Manos A La Obra
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El documento resume los pasos fundamentales para sistematizar el proceso de investigación científica: 1) Plantear el problema de investigación mediante preguntas orientadoras; 2) Definir objetivos claros y coherentes con el problema y preguntas; 3) Evaluar la viabilidad de los recursos y el tiempo para llevar a cabo la investigación; 4) Justificar la importancia y utilidad del estudio. El autor enfatiza la necesidad de una mirada crítica y reflexiva en cada etapa del proceso investigativo.
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Manos A La Obra R
El documento presenta una guía para sistematizar el proceso de investigación. Explica que toda investigación comienza con preguntas orientadoras que guían el planteamiento del problema de investigación y los objetivos. Luego habla sobre la viabilidad de los recursos y la justificación de por qué es importante investigar ese tema. El propósito es organizar científicamente cada etapa del proceso de investigación.
Construccion del conocimiento cientifico
Este documento trata sobre la construcción del conocimiento científico y la investigación. Explica conceptos clave como ciencia, método científico, teoría científica e investigación. También describe el proceso de investigación, los tipos de investigación y los pasos para formular un problema de investigación. Finalmente, enfatiza la importancia de promover la innovación y la investigación en el aula.
Introducción. La Ciencia, Una Construcción Humana
Mapa conceptual del primer capitulo del libro "Ciencia, Tecnología y Sociedad: Selección de textos de Quehacer Científico", de Andrés Molina.
Concepciones
El documento trata sobre las concepciones y percepciones de los niños. Explica que las percepciones son subjetivas e influenciadas por factores como el conocimiento y la cultura, mientras que las concepciones son estructuras mentales generales formadas a través de las percepciones. También describe tipos de concepciones erróneas comunes en los niños y estrategias para identificar sus concepciones, como hacer dibujos y preguntas que provoquen razonamientos.
El acto de investigar
Una introduccion basica y critica a la labor de investigar. Pensada para alumnos de un Seminario de investigación en El Colegio de Sonora, Doctorado en Ciencias Sociales, Línea Estudios Socioculturales de Salud
Democratizar el conocimiento cientifico
Este documento discute dos concepciones del conocimiento científico: la clásica y la constructivista. La concepción clásica ve la ciencia como objetiva, neutral y que evoluciona linealmente, mientras que la constructivista sostiene que la ciencia es contextualizada y resultado de un consenso. También analiza aspectos epistemológicos, metodológicos e históricos de ambas concepciones y propone democratizar el conocimiento científico para superar el déficit democrático actual.
Obstaculos que se presentan en el investigador
La idea principal de este trabajo, es mostrar alguno de los posibles obstáculos que se pueden presentar durante una investigación.
Paradigmas sociedad conocimiento
Este documento presenta nuevos enfoques didácticos por parte de cuatro presentadores y una moderadora. Explora la evolución de los paradigmas educativos tradicionales a los nuevos, así como las características de la sociedad del conocimiento. Finalmente, incluye una reflexión y actividad de grupo sobre estos temas.
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Este documento trata sobre la construcción del conocimiento científico y la investigación. Explica conceptos clave como ciencia, método científico, teoría científica e investigación. También describe el proceso de investigación, los tipos de investigación y los pasos para formular un problema de investigación. Finalmente, enfatiza la importancia de promover la innovación y la investigación en el aula.
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Corrientes epistemológicas y metodo
Este documento presenta información sobre la metodología de la investigación científica. Explica conceptos clave como ciencia, epistemología, filosofía y sus ramas. También describe corrientes epistemológicas como el dogmatismo, escepticismo y criticismo. Además, presenta modelos teóricos para la producción de conocimiento como el empirismo, positivismo lógico y pragmatismo. Por último, discute si existe un método científico general que guíe todas las investigaciones.
Presentación Que es ciencia, conocimiento científico e investigación cientifica
En esta presentación encontrarás los conceptos de Ciencia, conocimiento científico e investigación científica y la relación que existe entre los 3.
Fundamentos de Investigación - Unidad I: Conceptos básicos
Este documento presenta conceptos básicos sobre fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Explica el concepto de realidad, conocimiento y tipos de conocimiento como intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. También describe los procesos de adquisición del conocimiento, clasificaciones de la ciencia, métodos científicos y tipos de métodos como histórico y de estudio de casos.
