estructurada, no estructurada, dirigida y no dirigida.
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una entrevista para propósitos de investigación. Explica que la entrevista cualitativa permite recopilar información subjetiva como creencias y actitudes. Luego describe los pasos clave para elaborar una entrevista como seleccionar un tema relevante, decidir el formato de preguntas, y considerar factores como los objetivos y el perfil del entrevistado. Finalmente, resume diferentes modalidades de entrevista como estructurada, no estructurada, dirigida y no dirigida.
Este documento ofrece una guía detallada para elaborar entrevistas cualitativas, incluyendo cómo seleccionar un tema, planificar preguntas, consideraciones éticas, y técnicas para garantizar la validez de la información obtenida. Explica dos modalidades principales de entrevista (estructurada vs no estructurada), así como factores a considerar como la directividad, objetivos, y tamaño de la muestra. El propósito final es captar perspectivas subjetivas de manera fiable para aportar conocimiento a una comunidad
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una entrevista para propósitos de investigación. Explica que la entrevista cualitativa permite recopilar información subjetiva como creencias y actitudes. Luego describe los pasos clave para elaborar una entrevista como seleccionar un tema relevante, decidir el formato de preguntas, y considerar factores como los objetivos y el perfil del entrevistado. Finalmente, resume diferentes modalidades de entrevista como estructurada, no estructurada, dirigida y no dirigida.
Este documento describe tres tipos principales de entrevistas para la investigación: entrevistas estructuradas, enfocadas y libres. Las entrevistas estructuradas siguen un cuestionario estricto, mientras que las enfocadas y libres permiten más flexibilidad. También describe entrevistas a profundidad, enfocadas y focalizadas, con énfasis en obtener perspectivas individuales o de grupo sobre temas específicos.
Este documento presenta diferentes técnicas de recogida de datos como encuestas, cuestionarios, entrevistas y tests. Brevemente describe cada técnica, incluyendo sus características, ventajas e inconvenientes. También explica los pasos para realizar encuestas y la elaboración de cuestionarios y tests.
Este documento ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar una entrevista para investigación cualitativa. Explica los tipos de entrevistas (estructuradas vs no estructuradas, dirigidas vs no dirigidas), cómo planificar una entrevista, incluyendo la selección de un tema, y consideraciones importantes como formular preguntas claras y establecer una relación de confianza con los entrevistados. Además, discute criterios para garantizar la validez y calidad de los datos obtenidos en una entrevista.
Este documento ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar una entrevista para investigación cualitativa. Explica los tipos de entrevistas (estructuradas vs no estructuradas, dirigidas vs no dirigidas), cómo planificar una entrevista, incluyendo la selección de un tema, y consideraciones importantes como formular preguntas claras y establecer una relación de confianza con los entrevistados. Además, discute criterios para garantizar la validez y calidad de los datos obtenidos en una entrevista.
Este documento ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar una entrevista para investigación cualitativa. Explica los tipos de entrevistas (estructuradas vs no estructuradas, dirigidas vs no dirigidas), cómo planificar una entrevista, incluyendo la selección de un tema, y consideraciones importantes como formular preguntas claras y establecer una relación de confianza con los entrevistados. Además, discute criterios para garantizar la validez y calidad de los datos obtenidos en una entrevista.
es uno de los documentos mas versatilidades para que una persona que apenas empieza hacer una serie de preguntas.
en este modo se guían por pasos para hacer mucho mejor las entrevistas.
Este documento ofrece una guía sobre cómo elaborar una entrevista para investigación. Explica que la entrevista permite recopilar información subjetiva como creencias y actitudes. Luego describe los tipos de preguntas, las modalidades de entrevista como estructurada vs no estructurada y dirigida vs no dirigida, y los pasos para planificar una entrevista como determinar objetivos e identificar a las personas a entrevistar. Finalmente, brinda consideraciones como formular preguntas adecuadas y establecer retroalimentación durante la entrevista.
Este documento ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar una entrevista para investigación cualitativa. Explica los tipos de entrevistas (estructuradas vs no estructuradas, dirigidas vs no dirigidas), cómo planificar una entrevista, incluyendo la selección de un tema, y consideraciones importantes como formular preguntas claras y establecer una relación de confianza con los entrevistados. Además, discute criterios para garantizar la validez y calidad de los datos obtenidos en una entrevista.
Este documento ofrece una guía detallada sobre cómo elaborar una entrevista para investigación cualitativa. Explica los tipos de entrevistas (estructuradas vs no estructuradas, dirigidas vs no dirigidas), cómo planificar una entrevista, incluyendo la selección de un tema, y consideraciones importantes como formular preguntas claras y establecer una relación de confianza con los entrevistados. Además, discute criterios para garantizar la validez y calidad de los datos obtenidos en una entrevista.
