SlideShare una empresa de Scribd logo
MATEMÁTICAS

BLOQUE 3
TIEMPO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Resolver problemas de manera autónoma.
 Comunicar información matemática.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.
EJES
Sentido numérico y
pensamiento
algebraico

Números y sistemas de numeración
• Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número.
• Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial
antes de aumentar o disminuir.
• Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas.
Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida.

ACTIVIDADES
Lección 13. ¿Qué número se forma? Páginas 80 a la 83.
 Los alumnos junto con el docente formarán equipos, para seguir las instrucciones y así jugar a los palillos chinos.
 Un miembro del equipo sujetará los palillos con una mano y los dejará caer sobre una mesa o en el suelo. Por turnos,
cada jugador intentará recoger, uno por uno, la mayor cantidad de palillos, procurando no mover alguno de los demás.
 Si mueve alguno que no sea el que está intentando recoger, cederá el turno al siguiente jugador.
 De acuerdo con su color, los palillos tienen valores diferentes. Ganará quien después de sumar los valores de sus palillos
obtenga mayor puntaje.
 Los palillos son de colores: rojo, verde, amarillo, azul y negro. Cada color tiene un valor diferente: unidades, decenas y
centenas.
 Responder a los ejercicios sugeridos en las páginas 80 y 81 de su libro de texto.
 Formar equipos pequeños.
 Repartir más de 100 semillas y bolsas a los equipos que se formaron previamente.
 Los alumnos colocarán montones de 10 semillas sobre su cuaderno y meterán 10 de estos montones en cada bolsa;
repetirán la operación anterior hasta llegar a 10 montones sobre su cuaderno y llenarán todas las bolsas posibles.
 Comentar en grupo, las palabras “unidad”, “decena” o “centena”. Identificar el valor de cada una de ellas.
 Trabajar en contextos que están organizados en función del sistema posicional decimal (como el dinero) y también
resolver problemas de conteo de colecciones que ya están organizadas en grupos de 10.
 Realizar los ejercicios de su libro de texto en el que los alumnos identifiquen el valor posicional de unidad, decena y
centena.
Lección 14. ¿Cuáles números faltan? Páginas 84 a la 88.
 Ampliar a más números y trabajar con un cuadro de números del 100 al 199 o de alguna otra centena.
 Realizar descomposiciones de números en centenas, decenas y unidades. Por ejemplo:
145= 100 + 40 + 5 y 164= 100 + 60 + 4, que permita ayudar a los alumnos a determinar cuál número es mayor.
 Comparar cantidades utilizando los signo de >, < o =.
Lección 15. ¿Cuánto aumento o disminuyo? Páginas 89 a la 91.
 Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes
de aumentar o disminuir.
Ejemplo: En el salón de 2°B hay 35 estudiantes. Si son 19 mujeres, ¿Cuántos hombres hay en el salón?
19 + _____ = 35
Luis quería comprar un balón de $ 56. Si su papá le ayudo con $ 22. ¿Cuánto dinero tenía Luis?
______ + 22 = 56
La maestra Sofía compró una bolsa de chocolates para regalar a los niños de su salón. Si regaló 21 chocolates y le
quedaron 24 en la bolsa. ¿Cuántos chocolates había en la bolsa antes de abrirla?
_____ - 21 = 24
 Propiciar que los alumnos socialicen las formas de resolución.
Lección 16. ¿Cómo sumar números de dos dígitos? Páginas 92 a la 95.
 Los alumnos formarán equipos y seguirán las siguientes instrucciones.
 Con fichas de colores, previamente solicitadas por el maestro.
20 azules (unidades), 20 rojas(decenas) y 2 amarillas(centenas).
Plantear a los alumnos un problema de adición. Ejemplo:
Carlos compró una caja de colores con valor de $ 28 y una libreta de $ 35. ¿Cuánto dinero gastó?
 Los alumnos representarán las cantidades con sus fichas.


