SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Ministerio VII Olimpiada Nacional Escolar de Matem´atica Sociedad Matem´atica
de Educaci´on (ONEM 2010) Peruana
Tercera Fase - Nivel 2
7 de octubre de 2010
- La prueba tiene una duraci´on m´axima de 2 horas.
- No est´a permitido usar calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
- Utiliza solamente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de esta prueba para realizar
tus c´alculos.
- Entrega solamente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has terminado con la
prueba. En caso de empate se tomar´a en cuenta la hora de entrega.
- Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas.
ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN N´UMERO ENTERO POSITIVO.
1. El siguiente arreglo est´a formado por 20 filas. ¿Cu´antas veces se puede leer la palabra ONEM
en dicho arreglo, ya sea de manera vertical u horizontal?
O
O N
O N E
O N E M
O N E M O
O N E M O N
O N E M O N E
O N E M O N E M
... ...
...
2. Si los n´umeros de dos d´ıgitos ab y ba son ra´ıces de la ecuaci´on x2 − 66x + k = 0, ¿cu´al es la
suma de todos los valores que puede tomar k?
3. Simplifica:
22010 + 21006 + 1 − 22010 − 21006 + 1.
1
Ministerio Segunda Fase - Nivel 2 Sociedad Matem´atica
de Educaci´on Peruana
4. En la siguiente figura se muestra el mapa de la isla Olimpia, en el que se muestra las 8 regiones
en las que est´a dividida:
mar
mar
Olimpia
Cada regi´on debe pintarse de un color, de tal forma que, si dos regiones son vecinas (es decir,
si tienen frontera en com´un) entonces deben pintarse de colores diferentes, ¿cu´antos colores
como m´ınimo se necesita?
5. En la siguiente figura, el hex´agono m´as grande es regular y tiene ´area 810:
Calcula el ´area del hex´agono peque˜no sombreado.
6. Una profesora le pide a sus alumnos que calculen el resto de dividir el n´umero N = 987654321
enre 11. Sin embargo, cuando Jos´e escribe el n´umero N en su cuaderno, no escribi´o uno de
los d´ıgitos de N. Si la respuesta de Jos´e s´olo se diferenci´o en 1 de la respuesta que di´o la
profesora, ¿cu´antos valores puede tomar el d´ıgito que Jos´e dej´o de escribir?
Aclaraci´on. Se asume que los c´alculos de la profesora y de Jos´e son correctos.
2
Ministerio Segunda Fase - Nivel 2 Sociedad Matem´atica
de Educaci´on Peruana
7. En la siguiente divisi´on exacta, cada ∗ representa un d´ıgito mayor que 0 y menor que 8:
∗ 0 ∗ 0 ∗ 5
∗ ∗ ∗ ∗ ∗
∗ ∗
∗ ∗
∗ 0
∗ 0
- -
Encuentra el valor del cociente, sabiendo que est´a formado por 3 d´ıgitos distintos.
8. En una pizarra est´an escritos los n´umeros desde el 1 hasta el 999999 de manera consecutiva,
como se muestra:
123456789101112 . . . 999998999999.
¿Cu´antas veces aparece el bloque 2010 en esta lista escrita en la pizarra?
9. Halla la cantidad de parejas (m, n) de n´umeros enteros que cumplen las siguientes dos condi-
ciones a la vez:
m es ra´ız de la ecuaci´on x3 + mx − 2n = 0.
n es ra´ız de la ecuaci´on x3 − nx − 2m = 0.
10. Para cada conjunto no vac´ıo A de n´umeros enteros positivos, definimos el conjunto A+ como
el conjunto que se obtiene al sumar 1 a cada elemento de A. Por ejemplo, si A = {1, 3, 4, 7}
entonces A+ = {2, 4, 5, 8}; y si B = {6} entonces B+ = {7}.
¿Cu´antos subconjuntos A de {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} cumplen que A y A+ son conjuntos
disjuntos entre s´ı?
GRACIAS POR TU PARTICIPACI´ON
3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1aldomat07
 