Ciencia en la investigacion
El documento describe la importancia de la investigación científica básica para el avance del conocimiento y la ciencia aplicada. Explica que la investigación básica, aunque no tiene aplicaciones prácticas inmediatas, es un paso necesario para desarrollar nuevos descubrimientos que puedan beneficiar a la sociedad. También destaca que la investigación básica forma a los futuros científicos en los fundamentos de la indagación científica. Limitar la investigación básica restringiría el progreso científico y tecnoló
Pensamiento científico
Este documento describe las características del pensamiento científico y cómo se diferencia del pensamiento cotidiano. Explica que la ciencia se basa en la objetividad, la racionalidad y la sistematicidad, mientras que el pensamiento cotidiano ofrece explicaciones sin demostraciones críticas. También analiza las características del conocimiento científico como fáctico, trascendente y analítico.
El proyecto de tesis (documento definitivo)
Este documento presenta información sobre un módulo educativo enfocado en enseñar a estudiantes cómo planificar e implementar proyectos de investigación científica en educación. El objetivo del módulo es capacitar a los estudiantes para que puedan diseñar y llevar a cabo proyectos de investigación dentro o fuera del aula escolar aplicando métodos teóricos y prácticos que garanticen un enfoque dialéctico al problema de estudio. El documento también incluye definiciones clave y una guía sobre cómo abordar
Bases conceptuales de la investigación
Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático para descubrir nuevos conocimientos a través de métodos científicos. Distingue entre conocimiento empírico y teórico, y describe los niveles del conocimiento. También define la ciencia, la tecnología y sus funciones, y explica los tipos y etapas básicas del proceso de investigación científica.
Autores sobre la Investigacion
El documento presenta resúmenes de tres lecturas sobre teorías científicas. La primera lectura discute las ideas de Lakatos, incluyendo que las hipótesis científicas no pueden ser demostradas ni verificadas. La segunda lectura describe las ideas de Kuhn sobre cómo la ciencia progresa a través de períodos normales interrumpidos por revoluciones científicas. La tercera lectura expone las críticas de Feyerabend al método científico, argumentando que no hay reglas metodológicas universales y que "
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica la diferencia entre el pensamiento ordinario y el pensamiento científico, y señala que el pensamiento científico busca explicaciones profundas de los fenómenos a través de teorías, leyes y predicciones. También describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluido el planteamiento del problema, la hipótesis, y la comprobación empírica. Finalmente, explica que la investigación científica identifica un problema y busca solucionar
La investigación como un proceso de construcción social
La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y aumentar el conocimiento sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener nueva información y conocimientos mediante la observación y experimentación para ampliar diversos campos de la ciencia y tecnología.
Guia de estudio de hugo cerda gutierres
Este documento presenta una guía para el estudio de la metodología de la investigación científica. Explica conceptos clave como qué es investigar, el rol de la duda y la curiosidad en el proceso de investigación, y define la investigación científica y el método científico. Además, analiza paradigmas de investigación como el marxista, funcionalista y analítico, y corrientes filosóficas como el empirismo, racionalismo, materialismo y positivismo que sustentan los paradigmas.
Guia de estudio de hugo cerda gutierres
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Construccion Del Conocimiento
Este documento discute las similitudes entre el conocimiento científico y el conocimiento personal desde una perspectiva constructivista. Argumenta que ambos implican procesos de construcción de significado a través de la formulación de hipótesis, la contrastación de evidencia, y la revisión de teorías. Sin embargo, también reconoce las limitaciones del conocimiento personal debido a factores como las emociones y la tendencia a ignorar evidencia que contradice creencias firmemente arraigadas.
Reflexiones en torno a la investigación científica
El documento presenta una reflexión sobre el planteamiento del problema de investigación. Explica que este consiste en elaborar una argumentación que demuestre vacíos o contradicciones teóricas sobre el tema elegido, concluyendo en una pregunta de investigación. Describe acciones previas como concebir la idea, informarse, precisar temas y revisar teorías, y el proceso de redactar el planteamiento estableciendo premisas y citas.
