Este documento discute los elementos que deben tener un aprendizaje de calidad. Menciona que la calidad en el desarrollo educativo está determinada por la pertinencia de los propósitos, la eficacia y la eficiencia. También señala que un aprendizaje de calidad debe incluir elementos cognitivos y sociales, y ser un espectro educativo integral y complejo que considere factores externos a lo pedagógico.
Asesoría para el uso de las TIC en formación
Unidad 4
En un mundo que a diario va cambiando su desarrollo hacia la optimización de los conocimientos y donde poco a poco se van derrumbando las barreras tecnológicas vemos que nuestro país aun se encuentra lejos de conseguir tales objetivos, por lo tanto es de mucha relevancia aprovechar las oportunidades que brinda el entorno para poder surgir.
Pensando en el papel fundamental que desempeñan los estudiantes y profesores en el ámbito social, cultural y ético de la sociedad establecemos la importancia de desarrollar estrategias, técnicas, pasos para el mejoramiento de la calidad educativa tomando de base como seria este mismo proceso sin la aplicación de estrategias pedagógicas acorde al contexto educativo, población y cultura.
Las tecnologías juegan un papel primordial en la evolución de la sociedad, al ser estas uno de los principales ejes de desarrollo para la educación se deben tomar con compromisos por parte de todos los actores que surgen en ella. Profesores, instructores, alumnos, aprendices y demás personas que directamente obtienen conocimientos mejorados gracias a ella.
Se deben tomar las TIC como ese conjunto de herramientas que ayudaran al mejoramiento de la entrega de aprendizaje a los estudiantes.
Los conocimientos adquiridos en este curso son de gran valor tanto a nivel profesional como personal, porque son estas herramientas las cuales nos permiten enriquecer los conceptos y ampliarlos de igual manera para así tener claro el papel y la responsabilidad que se va a tener.
Para concluir se debe decir que la educación se debe incentivar a diario despertar el gusto por la investigación y la ciencia para así poder tener formarnos para un futuro dependiendo solo de nuestras capacidades para afrontar las problemáticas que se forman a nivel mundial referente a la educación.
Presentación para el curso de EDUC 6517: Principios de Currículo. Con esta presentación se pretende generar un diálogo sobre el proceso de diseño curricular. Creado por el Dr. Joseph Carroll Miranda catedrático auxiliar del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación UPR-RP
El objetivo de la filosofía institucional es que el estudiante logre conocer la estructura y el pensamiento organizacional de la Universidad a través de los documentos que enrutan el quehacer académico y administrativo de nuestra alma mater.
El Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) formuló el Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de competencias con el fin de construir profesionistas capaces de desenvolverse tanto en el área académica como en la laboral.
Asesoría para el uso de las TIC en formación
Unidad 4
En un mundo que a diario va cambiando su desarrollo hacia la optimización de los conocimientos y donde poco a poco se van derrumbando las barreras tecnológicas vemos que nuestro país aun se encuentra lejos de conseguir tales objetivos, por lo tanto es de mucha relevancia aprovechar las oportunidades que brinda el entorno para poder surgir.
Pensando en el papel fundamental que desempeñan los estudiantes y profesores en el ámbito social, cultural y ético de la sociedad establecemos la importancia de desarrollar estrategias, técnicas, pasos para el mejoramiento de la calidad educativa tomando de base como seria este mismo proceso sin la aplicación de estrategias pedagógicas acorde al contexto educativo, población y cultura.
Las tecnologías juegan un papel primordial en la evolución de la sociedad, al ser estas uno de los principales ejes de desarrollo para la educación se deben tomar con compromisos por parte de todos los actores que surgen en ella. Profesores, instructores, alumnos, aprendices y demás personas que directamente obtienen conocimientos mejorados gracias a ella.
Se deben tomar las TIC como ese conjunto de herramientas que ayudaran al mejoramiento de la entrega de aprendizaje a los estudiantes.