El documento describe cinco técnicas principales de recolección de datos: entrevistas, encuestas, observación, cuestionarios y diagramas de flujo. Para cada técnica, se proporciona una breve definición, ejemplos de cómo se aplica y un ejemplo concreto. El objetivo general del documento es explicar los pasos para realizar el proceso de recolección de datos.
Este documento presenta un manual para entrevistadores que busca guiarlos en el proceso de selección de personal. Explica que la entrevista es la herramienta clave para obtener información sobre los candidatos y tomar la decisión final. Describe diferentes tipos de entrevistas como la directa, mixta, libre y grupal, e identifica errores comunes como no analizar adecuadamente el perfil requerido o no realizar entrevistas lo suficientemente profundas. Finalmente, brinda consejos sobre cómo prepararse para una entrevista efectiva.
Agrega 2.0 es una plataforma educativa que almacena recursos digitales para docentes, padres y alumnos. Los objetivos son promover un estándar para la creación y catalogación de contenidos educativos, crear un entorno donde residan dichos contenidos accesibles para la comunidad educativa, y unir esfuerzos en el desarrollo de contenidos curriculares en línea. La plataforma alberga diferentes tipos de contenidos digitales que pueden ser buscados y reutilizados siempre que se respeten las licencias.
El informe resume la experiencia de un practicum sobre el uso de las TIC en un colegio rural de primaria. Se observó que los profesores usan principalmente el método tradicional y el uso de las TIC como las pizarras digitales es escaso. Los alumnos disfrutaron de las actividades con TIC pero no están acostumbrados. Se concluye que el colegio podría mejorar aprovechando mejor los recursos TIC y introduciéndolos de forma paulatina para mejorar la enseñanza.
Hangouts de Google es una aplicación gratuita que permite la comunicación virtual entre personas a través de mensajería instantánea, videoconferencia o llamadas telefónicas con solo una conexión a Internet. Ofrece la posibilidad de comunicarse con hasta 10 personas y conversaciones privadas seguras. Aunque no permite ver si los mensajes fueron recibidos o poner el perfil en invisible, sería una herramienta útil para los centros educativos para facilitar la comunicación entre profesores, alumnos y padres, así como realizar clases compartidas.
Este documento describe las videoconferencias educativas y su uso en el aula. Explica qué son las videoconferencias educativas, sus características, tipos y programas que se pueden usar como Skype, Hangouts y Facebook. También discute cómo organizar y planificar una videoconferencia educativa, incluyendo la preparación de contenidos, consideraciones técnicas y el manejo del tiempo. Además, ofrece ejemplos de cómo se pueden aplicar las videoconferencias en el aula y buenas prácticas como el proyecto "Hello Little World Skypers
Este documento presenta experiencias innovadoras en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Describe cómo el Colegio Santa María Maristas de Toledo integra las TIC en el aula a través de ordenadores, proyectores y pizarras digitales. También analiza plataformas digitales como Moodle y Wikis que mejoran la enseñanza y el aprendizaje. Por último, resume noticias sobre colegios innovadores de diferentes países que utilizan las TIC de manera efectiva, como por ejemplo el
Monográfico políticas educativas internacionales en la gestión de las ticjorge Romero Díaz
Este documento describe varias políticas educativas internacionales sobre el uso de las TIC en la educación. Menciona planes en Portugal, Francia, África, Latinoamérica y Europa, como el plan Magallanes en Portugal, el proyecto MAPI en Francia, el Plan Marshall en África, y el proyecto RELPE y el plan Ceibal en Latinoamérica. También cubre informes como el informe Delors y proyectos de la Unión Europea como e-Europe y Horizonte 2020, cuyos objetivos incluyen promover la innovación y la investigación.
Trabajo políticas educativas regionales en la gestión de las ticjorge Romero Díaz
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de las TIC en España. Resume las principales iniciativas en cada comunidad autónoma, como programas, plataformas, herramientas y proyectos destinados a integrar las TIC en los centros educativos a nivel de infraestructura, formación del profesorado, contenidos educativos e innovación pedagógica.
Este documento describe un sistema de gestión docente que permite a profesores, padres y alumnos comunicarse y compartir información académica de manera digital. El sistema permite gestionar notas, informes, horarios y más. Se utiliza principalmente en institutos públicos y escuelas. Ofrece ventajas como ahorro de costos y mejor comunicación, aunque requiere buena conexión a Internet.