Universidad nacional de san antonio abad del cusco diapositivas
Universidad  nacional de san antonio abad del cusco diapositivasUniversidad  nacional de san antonio abad del cusco diapositivas
Universidad nacional de san antonio abad del cusco diapositivasJUANRAULIN
 
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3aldomat07
 
Actividad 4 7mo operatoria
Actividad 4 7mo  operatoriaActividad 4 7mo  operatoria
Actividad 4 7mo operatoriagabriela cancino
 
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2aldomat07
 
Matemagia enredadora
Matemagia enredadoraMatemagia enredadora
Matemagia enredadoramarerogallego
 
Enteros AdicióN Y SustraccióN
Enteros AdicióN Y SustraccióNEnteros AdicióN Y SustraccióN
Enteros AdicióN Y SustraccióNRaúl Ponce Yalico
 
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
Capacitacion docente 2017    segundo seminarioCapacitacion docente 2017    segundo seminario
Capacitacion docente 2017 segundo seminarioErick Vasquez Llanos
 
Matemagia 3
Matemagia 3Matemagia 3
Matemagia 3Mar Tuxi
 
Capacitacion docente 2017 tercer seminario
Capacitacion docente 2017   tercer seminarioCapacitacion docente 2017   tercer seminario
Capacitacion docente 2017 tercer seminarioErick Vasquez Llanos
 
Solucionario onenm 2012 primera fase
Solucionario onenm 2012 primera faseSolucionario onenm 2012 primera fase
Solucionario onenm 2012 primera faseLuiz R Q
 
Los numeros decimales
Los numeros decimalesLos numeros decimales
Los numeros decimalesmariangelesmj
 
Documento matematicas 2
Documento matematicas 2Documento matematicas 2
Documento matematicas 2pacokun5
 
Matemáticas magia
Matemáticas magia Matemáticas magia
Matemáticas magia Mar Tuxi
 

La actualidad más candente (20)

ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 1
 
Universidad nacional de san antonio abad del cusco diapositivas
Universidad  nacional de san antonio abad del cusco diapositivasUniversidad  nacional de san antonio abad del cusco diapositivas
Universidad nacional de san antonio abad del cusco diapositivas
 
2017f3n2
2017f3n22017f3n2
2017f3n2
 
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 3
 
Actividad 4 7mo operatoria
Actividad 4 7mo  operatoriaActividad 4 7mo  operatoria
Actividad 4 7mo operatoria
 
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2
ONEM 2010: Fase N°1- Nivel 2
 
1 er año guia nº3 - juegos de ingenio
1 er año   guia nº3 - juegos de ingenio1 er año   guia nº3 - juegos de ingenio
1 er año guia nº3 - juegos de ingenio
 
Matemagia enredadora
Matemagia enredadoraMatemagia enredadora
Matemagia enredadora
 
Enteros AdicióN Y SustraccióN
Enteros AdicióN Y SustraccióNEnteros AdicióN Y SustraccióN
Enteros AdicióN Y SustraccióN
 
Curiosidades
CuriosidadesCuriosidades
Curiosidades
 
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
Capacitacion docente 2017    segundo seminarioCapacitacion docente 2017    segundo seminario
Capacitacion docente 2017 segundo seminario
 
Matemagia 3
Matemagia 3Matemagia 3
Matemagia 3
 
Capacitacion docente 2017 tercer seminario
Capacitacion docente 2017   tercer seminarioCapacitacion docente 2017   tercer seminario
Capacitacion docente 2017 tercer seminario
 
Solucionario onenm 2012 primera fase
Solucionario onenm 2012 primera faseSolucionario onenm 2012 primera fase
Solucionario onenm 2012 primera fase
 
Los numeros decimales
Los numeros decimalesLos numeros decimales
Los numeros decimales
 
