2. ALGUNOS IDEAS ENTORNOA LA
EDUCACIÓN FÍSICA.
El término educar, que proviene del latín educare y que a su vez está
emparentado con ducere, que significa conducir; y de educere que hace
referencia a sacar fuera, exclaustrar, criar; implica todo un complejo
proceso que abarca la totalidad de la vida humana, a partir del cual las
potencias que adornan nuestro caudal humano van emergiendo o se van
cultivando a tenor del influjo y estímulos de nuestro entorno.
3. ALGUNAS IDEAS ENTORNO A LA
EDUCACIÓN FÍSICA
Cuando hacemos referencia a la educación nos referimos inexorablemente a
este proceso, en el caso de los profesores, como guías, conductores o
ayudantes del mismo en aquellas personas que de un modo u otro están bajo
su tutela.
No es pues un adiestramiento, como sería el caso de la obtención de
“performances” deportivas, ni de la adquisición de un conocimiento formal
necesario para la vida en sociedad, como sería el caso de las abstracciones
creadas por la civilización humana, la matemática o la lingüística, sino de
estimular, encauzar o exclaustrar de forma óptima las potencialidades
motrices y corporales de los sujetos en crecimiento y formación para que les
sean útiles tanto en su proceso de crecimiento personal como en los
requerimientos de la vida social, a partir de situaciones pedagógicas tanto de
tipo deportivo, como lúdico o expresivo.
4. ALGUNAS
IDEAS EN
TORNOA LA
EDUCACIÓN
FÍSICA
Cuando nos referimos a lo físico o al
contenido físico de la educación, la
educación física, seguimos una estela
etimológica que proviene del griego
physis (concepto del que ya hemos
hablado anteriormente).
5. ALGUNOS IDEAS ENTORNOA LA
EDUCACIÓN FÍSICA.
Es a partir de su contenido etimológico que el término Educación Física se
manifiesta como expresión de una actividad pedagógica que incide de
forma total en la educación del ser. Las aproximaciones de algunos
profesores y profesoras de Educación Física hacia los modus operandi de
otras disciplinas escolares no son más que manifestaciones evidentes de
una impotencia que esconde la mayor de las ignorancias y, como
consecuencia de ello, de los infortunios para aquellos estudiantes que
deben soportarlos.
6. ALGUNAS IDEAS ENTORNO A LA
EDUCACIÓN FÍSICA
El término Educación Física se torna así un compendio de acciones educativas
que van dirigidas a la optimización de la physis humana, de la sustantividad
última del ser. Las vías de acceso a este ser no debe llevarnos a engaño; la
Educación Física accede por la vía de una praxis corpórea, corporeizada, la
realidad intermediaria entre natura y cultura; el resto de disciplinas acceden a
la realidad por el camino de la abstracción del simbolismo, por el
complejísimo sistema de códigos producidos por la milenaria civilización de
los humanos.
Es ésta una de sus grandes limitaciones, no seamos insensatos de emular el
bagaje tan deficitario del simbolismo abstracto, cuando nuestro acceso a la
conciencia es tan directo y, en manos de pedagogos eficaces, tan lisa y
llanamente educativo.
7. - LAGARDERAOTERO, Francisco (1997). “Bases
epistemológicas de la actividad físico-deportiva”
En Fernández Moreno, J (coord.). Deporte, salud y
Educación. España: ICEPS Instituto canario de
estudios y promoción social y sanitaria.
BIBLIOGRAFÍA