Tema 1 metodologia de la investigacion
Este documento resume los conceptos clave de la metodología de investigación. Define el conocimiento como un proceso de relación entre sujeto y objeto, y distingue entre conocimiento vulgar y científico. Explica las características de la ciencia y la tecnología, y clasifica las ciencias. Finalmente, detalla los pasos del método científico y los elementos clave de un proyecto de investigación.
Que la ciencia
1) El documento discute la definición de ciencia, método científico e investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticos y verificables obtenidos a través de la investigación.
2) Explica que el método científico usa la observación, hipótesis y experimentación para obtener conocimiento de manera objetiva.
3) Finalmente, describe la investigación científica como un proceso sistemático para generar nuevo conocimiento aplicando el método científico.
Filosofía de la ciencia y conocimiento científico
Este documento proporciona una introducción a la filosofía de la ciencia y el conocimiento científico. Explica que la filosofía de la ciencia estudia el conocimiento científico y la acción científica, mientras que la ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos sistemáticos obtenidos a través de la observación y experimentación. También discute los diferentes enfoques epistemológicos como el empirismo inductivo, el racionalismo deductivo y el constructivismo realista y idealista.
Ciencia, metodo y tecnica de investigacion
El documento resume los conceptos fundamentales de la ciencia, el método científico y el conocimiento. Explica que la ciencia usa el método científico para explicar fenómenos a través de la observación, experimentación y comprobación repetida. También contrasta la ciencia con el sentido común, y describe los orígenes y niveles de abstracción del conocimiento científico.
Datos economicos de Puerto Rico para interpelación Secretario de Desarrollo E...
Datos economicos de Puerto Rico para interpelación Secretario de Desarrollo E...Camara de Representantes
El documento resume datos estadísticos que muestran un empeoramiento de la situación económica de Puerto Rico entre 2008 y 2010, como un aumento del desempleo y las quiebras y una disminución en sectores como la manufactura y la construcción. Los representantes piden interpelar al Secretario del DDEC sobre su plan económico y sus resultados, dado que no hay evidencia de que hayan mejorado la economía a casi dos años de gobierno.Manos a la obra porque #yocomparto
Material de apoyo para presentaciones públicas asociadas a temas de Derechos de Autor y Creative Commons en Colombia. Se realiza en el marco del caso de Diego Gómez, y las campañas #CompartirNoEsDelito y #Yocomparto. Ver información en www.karisma.org.co/compartirnoesdelito
Guerra hispano estadounidense
El documento resume el Desastre del 98, la guerra entre España y Estados Unidos que resultó en la pérdida de las últimas colonias españolas. Estados Unidos intervino en la guerra de independencia cubana y derrotó a la flota española, obteniendo la cesión de Puerto Rico, Filipinas y Guam. España también perdió otras posesiones en Asia, que fueron vendidas a Alemania.
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Que la ciencia
1) El documento discute la definición de ciencia, método científico e investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticos y verificables obtenidos a través de la investigación.
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Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como conocimiento, ciencia, teoría, investigación, tema de investigación, métodos y técnicas de investigación. Define la investigación como una búsqueda sistemática de conocimientos mediante métodos científicos como la inducción y deducción. También describe técnicas como la revisión documental y de campo para recopilar información primaria y secundaria que respalde el estudio.
Proyecto de grado.. marco teorico
Este documento describe estrategias pedagógicas para desarrollar el pensamiento científico e investigativo en niños de segundo grado. El objetivo es mejorar la enseñanza de las ciencias mediante experiencias participativas que despierten la curiosidad de los niños. Se busca que los niños aprendan conceptos de forma gradual y puedan comprender y relacionar datos a través del desarrollo de habilidades como la observación y la formulación de preguntas.
Proyecto de grado..
Este documento describe estrategias para desarrollar el pensamiento científico e investigativo en niños de segundo grado. Propone experiencias de aprendizaje participativas para mejorar la enseñanza de las ciencias y despertar el interés de los niños. El objetivo es que los niños aprendan conceptos de forma gradual y desarrollen habilidades de pensamiento crítico para comprender su entorno a través de la investigación.