Magia matemática
Magia matemáticaMagia matemática
Magia matemática
 
Documento matematicas 2
Documento matematicas 2Documento matematicas 2
Documento matematicas 2
 
Matemáticas magia
Matemáticas magia Matemáticas magia
Matemáticas magia
 
Ecuacion de 2do grado
Ecuacion de 2do gradoEcuacion de 2do grado
Ecuacion de 2do grado
 
Clase del 26 de julio
Clase del 26 de julioClase del 26 de julio
Clase del 26 de julio
 

Destacado

Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestría
Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestríaDefinición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestría
Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestríaorcas08
 
Bundespräsidentschaftswahl 2016
Bundespräsidentschaftswahl 2016Bundespräsidentschaftswahl 2016
Bundespräsidentschaftswahl 2016meinungsraum.at
 
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revés
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revésEl impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revés
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revésOER Hub
 
Strategien für eine gesicherte Unternehmenszukunft
Strategien für eine gesicherte UnternehmenszukunftStrategien für eine gesicherte Unternehmenszukunft
Strategien für eine gesicherte UnternehmenszukunftDr. Sven David
 
2004 Metro NeumüNster
2004  Metro  NeumüNster2004  Metro  NeumüNster
2004 Metro NeumüNsterschnobias
 
20100310 online affairs - social media marketing
20100310 online affairs - social media marketing20100310 online affairs - social media marketing
20100310 online affairs - social media marketingGunnarGraupner
 
Freizeitsoziologie und psychologie alexandra denifl-präsentation
Freizeitsoziologie und  psychologie alexandra denifl-präsentationFreizeitsoziologie und  psychologie alexandra denifl-präsentation
Freizeitsoziologie und psychologie alexandra denifl-präsentationmci-portfolio
 
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publi
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publiDoctrina social viiii estado y participacion en la vida publi
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publiCentro Universitario Villanueva
 
Alimentación y nutrición
Alimentación y nutriciónAlimentación y nutrición
Alimentación y nutriciónrokieblue
 
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE Sandra Dicono
 
Presentacion proyecto seminario 2014
Presentacion proyecto seminario 2014Presentacion proyecto seminario 2014
Presentacion proyecto seminario 2014jenifer molina llanos
 
Programa sectorial de educacion
Programa sectorial de educacionPrograma sectorial de educacion
Programa sectorial de educacionFrancisco Compean
 

Destacado (20)

Ven economía un lobo vestido de lobo.
Ven economía un lobo vestido de lobo.Ven economía un lobo vestido de lobo.
Ven economía un lobo vestido de lobo.
 
2D-Grafik
2D-Grafik2D-Grafik
2D-Grafik
 
Bodegón h.k.
Bodegón h.k.Bodegón h.k.
Bodegón h.k.
 
Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestría
Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestríaDefinición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestría
Definición de conceptos eléctricos y expresiones matemáticas proyecto maestría
 
M doctrina social i doct social 1
M doctrina social i doct social 1M doctrina social i doct social 1
M doctrina social i doct social 1
 
Bundespräsidentschaftswahl 2016
Bundespräsidentschaftswahl 2016Bundespräsidentschaftswahl 2016
Bundespräsidentschaftswahl 2016
 
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revés
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revésEl impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revés
El impacto del uso de recursos educativos abiertos en la clase al revés
 
Strategien für eine gesicherte Unternehmenszukunft
Strategien für eine gesicherte UnternehmenszukunftStrategien für eine gesicherte Unternehmenszukunft
Strategien für eine gesicherte Unternehmenszukunft
 
HOMENAJE A MAMÁ
HOMENAJE A MAMÁHOMENAJE A MAMÁ
HOMENAJE A MAMÁ
 
2004 Metro NeumüNster
2004  Metro  NeumüNster2004  Metro  NeumüNster
2004 Metro NeumüNster
 
20100310 online affairs - social media marketing
20100310 online affairs - social media marketing20100310 online affairs - social media marketing
20100310 online affairs - social media marketing
 
