Actividad de evaluación de adquisición de conceptos y reflexión sobre lo que significa un aprendizaje de calidad.

2. Un aprendizaje de calidad es aquel
producto de los procesos educativos y
pedagógicos, que se consolidan en
conocimientos y competencias los cuales
son significativos, duraderos y de
aplicabilidad dentro del ámbito educativo
y la sociedad.
Esta calidad de los aprendizajes va
enmarcada dentro de unos estándares de
calidad y debe responder al “saber, saber
ser y saber hacer” en la educación.
Conocimiento significativo
Pensamiento crítico y autónomo
Responder a necesidades aprendizaje y del contexto
Ser aplicables y resolutivos
Ser funcional para la vida académica y social

3. La calidad del aprendizaje en primera instancia
depende de la labor docente desde la
planeación curricular y pedagógica de las clases,
donde se tienen las fases de una sesión
pedagógica (exploración, estructuración y
transferencia). Pasando por la implementación
de prácticas educativas dinámicas, creativas,
innovadoras que posibiliten buenos procesos y
ambientes para aprendizajes de calidad. Por
último el proceso de reflexión, autoevaluación y
mejoramiento de todo este proceso buscando
siempre tener procesos de enseñanza-
aprendizaje más eficaces e integrales.
Los 10 mandamientos para
un aprendizaje de calidad

4. “Un aprendizaje de
calidad, debe ser y tener
muchas características
que lo engloben como un
espectro educativo
integral y complejo, el
cual es correcto destacar
que tendrá factores
externos a lo pedagógico”.

5. Formación de estudiantes y personas íntegras y competentes dentro del contexto
educativo y su realidad social.
Provee conocimiento significativo y útil para su puesta en práctica en pro de
aprendizajes sostenibles, que generen progreso educativo y social.
Contribuye al desarrollo y consolidación de habilidades y competencias, desde
cognitivas, sociales y ciudadanas, las cuales le serán necesarias para su formación
personal, profesional y social.
Genera ciudadanos activos, críticos y autónomos para el desenvolvimiento en
sociedad en función a sus realidades contextuales.

6. ¿Cómo mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes? México. (2012). Programa de
Formación de Académicos.
https://formaciondeprofesores.ibero.mx/uploads/apoyosgrales/00a2379c620c665c0dae346e2beae188.pdf
¿Qué es la Calidad Educativa? INEE. México. https://historico.mejoredu.gob.mx/directrices-para-mejorar/que-
es-la-calidad-educativa/
Prieto, A. (2015). ¿Aprendizaje de calidad ¿Cómo lo vamos a lograr si no sabemos lo que es? Slideshare.
https://es.slideshare.net/alfredo.prietomartin/aprendizaje-de-calidad-cmo-lo-vamos-a-lograr-si-no-sabemos-
lo-que-es
Pozo, J. (2018). ¿Por qué los alumnos no quieren aprender lo que les queremos enseñar? Revista Desde la
Patagonia Difundiendo Saberes, 15, (26), pp. 4-7. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsb
as&AN=edsbas.8F78B251&lang=es&site=eds-live&scope=site
También disponible en:
http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/desdelapatagonia/article/view/2207/pdf
Pozo, J. (2008). El aprendizaje como actividad cultural. En: Pozo, J. Aprendices y maestros. La psicología
cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial, pp. 67-120. Recuperado de:
https://kupdf.net/download/aprendices-y-maestros-pozo-pdf_59f5e813e2b6f51a2ad0443a_pdf
Pozo, J. (2008). Los diez mandamientos del aprendizaje. En: Pozo, J. Aprendices y maestros. La psicología
cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial, pp. 339-348. Recuperado de:
https://kupdf.net/download/aprendices-y-maestros-pozo-pdf_59f5e813e2b6f51a2ad0443a_pdf