Después sumarán las fichas azules (unidades). 8 + 5 = 13. Donde cambiarán 10 fichas azules (unidades) por
una roja (decena)

Se suman las fichas rojas (decenas) con las fichas azules (unidades) que quedaron después de hacer el cambio.



Se puede ir trabajando el algoritmo de la siguiente manera, usando sólo fichas.




Posteriormente, presentar el algoritmo convencional de la suma.
Realizar algunos ejercicios en el cuaderno de manera individual para percatarse de los conocimientos previos que el
alumno ya posee.
 Ejercitar el algoritmo mediante sumas con y sin transformación.
 Plantear además ejercicios de reflexión sobre los errores más comunes que aparecen, como olvidar la decena “que se
lleva” o escribir el resultado de la suma de las unidades en el lugar de las unidades, obteniendo por ejemplo 513 como
resultado de la cuenta siguiente: 28 + 35 =
Lección 17. El mismo sumando. Páginas 96 a la 99.
 Realizar problemas orales relacionas a la multiplicación en el que los alumnos los resuelvan con ayuda de diversos
procedimientos.
 En segundo grado el paso más importante que los alumnos dan, desde el punto de vista del cálculo, es la utilización de
sumas repetidas en lugar del conteo para resolver problemas multiplicativos. En este grado los alumnos aprenden
también a identificar las multiplicaciones que corresponden a los problemas que resuelven, por ejemplo, la suma 5 + 5 +
5 + 5 corresponde a la multiplicación 4 veces 5 y se representa “4 x 5”.
 Realicen los ejercicios sugeridos en su libro de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de la página 80 a 103.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Para evaluar este bloque, se considera la observación del desempeño del alumnado en la realización de todas las actividades y el
producto final.
OBSERVACIONES

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Lucesitaa Chirino
 
Planeación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer gradoPlaneación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer grado
rosamariahuerta
 
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdfLEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
AnaConchitaGonzlezZa
 
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
4to grado   bloque 2 - ciencias naturales4to grado   bloque 2 - ciencias naturales
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
anniemuiza
 
Planificación desafio matemático 40 figuras de colores
Planificación desafio matemático 40 figuras de coloresPlanificación desafio matemático 40 figuras de colores
Planificación desafio matemático 40 figuras de colores
Andrea Sánchez
 
La entidad donde vivo bloque tres
La entidad donde vivo bloque tresLa entidad donde vivo bloque tres
La entidad donde vivo bloque tres
agustin sr. lopez
 
PLANEACION PORCENTAJE
PLANEACION  PORCENTAJEPLANEACION  PORCENTAJE
PLANEACION PORCENTAJE
CarmenAguilera23
 
Plan 5to grado - bloque iv - matemáticas
Plan   5to grado - bloque iv - matemáticasPlan   5to grado - bloque iv - matemáticas
Plan 5to grado - bloque iv - matemáticas
Chelk2010
 
Planeación matemáticas
Planeación matemáticasPlaneación matemáticas
Planeación matemáticas
Bianka Luna
 
3er grado bloque 4 - matemáticas
3er grado   bloque 4 - matemáticas3er grado   bloque 4 - matemáticas
3er grado bloque 4 - matemáticas
Chelk2010
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
juankramirez
 
Planeación de segundo grado
Planeación de segundo gradoPlaneación de segundo grado
Planeación de segundo grado
AnnaBool
 
4to grado bloque 2 - desafíos matemáticos
4to grado   bloque 2 - desafíos matemáticos4to grado   bloque 2 - desafíos matemáticos
4to grado bloque 2 - desafíos matemáticos
cesar-15
 
5to grado bloque 2 - formación c y e
5to grado   bloque 2 - formación c y e5to grado   bloque 2 - formación c y e
5to grado bloque 2 - formación c y e
cesar-15
 
Plan 3er grado bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
Plan 3er grado   bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)Plan 3er grado   bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
Plan 3er grado bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
Marc Pek
 