Este documento describe dos plataformas educativas: Papás 2.0 y Delphos. Papás 2.0 tiene tres módulos: Secretaría Virtual, Aula Virtual y Comunicación Papás, que facilitan la gestión administrativa, la comunicación entre el centro y las familias, y el aprendizaje en línea. Delphos ofrece servicios similares. El documento explica en detalle las funciones y organización de cada plataforma desde las perspectivas de profesores y padres. Finalmente, incluye debates sobre el uso real de estas herramientas.
Este documento presenta un plan de "Mochila Digital" para sustituir los libros de texto tradicionales por recursos digitales en las escuelas. El plan requiere que los centros educativos provean aparatos electrónicos a cada estudiante, conexión a Internet, pizarras digitales, software de gestión de aula, recursos educativos digitales, y formación para estudiantes y profesores. El plan ofrece ventajas como ahorro de costos y mayor motivación de los estudiantes, pero también plantea desafíos como la falta de unific
El documento describe el rol del coordinador TIC en un centro escolar. Un coordinador TIC es nombrado por el director para coordinar la formación docente en tecnología, proponer necesidades de formación, controlar actividades y mantener equipos. Se espera que el coordinador esté disponible las 24 horas para apoyar el uso de la tecnología y mejorar el aprendizaje.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
18. instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación.
1. Jose Antonio Herrero Díaz
Ángel Muñoz Martínez
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Facultad
de Educación. Magisterio de Primaria. 4ºB
Instrumentos de recogida y análisis de
datos con validez y fiabilidad para los
trabajos de investigación.
2. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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ÍNDICE
1. La recolección de datos.
1.1. Métodos de recogida de datos.
2. Cómo recoger datos para un trabajo de investigación.
3. La entrevista.
3.1. Beneficios de las entrevistas.
3.2. Ejemplos de entrevistas.
4. Encuestas.
4.1. Para qué nos puedan servir las encuestas.
4.2. Socioanálisis.
5. Grabaciones por voz.
6. Fichas de observación.
7. Webgrafía.
3. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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1. La recolección de datos.
Para la recolección de datos se necesitan una gran diversidad de herramientas que
pueden ser utilizadas por el analizador para desarrollar la información.
Muchos de estos instrumentos se aplican en un momento en particular. En este
trabajo podremos encontrar varios de los pasos a seguir para este tipo de recolección
de datos y sus técnicas.
Para que una investigación sea científicamente valida tiene que estar sustentada en
información verificable, que recuerde la demostración de la hipótesis formulada. Para
ello, es imprescindible realizar un proceso de recolección de datos en forma
planificada y teniendo claros objetivos sobre el nivel y profundidad de la información a
recolectar.
1.1. Métodos de recogidas de datos
Vamos a ver 3 métodos de recogida de datos:
- Observación que puede ser:
o Observación directa: El investigador obtiene los datos directamente de
las personas, sin ningún tipo de cuestionario o entrevista. Un profesor
que realiza un estudio de cómo se relacionan sus alumnos.
o Observación indirecta: Aquí el investigador obtiene los datos por algún
tipo de medio, como puede ser el cuestionario o la entrevista, para
obtener los datos del caso que estudia.
- La encuesta: muy parecida a los cuestionarios
- La entrevista: Es la reunión de 2 o más personas para tratar algún asunto,
generalmente profesional o de negocios.
2. Cómo recoger datos para un trabajo de investigación.
La selección de una u otra herramienta depende primordialmente de si aquella que se
pretende utilizar es confiable y válida, tanto si se trata del cuestionario mejor diseñado
como de la entrevista aparentemente más informal (Salkind, 1999).
La confiabilidad de un instrumento se refiere al grado en que su aplicación repetida al
mismo sujeto u objeto produce los mismos resultados y la validez al grado en que
dicho instrumento realmente mide la variable que pretende medir (Hernández et al,
2003).
Los analistas suelen utilizar una variedad de métodos con el fin de recopilar los datos
de la situación existente, como cuestionarios, entrevistas, observación. Todos tienen
ventajas e inconvenientes, aunque lo importante es utilizar dos o tres para
complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar una investigación completa.
4. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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3. La entrevista.
Sirve para que dos o más personas se reúnan para tratar un tema, que
generalmente suele ser profesional o de negocios.
Preparación de la Entrevista
1. Debemos saber qué nivel tiene la persona que entrevistamos en el tema, las
responsabilidades, las actividades que realiza, etc. (Investigación).
2. Tenemos que preparar las preguntas antes y toda la información que nos haga
falta. (Organización).
3. Hay que determinar un límite de tiempo y llevar bien preparada la agenda para
realizar la entrevista.