Freizeitsoziologie und psychologie alexandra denifl-präsentation
Freizeitsoziologie und  psychologie alexandra denifl-präsentationFreizeitsoziologie und  psychologie alexandra denifl-präsentation
Freizeitsoziologie und psychologie alexandra denifl-präsentation
 
Xtrme
XtrmeXtrme
Xtrme
 
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publi
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publiDoctrina social viiii estado y participacion en la vida publi
Doctrina social viiii estado y participacion en la vida publi
 
Alimentación y nutrición
Alimentación y nutriciónAlimentación y nutrición
Alimentación y nutrición
 
Aceite español con sobre precio
Aceite español con sobre precioAceite español con sobre precio
Aceite español con sobre precio
 
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE
CLASICO DE LA GALLINA INFLABLE
 
Presentacion proyecto seminario 2014
Presentacion proyecto seminario 2014Presentacion proyecto seminario 2014
Presentacion proyecto seminario 2014
 
Verbs acabats
Verbs acabatsVerbs acabats
Verbs acabats
 
Programa sectorial de educacion
Programa sectorial de educacionPrograma sectorial de educacion
Programa sectorial de educacion
 

Similar a Olimpiada Nacional de Matemáticas 2010 (20)

2010f3n1
2010f3n12010f3n1
2010f3n1
 
2010f3n3
2010f3n32010f3n3
2010f3n3
 
2010f2n3
2010f2n32010f2n3
2010f2n3
 
2010f2n2
2010f2n22010f2n2
2010f2n2
 
2010f4n1
2010f4n12010f4n1
2010f4n1
 
2010f2n1
2010f2n12010f2n1
2010f2n1
 
Cuadernillo secundaria 2010
Cuadernillo secundaria 2010Cuadernillo secundaria 2010
Cuadernillo secundaria 2010
 
2021f2n1
2021f2n12021f2n1
2021f2n1
 
Nivel 1 2021
Nivel 1  2021Nivel 1  2021
Nivel 1 2021
 
12 onmas
12 onmas12 onmas
12 onmas
 
_MAT_PL_CT.pdf
_MAT_PL_CT.pdf_MAT_PL_CT.pdf
_MAT_PL_CT.pdf
 
Olimpiada de matematica nivel 2
Olimpiada de matematica nivel 2Olimpiada de matematica nivel 2
Olimpiada de matematica nivel 2
 
2007f3n3
2007f3n32007f3n3
2007f3n3
 
Oli7
Oli7Oli7
Oli7
 
Oli5
Oli5Oli5
Oli5
 
Introducción al Análisis Combinatorio ac1 ccesa007
Introducción al Análisis  Combinatorio ac1 ccesa007Introducción al Análisis  Combinatorio ac1 ccesa007
Introducción al Análisis Combinatorio ac1 ccesa007
 
2010f1n1
2010f1n12010f1n1
2010f1n1
 
practica1
practica1practica1
practica1
 
2010f1n1
2010f1n12010f1n1
2010f1n1
 
Solucionario nivel 3[1]
Solucionario nivel 3[1] Solucionario nivel 3[1]
Solucionario nivel 3[1]
 

Más de aldomat07

SEGUNDA PARTE
SEGUNDA PARTESEGUNDA PARTE
SEGUNDA PARTEaldomat07
 
PRIMERA PARTE
PRIMERA PARTEPRIMERA PARTE
PRIMERA PARTEaldomat07
 
Sesión 01: Congruencia y Semejanza
Sesión 01: Congruencia y SemejanzaSesión 01: Congruencia y Semejanza
Sesión 01: Congruencia y Semejanzaaldomat07
 
Nociones básicas
Nociones básicasNociones básicas
Nociones básicasaldomat07
 
Primera practica dirigida
Primera practica dirigidaPrimera practica dirigida
Primera practica dirigidaaldomat07
 