Tareas y tareas auténticas
Tareas y tareas auténticas Tareas y tareas auténticas
Tareas y tareas auténticas
María Julia Bravo
 
Ficha localización de un plano en el aula.
Ficha localización de un plano en el aula.Ficha localización de un plano en el aula.
Ficha localización de un plano en el aula.
RossyPalmaM Palma M
 
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
Graciela Rios
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
difemen
 
4to grado bloque 2 - geografía
4to grado   bloque 2 - geografía4to grado   bloque 2 - geografía
4to grado bloque 2 - geografía
cesar-15
 

La actualidad más candente (20)

Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)Plan 6to grado   bloque 2 matemáticas (2016-2017)
Plan 6to grado bloque 2 matemáticas (2016-2017)
 
Planeación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer gradoPlaneación didactica alumnos de tercer grado
Planeación didactica alumnos de tercer grado
 
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdfLEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
LEO, CONTRUYO Y ESCRIBO.pdf
 
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
4to grado   bloque 2 - ciencias naturales4to grado   bloque 2 - ciencias naturales
4to grado bloque 2 - ciencias naturales
 
Planificación desafio matemático 40 figuras de colores
Planificación desafio matemático 40 figuras de coloresPlanificación desafio matemático 40 figuras de colores
Planificación desafio matemático 40 figuras de colores
 
La entidad donde vivo bloque tres
La entidad donde vivo bloque tresLa entidad donde vivo bloque tres
La entidad donde vivo bloque tres
 
PLANEACION PORCENTAJE
PLANEACION  PORCENTAJEPLANEACION  PORCENTAJE
PLANEACION PORCENTAJE
 
Plan 5to grado - bloque iv - matemáticas
Plan   5to grado - bloque iv - matemáticasPlan   5to grado - bloque iv - matemáticas
Plan 5to grado - bloque iv - matemáticas
 
Planeación matemáticas
Planeación matemáticasPlaneación matemáticas
Planeación matemáticas
 
3er grado bloque 4 - matemáticas
3er grado   bloque 4 - matemáticas3er grado   bloque 4 - matemáticas
3er grado bloque 4 - matemáticas
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Planeación de segundo grado
Planeación de segundo gradoPlaneación de segundo grado
Planeación de segundo grado
 
4to grado bloque 2 - desafíos matemáticos
4to grado   bloque 2 - desafíos matemáticos4to grado   bloque 2 - desafíos matemáticos
4to grado bloque 2 - desafíos matemáticos
 
5to grado bloque 2 - formación c y e
5to grado   bloque 2 - formación c y e5to grado   bloque 2 - formación c y e
5to grado bloque 2 - formación c y e
 
Plan 3er grado bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
Plan 3er grado   bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)Plan 3er grado   bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
Plan 3er grado bloque 1 ciencias naturales (2016-2017)
 
Tareas y tareas auténticas
Tareas y tareas auténticas Tareas y tareas auténticas
Tareas y tareas auténticas
 
Ficha localización de un plano en el aula.
Ficha localización de un plano en el aula.Ficha localización de un plano en el aula.
Ficha localización de un plano en el aula.
 
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
Planeación cuarto grado primaria bloque 4 del 5al 8 febrero y del 11 al 15feb...
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
4to grado bloque 2 - geografía
4to grado   bloque 2 - geografía4to grado   bloque 2 - geografía
4to grado bloque 2 - geografía
 

Destacado

Organizacion del Programa de la RIEB 2011
Organizacion del Programa de la RIEB 2011Organizacion del Programa de la RIEB 2011
Organizacion del Programa de la RIEB 2011
America Magana
 
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primariaEjercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
Nilton Porras Puchoc
 
Ejercicios Con Las Fichas
Ejercicios Con Las FichasEjercicios Con Las Fichas
Ejercicios Con Las Fichas
José Guillermo Rodríguez Alarcón
 