Taller de Investigación: Paradigma Cualitativo y Cuantitativo
Sociología de la Educación. Una de las competencias mínimas de los y las futuras Licenciadas en Educación, son el Diseñar, Implementar y Evaluar la investigación-acción-participativa (IAP)
Taller de Investigación: Paradigma Cualitativo y Cuantitativo
El documento presenta información sobre un taller de investigación docente en sociología de la educación. Explica las competencias generales y específicas que se espera desarrollen los estudiantes, como el análisis crítico y la aplicación de métodos de investigación. También resume los conceptos clave de investigación social como definir la pregunta de investigación, sujetos, métodos y justificación. Finalmente, presenta modelos de análisis cualitativo y cuantitativo para comprender la realidad social y educativa.
Cualicuanti 1-1214801072904939-8
El documento presenta información sobre un taller de investigación docente en sociología de la educación. Explica las competencias generales y específicas que se espera desarrollen los estudiantes, como el análisis crítico y la aplicación de métodos de investigación. También resume los conceptos clave de la investigación social como definir la pregunta de investigación, los sujetos y objetivos involucrados, y el diseño metodológico.
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PresentacióN 1.7
El documento describe los cuatro tipos principales de investigación - exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa - según su finalidad. También distingue entre investigación observacional e investigacional según las condiciones de observación y medición, y entre investigaciones transversales, longitudinales y transversales según la dimensión temporal.
PresentacióN 1.5
El documento describe que los objetivos de la investigación orientan todas las demás fases del proceso de investigación y determinan sus límites y alcance. Explica que los objetivos deben formularse de manera específica y en relación con las variables del estudio, y que una buena definición del problema y los objetivos facilita la planificación y ejecución de la investigación.
PresentacióN 1.4
El documento describe las etapas clave en la selección y definición de un problema de investigación. Explica que primero se debe explorar un tema de interés y luego plantear el problema como una pregunta. Luego, cubre aspectos como la delimitación del problema, la formulación de una pregunta de investigación que involucre variables medibles, y la especificación de la población a estudiar. Finalmente, enfatiza la importancia de evaluar la factibilidad y utilidad del problema seleccionado antes de definir los objetivos.
PresentacióN 1.3
El documento describe las principales etapas de un proceso de investigación, incluyendo la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, el marco teórico y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final presenta las conclusiones y recomendaciones del estudio.
PresentacióN1.2
El documento describe las 12 etapas del proceso de investigación divididas en 3 momentos: el momento epistémico que incluye la selección del tema, planteamiento del problema y formulación de hipótesis; el momento teórico-metodológico que comprende la selección del diseño, muestra y análisis de datos; y el momento teórico que abarca la interpretación de resultados, conclusiones y comunicación del informe.
PresentacióN 1.6
Este documento define variables e hipótesis de investigación. Explica que las variables son propiedades que pueden variar y medirse, y que son la base de la investigación cuantitativa. Describe las clasificaciones de variables, incluyendo variables independientes, dependientes, cualitativas y cuantitativas. Luego define las hipótesis como respuestas tentativas a preguntas de investigación que pueden ser comprobadas empíricamente. Explica los tipos de hipótesis como inductivas, deductivas, estadísticas, descriptivas y de causalidad
Ciencias Sociales. Feria
El documento presenta un diálogo entre un profesor y un estudiante en el que el estudiante pregunta para qué le servirá la historia cuando sea cirujano. El profesor se queda sin respuesta inmediata pero luego encuentra una respuesta convincente. El documento también presenta diferentes perspectivas sobre cómo enseñar historia de manera efectiva utilizando problemas y fuentes históricas.
10 Accionar TecnolóGico
El documento describe el proceso tecnológico y sus diferentes fases. Explica que el proceso comienza con la identificación de una necesidad y luego pasa por las fases de estudio, creación y ejecución. En la fase de estudio se define y analiza el problema, en la de creación se generan soluciones alternativas y se selecciona un diseño, y en la fase de ejecución se implementa la solución seleccionada.
9 DiseñO MetodolóGico
El documento describe los componentes metodológicos clave para llevar a cabo una investigación. Explica los tipos de diseño cualitativo y cuantitativo, e incluye detalles sobre el área de estudio, universo y muestra, métodos e instrumentos de recolección de datos, y el plan de tabulación y análisis.