4. El lugar de la entrevista debe ser el que mayor comodidad proporcione para que su
manejo sea fácil tener bien preparada la cita para que nada falle. (Planeación).
TIPOS DE ENTREVISTAS
Podemos encontrar que hay diferentes términos para nombrar a los tipos de
entrevista como: entrevista dirigida, semidirigida y no dirigida; cerrada y abierta;
estructurada y no estructurada; etc. Pero todas vienen a explicar lo mismo.
Nosotros las vamos a llamar:
- Entrevista directa
- Entrevista indirecta
- Entrevista mixta
ENTREVISTA DIRECTA.
En este tipo de entrevista podemos observar que el entrevistador tiene el
mayor peso de la actividad. Se hacen preguntas que quieren conseguir
información muy específica, como si fuera un tipo de interrogatorio que se ha
diseñado previamente, por lo cual las respuestas que obtendremos serán
cortas y concretas. Por ejemplo:
o ¿Qué edad tienes?
o ¿Qué estás estudiando?
o ¿Cuál es el país que más te gusta?
Estas entrevistas suelen utilizarse en la primera fase de cualquier proceso de
selección, ya que presentan muchas ventajas respecto al tiempo y actúan como
un tipo de filtro para ver quienes cumplen o no unos requisitos mínimos.
ENTREVISTA INDIRECTA.
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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Aquí al contrario que en la entrevista directa el entrevistado es el que tiene el
mayor peso, porque las preguntas que formula el entrevistador son abiertas y
casi indefinidas, de tal forma que solo marca el área que el interesa y deja
actuar al entrevistado de la forma que quiera.
Este tipo de entrevistas suele realizarse por personal experimentado, porque
no solo se debe atender a las respuestas verbales, sino que también debemos
observar con detenimiento las reacciones que tiene el entrevistado en las
preguntas que se le formulan.
Por las reacciones entendemos: todo tipo de movimientos de las partes del
cuerpo, en los gestos, en los cambios de voz, etc. y también en la coherencia
que hay entre las expresiones corporales y las verbales.
El tipo de pregunta sería.
o ¿Podría hablarme sobre su familia?
o ¿Cómo es el trabajo que desempeña en la compañía?
o ¿Podría explicarme como ha llegado a esa conclusión?
ENTREVISTA MIXTA.
Esta entrevista combina las dos anteriores.
Lo normal es empezar con preguntas directas para ir enfocando el tema a
estudiar, y según vaya avanzando y acomodándose la situación se va dando
más libertad en las respuestas.
Según va avanzado la entrevista el investigador o entrevistador debe mantener
el clima de confianza que se ha propiciado al principio.
Para lograr esto tenemos diferentes maneras, porque existen tácticas de la
entrevista para conservar la atención. Algunas son:
o Confrontación
o Presión.
o Eco.
o Por qué.
o Silencio.
o Mn-hm
Estas entrevistas suelen realizarlas entrevistadores experimentados para evitar
tener errores, aunque si un entrevistador experimentado se confía suele tener
los mismos fallos que un novato.
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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3.1. Beneficios de las entrevistas
El ambiente que crean es mucho más interactivo para las habilidades
interpersonales, el conocimiento del trabajo, motivación, etc.
Otorgan al entrevistador:
- Expone a los candidatos.
- Crea una detallada y real descripción de la posición disponible.
3.2. Ejemplos de entrevistas
Como ya hemos hablado, en las entrevistas se crea un ambiente muy acogedor y
en el que el entrevistado es capaz de abrir realmente su persona y contar todo lo
que quiera de una manera cordial y pacífica. El entrevistador se mete en el papel
de amigo y llega a conseguir todo lo que se propone.
Aquí podemos ver varios ejemplos de cómo cambian, en este caso personas de
futbol internacional, cuando están en rueda de prensa y cuando están en
entrevistas.
- José María Gutiérrez “Guti”.
https://www.youtube.com/watch?v=iJYR6KO48YY (Guti contra
Fernando Burgos)
https://www.youtube.com/watch?v=5ZKn3BTfgNc (Entrevista a
Guti) min7-9
- José Mourinho.
https://www.youtube.com/watch?v=mSistgvGkkI (Mou contra
Fernando Burgos)
https://www.youtube.com/watch?v=jEBMOsMm4Ao (Entrevista a
Mou min. 7)
7. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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4. Encuestas
La encuesta es una técnica de recogida de datos mediante la aplicación de un
cuestionario a una muestra de individuos. A través de las encuestas se pueden
conocer las opiniones, las actitudes y los comportamientos de los ciudadanos.
En una encuesta se realizan una serie de preguntas sobre uno o varios temas a una
muestra de personas seleccionadas siguiendo una serie de reglas científicas que
hacen que esa muestra sea, en su conjunto, representativa de la población general
de la que procede.