Problemas aditivos simples y combinados
Problemas aditivos simples y combinadosProblemas aditivos simples y combinados
Problemas aditivos simples y combinados
Alejandra
 
Matematica segundo grado
Matematica segundo gradoMatematica segundo grado
Matematica segundo grado
Esther Segovia
 
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADOEJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
ariecita
 
Imágenes de montevideo tal cual es
Imágenes de montevideo tal cual esImágenes de montevideo tal cual es
Imágenes de montevideo tal cual es
creacionesdanae
 
Ebi
EbiEbi
Educación pueblos indígenas
Educación pueblos indígenasEducación pueblos indígenas
Educación pueblos indígenas
Marcia Elizabeth Mèrida Pos
 
Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013
Lamaestrakm57
 
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativoProyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
Escuela Internacional de Gerencia
 
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
Oscar Manuel Sanchez Aguirre
 
El cajero
El cajeroEl cajero
El cajero
betyan65
 
Sugerencias didácticas 2°
Sugerencias didácticas 2°Sugerencias didácticas 2°
Sugerencias didácticas 2°
alo_jl
 
Ejes y ambitos
Ejes y ambitosEjes y ambitos
Ejes y ambitos
m23rm
 
Ambitos o ejes de estudio
Ambitos o ejes de estudioAmbitos o ejes de estudio
Ambitos o ejes de estudio
Erika Susana Hernandez Ramiro
 
5 problemas aditivos
5 problemas aditivos5 problemas aditivos
5 problemas aditivos
brenxhozt
 
Eje o ambitos
Eje o ambitosEje o ambitos
Eje o ambitos
Erick Guarneros Valera
 
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
Lily Rosas
 
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivosEjercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
erasmoh2
 

Destacado (20)

Organizacion del Programa de la RIEB 2011
Organizacion del Programa de la RIEB 2011Organizacion del Programa de la RIEB 2011
Organizacion del Programa de la RIEB 2011
 
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primariaEjercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
Ejercicios de matematica - problemas 2do grado de primaria
 
Ejercicios Con Las Fichas
Ejercicios Con Las FichasEjercicios Con Las Fichas
Ejercicios Con Las Fichas
 
Problemas aditivos simples y combinados
Problemas aditivos simples y combinadosProblemas aditivos simples y combinados
Problemas aditivos simples y combinados
 
Matematica segundo grado
Matematica segundo gradoMatematica segundo grado
Matematica segundo grado
 
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADOEJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
EJERCICIOS MATEMATICOS PARA 2° GRADO
 
Imágenes de montevideo tal cual es
Imágenes de montevideo tal cual esImágenes de montevideo tal cual es
Imágenes de montevideo tal cual es
 
Ebi
EbiEbi
Ebi
 
Educación pueblos indígenas
Educación pueblos indígenasEducación pueblos indígenas
Educación pueblos indígenas
 
Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013Desafios matematicos 1º alumno 2013
Desafios matematicos 1º alumno 2013
 
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativoProyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
Proyecto EBI: Hacia un nuevo escenario educativo
 
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
Sesiones de tutoria para primaria y secundaria 20
 
El cajero
El cajeroEl cajero
El cajero
 
Sugerencias didácticas 2°
Sugerencias didácticas 2°Sugerencias didácticas 2°
Sugerencias didácticas 2°
 
Ejes y ambitos
Ejes y ambitosEjes y ambitos
Ejes y ambitos
 
Ambitos o ejes de estudio
Ambitos o ejes de estudioAmbitos o ejes de estudio
Ambitos o ejes de estudio
 
5 problemas aditivos
5 problemas aditivos5 problemas aditivos
5 problemas aditivos
 
Eje o ambitos
Eje o ambitosEje o ambitos
Eje o ambitos
 
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
CAJITAS LIRO para la resolución de problemas aditivos (PAEV)
 
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivosEjercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
Ejercicio repaso-de-verbos-adjetivos-y-sustantivos
 