Sesión 01 estadística
Sesión 01   estadísticaSesión 01   estadística
Sesión 01 estadísticaaldomat07
 
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOS
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOSTEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOS
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOSaldomat07
 
PRÁC5TO-OPERADORESMAT
PRÁC5TO-OPERADORESMATPRÁC5TO-OPERADORESMAT
PRÁC5TO-OPERADORESMATaldomat07
 
PRÁCT4TP-OPERADORESMAT
PRÁCT4TP-OPERADORESMATPRÁCT4TP-OPERADORESMAT
PRÁCT4TP-OPERADORESMATaldomat07
 
Teoría: Método Deductivo
Teoría: Método DeductivoTeoría: Método Deductivo
Teoría: Método Deductivoaldomat07
 
TEORIA: Método deductivo
TEORIA: Método deductivoTEORIA: Método deductivo
TEORIA: Método deductivoaldomat07
 
Método Deductivo
Método DeductivoMétodo Deductivo
Método Deductivoaldomat07
 
Método Deductivo
Método DeductivoMétodo Deductivo
Método Deductivoaldomat07
 
Tema 01 método inductivo
Tema 01   método inductivoTema 01   método inductivo
Tema 01 método inductivoaldomat07
 
Metodo inductivo
Metodo inductivoMetodo inductivo
Metodo inductivoaldomat07
 
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015aldomat07
 
Problemas: Método Inductivo 5to
Problemas: Método Inductivo 5toProblemas: Método Inductivo 5to
Problemas: Método Inductivo 5toaldomat07
 

Más de aldomat07 (20)

SESION 1
SESION 1SESION 1
SESION 1
 
Geo1
Geo1Geo1
Geo1
 
SEGUNDA PARTE
SEGUNDA PARTESEGUNDA PARTE
SEGUNDA PARTE
 
PRIMERA PARTE
PRIMERA PARTEPRIMERA PARTE
PRIMERA PARTE
 
Sesión 01: Congruencia y Semejanza
Sesión 01: Congruencia y SemejanzaSesión 01: Congruencia y Semejanza
Sesión 01: Congruencia y Semejanza
 
Nociones básicas
Nociones básicasNociones básicas
Nociones básicas
 
Sesión 03
Sesión 03Sesión 03
Sesión 03
 
Primera practica dirigida
Primera practica dirigidaPrimera practica dirigida
Primera practica dirigida
 
Sesión 01 estadística
Sesión 01   estadísticaSesión 01   estadística
Sesión 01 estadística
 
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOS
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOSTEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOS
TEORÍA- OPERADORES MATEMÁTICOS
 
PRÁC5TO-OPERADORESMAT
PRÁC5TO-OPERADORESMATPRÁC5TO-OPERADORESMAT
PRÁC5TO-OPERADORESMAT
 
PRÁCT4TP-OPERADORESMAT
PRÁCT4TP-OPERADORESMATPRÁCT4TP-OPERADORESMAT
PRÁCT4TP-OPERADORESMAT
 
Teoría: Método Deductivo
Teoría: Método DeductivoTeoría: Método Deductivo
Teoría: Método Deductivo
 
TEORIA: Método deductivo
TEORIA: Método deductivoTEORIA: Método deductivo
TEORIA: Método deductivo
 
Método Deductivo
Método DeductivoMétodo Deductivo
Método Deductivo
 
Método Deductivo
Método DeductivoMétodo Deductivo
Método Deductivo
 
Tema 01 método inductivo
Tema 01   método inductivoTema 01   método inductivo
Tema 01 método inductivo
 
Metodo inductivo
Metodo inductivoMetodo inductivo
Metodo inductivo
 
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015
Problemas: MÉTODO INDUCTIVO 2015
 
Problemas: Método Inductivo 5to
Problemas: Método Inductivo 5toProblemas: Método Inductivo 5to
Problemas: Método Inductivo 5to
 