4.1. Para que nos pueden servir las encuestas
Con este trabajo hemos querido presentar un ejemplo de para qué nos podría servir
una encuesta en clase. Sería para hacer un sociograma con los alumnos, para saber
quién es la más querida en clase, el menos, el mejor compañero y demás cosa. Está
claro que podemos extrapolarlo a cualquier ámbito o situación. Aquí vemos un
ejemplo de sociograma.
8. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
Criterio 1: Trabajo y Estudio.
A. Si tuvieras que hacer un trabajo para clase ¿A quién elegirías para trabajar
contigo? (Tienes que escribirlo en orden).
1.
2.
3.
B. En la misma situación anterior, ¿Quién no querrías que fueran contigo? (En
orden).
1.
2.
3.
C. Adivina los que te han elegido a ti para formar parte de su equipo.
1.
2.
3.
D. Adivina los que No te quieren a ti para formar parte de su equipo.
1.
2.
3.
SOCIOGRAMA
9. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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Nombre y apellidos:
Curso:
Fecha:
Criterio 1: Lúdico- Afectivo.
A. Imagínate que el próximo curso vas a ser cambiado/a a otra clase y que algunos
compañeros pueden ir contigo. ¿A quién elegirías? (Tienes que escribirlo en
orden).
1.
2.
3.
B. En la misma situación anterior, ¿Quién no querrías que fueran contigo? (En
orden).
1.
2.
3.
C. Adivina los que te han elegido a ti para cambiar de clase.
1.
2.
3.
D. Adivina los que No te quieren a ti para cambiar de clase.
1.
2.
3.
SOCIOGRAMA
10. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS CON VALIDEZ Y FIABILIDAD PARA LOS
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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4.2. El socio análisis
El objetivo que persigue es el conocimiento o análisis sociológico de grandes
grupos sociales.
Es una información del mismo rango que los indicadores sociales
La herramienta fundamental es el analizador social, esto es, el fenómeno cuya
presencia y actuación sirve de indicio para conocer el funcionamiento de las
relaciones sociales en un grupo o en una cultura.
Procedimiento: búsqueda de analizadores sociales.
La labor del evaluador consiste en un proceso de retroalimentación continua al
grupo de la información obtenida a través del analizador.
5. Grabaciones por voz
Cada vez más nuestros terminales Android se están convirtiendo en una herramienta
multiusos, con tantas utilidades como se puedan imaginar. Una de las más obvias es al
mismo tiempo una de las que pasan más desapercibidas, y es que podemos utilizar
nuestro Smartphone como grabadora de audio, para recoger el sonido de una
entrevista, una exposición, grabar el sonido de nuestras propias palabras para
recordarnos ideas o enviar notas de voz. Para todas estas cosas vas a necesitar echar
un vistazo a esta lista con las mejores aplicaciones Android de grabación de voz. En ella
vamos a ver cinco sencillas apps como son Voice Recorder, Grabadora Easy Voice
Recorder, Record My Call, Crear un mensaje de voz y Voxer Walkie-Talkie.
http://sevilla.abc.es/mobility/las_mejores_app/android/las-mejores-app-
android/las-mejores-aplicaciones-android-de-grabacion-de-voz/
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6. Fichas de observación
Estas fichas de observación son herramientas para la investigación de campo. El
investigador las utiliza para registrar datos que aportan otras fuentes como son
personas, grupos, etc. Son el complemento del diario de campo, de la
entrevista y son el primer acercamiento del investigador a su universo de
trabajo.
Estos instrumentos son muy importantes, evitan olvidar datos, personas o
situaciones, por ello el investigador debe tener siempre a la mano sus fichas
para completar el registro anecdótico que realiza cuando su investigación
requiere trabajar directamente con ambientes o realidades.
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
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7. Webgrafía.
http://www.dattnerconsulting.com/spanish/presentations/interviewsspan.p
df
http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml
http://www.dattnerconsulting.com/spanish/presentations/interviewsspan.p
df
http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_03_BAS01.pdf
http://sevilla.abc.es/mobility/las_mejores_app/android/las-mejores-app-
android/las-mejores-aplicaciones-android-de-grabacion-de-voz/
http://anthonychingay.blogspot.com.es/2008/05/ejemplo-de-ficha-de-
observacion.html
http://www.elsevier.es/es-revista-farmacia-hospitalaria-121-articulo-
estudio-multicentrico-espanol-prevencion-errores-90154210
http://www.cis.es/cis/opencms/ES/1_encuestas/ComoSeHacen/queesunaen
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