Los conocimientos adquiridos en este curso son de gran valor tanto a nivel profesional como personal, porque son estas herramientas las cuales nos permiten enriquecer los conceptos y ampliarlos de igual manera para así tener claro el papel y la responsabilidad que se va a tener.
Para concluir se debe decir que la educación se debe incentivar a diario despertar el gusto por la investigación y la ciencia para así poder tener formarnos para un futuro dependiendo solo de nuestras capacidades para afrontar las problemáticas que se forman a nivel mundial referente a la educación.
Presentación para el curso de EDUC 6517: Principios de Currículo. Con esta presentación se pretende generar un diálogo sobre el proceso de diseño curricular. Creado por el Dr. Joseph Carroll Miranda catedrático auxiliar del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación UPR-RP
El objetivo de la filosofía institucional es que el estudiante logre conocer la estructura y el pensamiento organizacional de la Universidad a través de los documentos que enrutan el quehacer académico y administrativo de nuestra alma mater.
El Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) formuló el Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de competencias con el fin de construir profesionistas capaces de desenvolverse tanto en el área académica como en la laboral.
Presentación de la conferencia realizada en la Universidad Pedagógica Veracruzana, en agosto del 2010, sobre los referentes, indicadores y condicionantes de la calidad educativa desde el aula.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3 grupal 522009_3 que elementos debe detener una educación de calidad
1. Curso:
Calidad del Aprendizaje
Lyda Bibiana Marín
Miller Landy Quiñonez
Jhan Carlos Aldana
Diego Fernando Tabares
Martha Cecilia Vélez De Los Ríos
Grupo: 522009_3
Tutor: Filder Alexander Segura
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Mayo de 2021
PASO 4 – “EVALUACIÓN FINAL”
2. ¿Qué elementos debe tener un
aprendizaje de calidad?
En relación a los estudiantes:
3. ¿Qué elementos debe tener un
aprendizaje de calidad?
En relación a las instituciones:
4. ¿Qué elementos debe tener un
aprendizaje de calidad?
En relación al proceso enseñanza aprendizaje:
5. ¿Qué elementos debe tener un
aprendizaje de calidad?
Teniendo en cuenta lo anterior se puede decir que La calidad
en el desarrollo educativo esta determinado por:
La pertinencia de los propósitos: los cuales deben ser
relevantes para las personas y la sociedad y dar respuesta a
las necesidades presentes y futuras de los beneficiarios
la eficacia: que es la capacidad que tiene el centro para
obtener los resultados deseados con todos los estudiantes en
el tiempo previsto.
La eficiencia: que se refiere a la capacidad de hacer una
gestión satisfactoria con los recursos que se poseen.
Debemos tener en cuenta que un
aprendizaje de calidad tiene elementos tanto
cognitivos como sociales
“Un aprendizaje de calidad, debe ser y tener muchas
características que lo engloben como un espectro educativo
integral y complejo, el cual es correcto destacar que tendrá
factores externos a lo pedagógico”.
6. Referencias
Pozo, J. (2008). El aprendizaje como actividad cultural. En: Pozo, J. Aprendices y maestros. La
psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial, pp. 67-120. Recuperado de:
https://kupdf.net/download/aprendices-y-maestros-pozopdf_59f5e813e2b6f51a2ad0443a_pdf
Pozo, J. (2008). Los diez mandamientos del aprendizaje. En: Pozo, J. Aprendices y maestros. La
psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial, pp. 339-348.Recuperado de:
https://kupdf.net/download/aprendices-y-maestros-pozopdf_59f5e813e2b6f51a2ad0443a_pdf
Ramos, J.C. (2020). El aprendizaje como materia de análisis de la psicología cognitiva [OVI].
Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35006
Salinas E. (2014). “La Calidad De La Gestión Pedagógica Y Su Relación Con La Práctica Docente En
El Nivel Secundaria De La Institución Educativa Policía Nacional Del Perú “Juan Linares Rojas”,
Oquendo, CALLAO-2013”. Tesis. Recuperado en: https://core.ac.uk/download/pdf/323346628.pdf