Similar a 2do grado bloque 3 - matematicas

Matematicas 3 terminada
Matematicas   3 terminadaMatematicas   3 terminada
Matematicas 3 terminada
Jesús Bush Paredes
 
Desafios mb4primerg
Desafios mb4primergDesafios mb4primerg
Desafios mb4primerg
Eduardo Sanchez Diaz
 
Mat u2 3g_sesion21
Mat u2 3g_sesion21Mat u2 3g_sesion21
Mat u2 3g_sesion21
Margret Aguilar
 
1er grado bloque 5 - desafíos matemáticos
1er grado   bloque 5 - desafíos matemáticos1er grado   bloque 5 - desafíos matemáticos
1er grado bloque 5 - desafíos matemáticos
ivette simon
 
Mat u2 3g_sesion22
Mat u2 3g_sesion22Mat u2 3g_sesion22
Mat u2 3g_sesion22
Margret Aguilar
 
Plan 4to grado bloque iv - matemáticas
Plan   4to grado bloque iv - matemáticasPlan   4to grado bloque iv - matemáticas
Plan 4to grado bloque iv - matemáticas
Chelk2010
 
Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3
Marivi Torres Bello
 
Planeacion mate edgardo
Planeacion mate edgardoPlaneacion mate edgardo
Planeacion mate edgardo
Edgardo Engel Santiago
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
ENEF
 
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdfCANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
Patricio Garcia Capelo
 
planeaciones de primaria nuevo modelo educativo
planeaciones de primaria nuevo modelo educativoplaneaciones de primaria nuevo modelo educativo
planeaciones de primaria nuevo modelo educativo
escuelitaeducativa
 
Modulo paev multiplicativos
Modulo paev multiplicativosModulo paev multiplicativos
Modulo paev multiplicativos
CONSULTORIA PEDAGÓGICO Y TUTORIAL RODI
 
1er grado desafíos matemáticos
1er grado   desafíos matemáticos1er grado   desafíos matemáticos
1er grado desafíos matemáticos
rasodo
 
1 matematica
1 matematica1 matematica
1 matematica
marita7777
 
Mat u2 3g_sesion08
Mat u2 3g_sesion08Mat u2 3g_sesion08
Mat u2 3g_sesion08
Margret Aguilar
 
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
RafaelVsquez14
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Módulo 13.docxmatematicas
Módulo 13.docxmatematicasMódulo 13.docxmatematicas
Módulo 13.docxmatematicas
Esperanza Dionisio
 
Secuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicarSecuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicar
daniela lopezpeña
 
Secuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicarSecuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicar
Daniela Romero
 

Similar a 2do grado bloque 3 - matematicas (20)

Matematicas 3 terminada
Matematicas   3 terminadaMatematicas   3 terminada
Matematicas 3 terminada
 
Desafios mb4primerg
Desafios mb4primergDesafios mb4primerg
Desafios mb4primerg
 
Mat u2 3g_sesion21
Mat u2 3g_sesion21Mat u2 3g_sesion21
Mat u2 3g_sesion21
 
1er grado bloque 5 - desafíos matemáticos
1er grado   bloque 5 - desafíos matemáticos1er grado   bloque 5 - desafíos matemáticos
1er grado bloque 5 - desafíos matemáticos
 
Mat u2 3g_sesion22
Mat u2 3g_sesion22Mat u2 3g_sesion22
Mat u2 3g_sesion22
 
Plan 4to grado bloque iv - matemáticas
Plan   4to grado bloque iv - matemáticasPlan   4to grado bloque iv - matemáticas
Plan 4to grado bloque iv - matemáticas
 
Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3Las Palmas Modelo 3
Las Palmas Modelo 3
 
Planeacion mate edgardo
Planeacion mate edgardoPlaneacion mate edgardo
Planeacion mate edgardo
 