8 Variables
Una variable es una característica o propiedad del objeto de estudio que puede variar entre elementos o en el tiempo. Las variables se operacionalizan mediante dimensiones, que son facetas en que se examina la variable, e indicadores, que son propiedades directamente observables y cuantificables. Existen variables cualitativas y cuantitativas, y estas últimas pueden ser continuas o discretas.
7 - Marco TeóRico
Este documento describe los elementos clave para construir un marco teórico y conceptual en una investigación. Explica que el marco teórico y conceptual permite entender y explicar mejor el problema de investigación mediante el uso de teorías y conceptos existentes. Detalla los tipos de marcos que se usan en diferentes tipos de investigación y los pasos para seleccionar y definir conceptos teóricos y empíricos, así como realizar una revisión de literatura para comprender mejor el tema de estudio.
6 - Objetivos De Investigacion
Los objetivos de la investigación determinan el alcance y límites del estudio, definen las etapas requeridas y sitúan el estudio en un contexto general. Los objetivos deben formularse específicamente para indicar las actividades y variables a estudiar, y categorizarse según su complejidad y amplitud. La definición del problema y la formulación de objetivos son fundamentales para cualquier investigación, y objetivos bien formulados facilitan la planificación y ejecución del estudio.
5 - Problema De La Investigacion
1) El documento describe los pasos para definir un problema de investigación, incluyendo identificar un área problema, delimitar el problema, y formularlo de manera que especifique las variables y la población a estudiar.
2) Se enfatiza la importancia de que el problema se exprese como una relación entre variables que puedan medirse empíricamente y que se defina el alcance espacial y temporal del estudio.
3) También se deben considerar factores como la viabilidad, utilidad y factibilidad del estudio para garantizar que se pueda l
4 - Tema Problema Objetivos
El documento proporciona requisitos y consideraciones para formular un proyecto de investigación. Debe haber precisión terminológica, claridad conceptual y en la formulación del problema. Todo proyecto se basa en antecedentes previos, los cuales deben resumirse sin repetir la investigación completa. Luego, se plantea el problema de investigación, preferiblemente como una pregunta clara y factible. Finalmente, se deben establecer objetivos claros, precisos y coherentes con el problema planteado.
3 - Tipos De InvestigacióN
Este documento define e investigación como el estudio sistemático y crítico de hipótesis sobre relaciones entre fenómenos naturales con el fin de descubrir nuevos hechos o leyes. Describe dos enfoques principales de investigación: la investigación cuantitativa, que busca establecer la magnitud o frecuencia de eventos o fenómenos, y la investigación cualitativa, que ofrece técnicas para obtener respuestas profundas sobre las perspectivas y sentimientos de las personas. También explica varios tipos específicos de investigación
2 - Etapas Proceso Tipos De InvestigacióN
El documento describe las tres etapas del proceso de investigación: 1) planificación, 2) ejecución, y 3) tratamiento y presentación de datos. Explica los pasos involucrados en cada etapa como la identificación del problema, diseño metodológico, recolección de datos, análisis e interpretación de resultados. También compara diferentes tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.
1 - Momentos De La Investigacion
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final comunica los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
Proyecto 602
Este documento presenta un proyecto interinstitucional entre el Instituto Superior de Profesorado No7 y la Escuela de Educación Técnica No602 en Venado Tuerto, Santa Fe. El proyecto busca que docentes y alumnos de ambas instituciones trabajen juntos en talleres de arte, ciencias naturales, ciencias sociales, matemática y tecnología para compartir conocimientos y experiencias. Se enumeran los responsables y destinatarios del proyecto y se dan ejemplos de las actividades que se llevarán a cabo.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 25. “ (…) un método científico es un método que busca el riesgo. Seguro de lo adquirido se arriesga en una nueva adquisición. La duda está delante de él y no detrás. No es el resumen de costumbres ganadas en la prolongada práctica de la ciencia. No se trata de la prudencia intelectual adquirida. El método es verdaderamente una astucia adquirida, una estrategia nueva útil para la frontera del saber” [1] . [ 1] Bachelard, Gaston, El compromiso racionalista, Ed. Siglo XXI, Buenos Aires, 1973.