ADM

1. “2022 AÑO DEL QUINCENTENARIO DE LA FUNDACION DE TOLUCA DE LERDO CAPITAL DEL ESTADO DE MEXICO”
ESCUELA PRIMARIA IGNACIO LÓPEZ RAYÓN
CTE 15EPR1542Z
GRADO: 4° GRUPO: “A”
SEMANA DEL 21 DE MARZO AL 25 DE MARZO DE 2022
PROFRA. NELLY CABALLERO GONZÁLEZ

2. LUNES SUSPENSIÓN DE CLASES POR DIAS INHABILES
VIERNES CONSEJO ESCOLAR
MARTES
Asignatura Lengua materna Ámbito Literatura
Practica social de
lenguaje
Lectura y escucha de poemas y
canciones
Énfasis Música en las palabras
Aprendizaje Aprecia elementos rítmicos y melódicos de textos poéticos (repetición de frases, palabras, sílabas o fonemas;
distribución acentual, etcétera) al escuchar, leer en voz alta y recitar poemas.

3. Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Cuándo recitamos un poema, es con voz normal?
¿Cómo cambia nuestra voz? ¿Por qué crees que pase esto?
2. Da lectura al apartado “Música en las palabras” páginas 117 y 118
de su libro.
3. DESARROLLO
4. Realiza la actividad 1 de la página 117, donde encierra de
color verde las palabras que se repiten más, entre otros
colores para distintos aspectos
5. Resuelve la siguiente hoja de trabajo
CIERRE
6. Recita el poema en voz alta
Materiales
-Libro
-Hoja de trabajo -Colores
Asignatura Matemáticas Eje Sentidonuméricoypensamientoalgebraico
Tema Números y sistemas de
numeración
Énfasis Formamos un entero
Aprendizaje Identifica ygenera fracciones equivalentes.
Actividades INICIO Materiales -Ejemplo de fracciones

4. 1. Observa las siguientes fracciones y comenta: ¿Cuántas partes
más necesito para
formar el entero?
¿Cómo lo supiste?
DESARROLLO
2. Escucha la siguiente información para recordar como formar
un entero
3. Resuelve la siguiente actividad
-Hoja de información -Hoja de trabajo -
Colores

5. CIERRE Menciona en voz alta ¿Cuántas partes más necesito para
formar el entero?
¼ = 3/5=
2/8= 9/10=
Ejemplo, si tengo ¼, me faltan ¾ para formar el entero
Asignatura Formación cívica Eje Sentido de pertenencia y valor de la diversidad.
Tema Igualdad y perspectiva de
género
Énfasis Mujeres y hombres podemos hacer lo mismo
Aprendizaje Comprende que mujeres y hombres tienen iguales derechos y que la discriminación afecta la dignidad de las
personas.

6. Actividades INICIO
1. Escucha la siguiente historia
Comenta: ¿Será justo? ¿Por qué? ¿Qué harías tú?
DESARROLLO
2. Da lectura a las páginas 64 y 66 de su libro
3. Escribe una lista de actividades que quiere hacer, sin importar
ser hombre o mujer
Por ejemplo: Ser presidente, mujer futbolista, hombre
maquillista, etc.
CIERRE
4. Menciona su lista anterior.
Materiales
-Libro
-Cuaderno
-Lápiz

7. Asignatura Vida saludable
Énfasis La relaciónentre losalimentosylossistemasdelcuerpohumano.
Aprendizaje Incorporaen surefrigerioescolarfrutas,verduras,cerealesenterose integrales,le
semillasyalimentosde origenanimal,conbase enunaguía alimentaria.
guminosas,
Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Qué aprendimos sobre los alimentos para cada
parte de nuestro cuerpo? ¿Cuáles consumes?
DESARROLLO
2. Escribe en una hoja de máquina la frase
“YO ME PROPONGO, COMER…..”
Materiales -Hoja de
máquina
-
Marcadores
-Colores
-Escribe los alimentos que considera son buenos para su cuerpo pero
que consume menos, por ejemplo: Yo me propongo comer
calabaza.
CIERRE
3. Decora su hoja de máquina y pega en un lugar visible para
recordar.

8. Evaluación Limpieza en actividades
Cumplimiento de los aspectos requeridos
Actividad hecha por alumnos exclusivamente
Entrega a tiempo
Trabajo completo, con las características de cada uno.
Ajustes razonables ESPAÑOL
-Recita en voz alta su poema y menciona las rimas.
Observaciones
MIÉRCOLES
Asignatura Matemáticas Eje Sentidonuméricoypensamiento algebraico
Tema Números y sistemas de
numeración
Énfasis Tiras de colores
Aprendizaje Identifica ygenera fracciones equivalentes.

9. Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Qué aprendimos el día de ayer? ¿Cómo podemos
formar el entero?
2. Escucha la siguiente hoja de información.
DESARROLLO
3. Resuelve la página 94 de su libro
Materiales -Hoja de información
-Libro
-Tijeras
-Lápiz
CIERRE
4. Revisa la actividad anterior y corrige en caso de ser necesario.
Asignatura Lengua materna Ámbito Literatura
Practica
social de
lenguaje
Lectura y escucha de poemas y
canciones
Énfasis Música en las palabras

10. Aprendizaje Aprecia elementos rítmicos y melódicos de textos poéticos (repetición de frases, palabras, sílabas o fonemas;
distribución acentual, etcétera) al escuchar, leer en voz alta y recitar poemas.
Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Sabes que es una sílaba tónica? ¿Qué tipos de
silabas conoces?
DESARROLLO
2. Da lectura a la siguiente hoja de información
3. Resuelve la siguiente hoja de trabajo
CIERRE
4. Da lectura a la página 119 de su libro y responde las
preguntas de forma oral.
Materiales -Hoja de información -Hoja de
trabajo -Lápiz

11. Asignatura Geografía Eje Componentes naturales
Tema Diversidad naturalde México Énfasis Recursos en cada entidad.
Aprendizaje Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares yocéanos en México.
Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Qué recursos obtenemos del suelo? ¿En todas las
entidades se obtienen los mismos recursos?
DESARROLLO
2. Observa la siguiente información
3. Completa la siguiente tabla en su cuaderno
Recurso natural Producto que se
obtiene
Entidad donde se
encuentra
Materiales -Hoja de información
-Cuaderno
-Libro
-Regla
-Colores

12. CIERRE
4. Investiga los recursos que se obtienen en su entidad y
completa la página 79 de su libro
Evaluación Limpieza en actividades
Cumplimiento de los aspectos requeridos
Actividad hecha por alumnos exclusivamente
Entrega a tiempo
Trabajo completo, con las características de cada uno.
Ajustes razonables Matemáticas
-Utiliza material concreto para encontrar fracciones equivalentes
Cada vez que pienso en ti, mis ojos rompen
en llanto; y muy triste me pregunto, ¿por
qué te quiero tanto?
JUEVES
Asignatura Matemáticas Eje Sentidonuméricoypensamientoalgebraico

13. Tema Números y sistemas de
numeración
Énfasis Fracciones equivalentes
Aprendizaje Identifica ygenera fracciones equivalentes.
Actividades INICIO
1. Observa las fracciones y comenta: ¿Son fracciones iguales?
¿Serán equivalentes? ¿Por qué?
DESARROLLO
2. Escucha el siguiente video para recordar
https://www.youtube.com/watch?v=lCgVh_cOeS8
Utilizando las tiras recortables del día martes, busca 4 fracciones
Cuarto grado | Fracciones
equivalentes
Materiales
-Ejemplo
-Video
-Colores

14. equivalentes
3. Escribe en su cuaderno las fracciones y elabora el dibujo que
las represente.
CIERRE
4. Revisa y corrige la actividad anterior.
Asignatura Historia Eje Temas para comprender el periodo
Tema El encuentro de América y
Europa
Énfasis Las necesidades comerciales de Europa en la navegación/ Los
primeros contactos de España en América
Aprendizaje Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
Actividades INICIO
1. Comenta: ¿Qué fue lo que motivo a Cristóbal colon y a los
españoles explorar nuevas rutas? ¿Por qué crees que
cambiaron de rutas?
DESARROLLO
2. Da lectura a las páginas de la 84 a la
Materiales
-Libro
-Cuaderno
-Lápiz

15. 89 de su libro
3. Completa la siguiente hoja de trabajo, relacionando la
respuesta correcta con su pregunta
CIERRE
4. Observa el mapa de la página 87 y comenta: Si Constantinopla
y Jerusalén estaban bloqueadas ¿Qué otras rutas deberían
tomar?

16. Evaluación Limpieza en actividades
Cumplimiento de los aspectos requeridos
Actividad hecha por alumnos exclusivamente
Entrega a tiempo
Trabajo completo, con las características de cada uno.
ANEXOS
Recurso natural Producto que se
obtiene
Entidad donde se
encuentra

17. CONTENIDO CIENTIFICO
Las fracciones equivalentes son aquellas que expresan el mismo número, aunque estas no compartan el mismo numerador y
dPenominador.
Las fracciones equivalentes, en otras palabras, son aquellas en las que al dividir el numerador entre el denominador obtenemos
el mismo resultado.

18. Un poema es una composición literaria del género de la lírica, usualmente de breve extensión, que consiste en
la descripción subjetiva de un estado emocional, existencial o de alguna vivencia. Para ello emplea un lenguaje metafórico,
abundante en tropos y giros lingüísticos y en licencias imaginarias, más semejantes a la lírica y al canto que a la narración.
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Aunque puede también haberlos en prosa, los poemas se componen en su mayoría en verso, sin que ello signifique ceñirse
a las estructuras de la rima y de la métrica clásica, que imponían una cantidad puntual de sílabas por verso. En la actualidad
este género literario es sumamente libre en cuanto a formas, por lo que un poema puede dividirse en estrofas, en cantos, o
simplemente fluir como prosa poética o poesía en prosa.
Los libros de poemas se denominan poemarios y pueden consistir en antologías, en recopilaciones de un autor o en un
único poema extenso. Convencionalmente se clasifica la poesía en subgéneros.
Las sílabas tónicas y átonas forman una parte indispensable de todo nuestro vocabulario. Asimismo tienen un rol fundamental
al momento de acentuar una palabra, ya que si no las conocemos bien no podríamos entender la base de las normas de
acentuación.

19. OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________
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Vo. Bo.
TITULAR DEL GRUPO DEL DIRECTOR ESCOLAR
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PROFRA. NELLY CABALLERO GONZÁLEZ PROFR. FERNANDO MARTÍNEZ ALBA