Planificaciones
PlanificacionesPlanificaciones
Planificaciones
 
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdfCANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
CANTIDADES DE MILLAR VALOR POSICIONAL.pdf
 
planeaciones de primaria nuevo modelo educativo
planeaciones de primaria nuevo modelo educativoplaneaciones de primaria nuevo modelo educativo
planeaciones de primaria nuevo modelo educativo
 
Modulo paev multiplicativos
Modulo paev multiplicativosModulo paev multiplicativos
Modulo paev multiplicativos
 
1er grado desafíos matemáticos
1er grado   desafíos matemáticos1er grado   desafíos matemáticos
1er grado desafíos matemáticos
 
1 matematica
1 matematica1 matematica
1 matematica
 
Mat u2 3g_sesion08
Mat u2 3g_sesion08Mat u2 3g_sesion08
Mat u2 3g_sesion08
 
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
[2] Composición y descomposición de números hasta 99.pptx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-tercer grado-sesion06-matema...
 
Módulo 13.docxmatematicas
Módulo 13.docxmatematicasMódulo 13.docxmatematicas
Módulo 13.docxmatematicas
 
Secuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicarSecuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicar
 
Secuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicarSecuencia de matematica multipicar
Secuencia de matematica multipicar
 

Último

Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo CalixtoUn clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
XymbyAustin
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
GavieLitiumGarcia
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Cátedra Banco Santander
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)
Edwin Daniel Maldonado Domínguez
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
Giuliana500489
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
nelsontobontrujillo
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
Ferrer17
 
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
IGNACIO BALLESTER PARDO
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo CalixtoUn clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
Un clavado a tu cerebro - Doctor Eduardo Calixto
 
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docxLecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
Lecciones 02 Un día en el ministerio de Jesús.docx
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)Toxina Botulínica (Botox)
Toxina Botulínica (Botox)
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptxCUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
CUESTIONARIO.METROLOGIA GRADOSANTA TERERSA DE JESUS11pptx
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Comunicacion 1-5 Ccesa007.pdf
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
 
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
Recursos digitales para trabajar la educación literaria en el aula: abriendo ...
 
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdfInforme de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
Informe de Evaluacion Diagnostica de Matematica 1-5 Ccesa007.pdf
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 