Olimpiada Nacional de Matemáticas 2010

  • 1. Ministerio VII Olimpiada Nacional Escolar de Matem´atica Sociedad Matem´atica de Educaci´on (ONEM 2010) Peruana Tercera Fase - Nivel 2 7 de octubre de 2010 - La prueba tiene una duraci´on m´axima de 2 horas. - No est´a permitido usar calculadoras, ni consultar apuntes o libros. - Utiliza solamente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de esta prueba para realizar tus c´alculos. - Entrega solamente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has terminado con la prueba. En caso de empate se tomar´a en cuenta la hora de entrega. - Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas. ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN N´UMERO ENTERO POSITIVO. 1. El siguiente arreglo est´a formado por 20 filas. ¿Cu´antas veces se puede leer la palabra ONEM en dicho arreglo, ya sea de manera vertical u horizontal? O O N O N E O N E M O N E M O O N E M O N O N E M O N E O N E M O N E M ... ... ... 2. Si los n´umeros de dos d´ıgitos ab y ba son ra´ıces de la ecuaci´on x2 − 66x + k = 0, ¿cu´al es la suma de todos los valores que puede tomar k? 3. Simplifica: 22010 + 21006 + 1 − 22010 − 21006 + 1. 1
  • 2. Ministerio Segunda Fase - Nivel 2 Sociedad Matem´atica de Educaci´on Peruana 4. En la siguiente figura se muestra el mapa de la isla Olimpia, en el que se muestra las 8 regiones en las que est´a dividida: mar mar Olimpia Cada regi´on debe pintarse de un color, de tal forma que, si dos regiones son vecinas (es decir, si tienen frontera en com´un) entonces deben pintarse de colores diferentes, ¿cu´antos colores como m´ınimo se necesita? 5. En la siguiente figura, el hex´agono m´as grande es regular y tiene ´area 810: Calcula el ´area del hex´agono peque˜no sombreado. 6. Una profesora le pide a sus alumnos que calculen el resto de dividir el n´umero N = 987654321 enre 11. Sin embargo, cuando Jos´e escribe el n´umero N en su cuaderno, no escribi´o uno de los d´ıgitos de N. Si la respuesta de Jos´e s´olo se diferenci´o en 1 de la respuesta que di´o la profesora, ¿cu´antos valores puede tomar el d´ıgito que Jos´e dej´o de escribir? Aclaraci´on. Se asume que los c´alculos de la profesora y de Jos´e son correctos. 2
  • 3. Ministerio Segunda Fase - Nivel 2 Sociedad Matem´atica de Educaci´on Peruana 7. En la siguiente divisi´on exacta, cada ∗ representa un d´ıgito mayor que 0 y menor que 8: ∗ 0 ∗ 0 ∗ 5 ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ 0 ∗ 0 - - Encuentra el valor del cociente, sabiendo que est´a formado por 3 d´ıgitos distintos. 8. En una pizarra est´an escritos los n´umeros desde el 1 hasta el 999999 de manera consecutiva, como se muestra: 123456789101112 . . . 999998999999. ¿Cu´antas veces aparece el bloque 2010 en esta lista escrita en la pizarra? 9. Halla la cantidad de parejas (m, n) de n´umeros enteros que cumplen las siguientes dos condi- ciones a la vez: m es ra´ız de la ecuaci´on x3 + mx − 2n = 0. n es ra´ız de la ecuaci´on x3 − nx − 2m = 0. 10. Para cada conjunto no vac´ıo A de n´umeros enteros positivos, definimos el conjunto A+ como el conjunto que se obtiene al sumar 1 a cada elemento de A. Por ejemplo, si A = {1, 3, 4, 7} entonces A+ = {2, 4, 5, 8}; y si B = {6} entonces B+ = {7}. ¿Cu´antos subconjuntos A de {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} cumplen que A y A+ son conjuntos disjuntos entre s´ı? GRACIAS POR TU PARTICIPACI´ON 3