2do grado bloque 3 - matematicas

  • 1. MATEMÁTICAS BLOQUE 3 TIEMPO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN  Resolver problemas de manera autónoma.  Comunicar información matemática.  Validar procedimientos y resultados.  Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. EJES Sentido numérico y pensamiento algebraico Números y sistemas de numeración • Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un número. • Orden y comparación de números hasta de tres cifras. Problemas aditivos • Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. • Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos cifras. Problemas multiplicativos • Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. ACTIVIDADES Lección 13. ¿Qué número se forma? Páginas 80 a la 83.  Los alumnos junto con el docente formarán equipos, para seguir las instrucciones y así jugar a los palillos chinos.  Un miembro del equipo sujetará los palillos con una mano y los dejará caer sobre una mesa o en el suelo. Por turnos, cada jugador intentará recoger, uno por uno, la mayor cantidad de palillos, procurando no mover alguno de los demás.  Si mueve alguno que no sea el que está intentando recoger, cederá el turno al siguiente jugador.  De acuerdo con su color, los palillos tienen valores diferentes. Ganará quien después de sumar los valores de sus palillos obtenga mayor puntaje.  Los palillos son de colores: rojo, verde, amarillo, azul y negro. Cada color tiene un valor diferente: unidades, decenas y centenas.  Responder a los ejercicios sugeridos en las páginas 80 y 81 de su libro de texto.  Formar equipos pequeños.  Repartir más de 100 semillas y bolsas a los equipos que se formaron previamente.  Los alumnos colocarán montones de 10 semillas sobre su cuaderno y meterán 10 de estos montones en cada bolsa; repetirán la operación anterior hasta llegar a 10 montones sobre su cuaderno y llenarán todas las bolsas posibles.  Comentar en grupo, las palabras “unidad”, “decena” o “centena”. Identificar el valor de cada una de ellas.  Trabajar en contextos que están organizados en función del sistema posicional decimal (como el dinero) y también resolver problemas de conteo de colecciones que ya están organizadas en grupos de 10.  Realizar los ejercicios de su libro de texto en el que los alumnos identifiquen el valor posicional de unidad, decena y centena. Lección 14. ¿Cuáles números faltan? Páginas 84 a la 88.  Ampliar a más números y trabajar con un cuadro de números del 100 al 199 o de alguna otra centena.  Realizar descomposiciones de números en centenas, decenas y unidades. Por ejemplo: 145= 100 + 40 + 5 y 164= 100 + 60 + 4, que permita ayudar a los alumnos a determinar cuál número es mayor.  Comparar cantidades utilizando los signo de >, < o =. Lección 15. ¿Cuánto aumento o disminuyo? Páginas 89 a la 91.  Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. Ejemplo: En el salón de 2°B hay 35 estudiantes. Si son 19 mujeres, ¿Cuántos hombres hay en el salón? 19 + _____ = 35 Luis quería comprar un balón de $ 56. Si su papá le ayudo con $ 22. ¿Cuánto dinero tenía Luis? ______ + 22 = 56 La maestra Sofía compró una bolsa de chocolates para regalar a los niños de su salón. Si regaló 21 chocolates y le quedaron 24 en la bolsa. ¿Cuántos chocolates había en la bolsa antes de abrirla? _____ - 21 = 24  Propiciar que los alumnos socialicen las formas de resolución. Lección 16. ¿Cómo sumar números de dos dígitos? Páginas 92 a la 95.  Los alumnos formarán equipos y seguirán las siguientes instrucciones.  Con fichas de colores, previamente solicitadas por el maestro. 20 azules (unidades), 20 rojas(decenas) y 2 amarillas(centenas). Plantear a los alumnos un problema de adición. Ejemplo: Carlos compró una caja de colores con valor de $ 28 y una libreta de $ 35. ¿Cuánto dinero gastó?  Los alumnos representarán las cantidades con sus fichas.
  • 2.  Después sumarán las fichas azules (unidades). 8 + 5 = 13. Donde cambiarán 10 fichas azules (unidades) por una roja (decena) Se suman las fichas rojas (decenas) con las fichas azules (unidades) que quedaron después de hacer el cambio.  Se puede ir trabajando el algoritmo de la siguiente manera, usando sólo fichas.   Posteriormente, presentar el algoritmo convencional de la suma. Realizar algunos ejercicios en el cuaderno de manera individual para percatarse de los conocimientos previos que el alumno ya posee.  Ejercitar el algoritmo mediante sumas con y sin transformación.  Plantear además ejercicios de reflexión sobre los errores más comunes que aparecen, como olvidar la decena “que se lleva” o escribir el resultado de la suma de las unidades en el lugar de las unidades, obteniendo por ejemplo 513 como resultado de la cuenta siguiente: 28 + 35 = Lección 17. El mismo sumando. Páginas 96 a la 99.  Realizar problemas orales relacionas a la multiplicación en el que los alumnos los resuelvan con ayuda de diversos procedimientos.  En segundo grado el paso más importante que los alumnos dan, desde el punto de vista del cálculo, es la utilización de sumas repetidas en lugar del conteo para resolver problemas multiplicativos. En este grado los alumnos aprenden también a identificar las multiplicaciones que corresponden a los problemas que resuelven, por ejemplo, la suma 5 + 5 + 5 + 5 corresponde a la multiplicación 4 veces 5 y se representa “4 x 5”.  Realicen los ejercicios sugeridos en su libro de texto. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto de la página 80 a 103. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Para evaluar este bloque, se considera la observación del desempeño del alumnado en la realización de todas las actividades y el producto final. OBSERVACIONES