Este documento discute tres paradigmas de investigación (positivista, interpretativo y crítico) y sus implicaciones metodológicas. Explica que los paradigmas influyen en el enfoque ontológico, la relación sujeto-objeto y el propósito de la investigación. También resume las diferencias entre los métodos cualitativos y cuantitativos que se derivan de estos paradigmas.

1. Las Ciencias y la investigación:
¿Cómo nos acercamos al¿Cómo nos acercamos al¿Cómo nos acercamos al¿Cómo nos acercamos al
conocimiento?conocimiento?
Abril 20 de 2012

2. Investigar significa pagar la entrada porInvestigar significa pagar la entrada por
adelantado y entrar sin saber lo que seadelantado y entrar sin saber lo que seadelantado y entrar sin saber lo que seadelantado y entrar sin saber lo que se
va a ver.va a ver.
OppenheimerOppenheimer

3. REALIDAD
LOCUS
EPISTEMICO
LOCUS
EPISTEMICO LOCUS
EPISTEMICO

4. Si se ha partido de una realidad “real”
(objetivable y aprehensible) y una
separación sujeto-objeto, la preocupación
metodológica se centrará en el control
experimental de posibles factores
explicativos.
Si en cambio se ha partido de un realismo
crítico (lo cual es aprehensible en forma
imperfecta), y se defiende la interacción
sujeto-objeto, se practicará un mayor
interés por la utilización de enfoques o
perspectivas cualitativas.
(Vallés, 1999).

5. ¿ Cómo nos acercamos al¿ Cómo nos acercamos al
conocimiento?conocimiento?
LasLas ideasideas filosóficasfilosóficas queque subyacensubyacen enen lala
investigacióninvestigación aunqueaunque dede algunaalguna maneramanerainvestigacióninvestigación aunqueaunque dede algunaalguna maneramanera
soterradas,soterradas, tienentienen influenciainfluencia enen lala prácticapráctica dede lala
investigacióninvestigación.. CreswellCreswell ((20072007))

6. NOS GUIAMOS PORNOS GUIAMOS POR
PARADIGMASPARADIGMAS

7. Concepto de paradigmaConcepto de paradigma
►►Khun (1971):Khun (1971):
Es un conjunto de creencias y actitudes, comoEs un conjunto de creencias y actitudes, como
una visión del mundo "compartida" por ununa visión del mundo "compartida" por un
grupo de científicos que implica unagrupo de científicos que implica una
metodología determinada.metodología determinada.metodología determinada.metodología determinada.
►►Alvira (1982):Alvira (1982):
El paradigma es un esquema teórico, o una víaEl paradigma es un esquema teórico, o una vía
de percepción y comprensión del mundo, quede percepción y comprensión del mundo, que
un grupo de científicos ha adoptado.un grupo de científicos ha adoptado.

8. Los paradigmas investigativos son tambiénLos paradigmas investigativos son también
conocidos como enfoques, programas yconocidos como enfoques, programas y
modelos de investigación.modelos de investigación.
El dominio de ellos, por parte delEl dominio de ellos, por parte delEl dominio de ellos, por parte delEl dominio de ellos, por parte del
investigador, posibilita asumir uninvestigador, posibilita asumir un
desempeño investigativo sobre ciertasdesempeño investigativo sobre ciertas
lineamientos en los que se sustenta ellineamientos en los que se sustenta el
proceso de la investigación científica.proceso de la investigación científica.

9. Intereses Cognitivos BásicosIntereses Cognitivos Básicos
(Base en Habermas. Shirley Grundy, 1994)(Base en Habermas. Shirley Grundy, 1994)
EmancipadorPrácticoTécnico
Paradigma
positivista.
Ciencias empírico
– analíticas.
P. interpretativo.
Ciencias histórico
– hermenéuticas.
Racionalidad
P. crítico –
dialéctico.
Cs. sociocríticas.
Racionalidad
Racionalidad
técnico –
instrumental.
Neutralidad
Valorativa y
Política.
Teoría sobre
práctica.
Años 50 (asignaturas
ciencias sociales a
currículum)
Racionalidad
práctica.
Comprensión
medio
sociohistórico y
aspectos valóricos
para fundar acción
(prhónesis o
acción moral
correcta)
Años 60 (Movimiento
reconceptualización)
Racionalidad
dialógica.
Acción reflexiva y
comunicativa /
concienciación
crítica /
transformar la
realidad /
integración teoría
y práctica (praxis).
Años 70 y 80
(contexto Latam.)

10. Detalle de las principalesDetalle de las principales
características de los paradigmascaracterísticas de los paradigmascaracterísticas de los paradigmascaracterísticas de los paradigmas

11. Dimensión PositivistaDimensión Positivista (empírico(empírico--analítico)analítico)
Intereses Ontología
(naturaleza de
la realidad)
Relación
sujeto-
objeto
Propósito Explicación Axiología
Explicar,
controlar,
predecir
Dada,
singular,
tangible,
fragmentable
y
Independient
e, neutral,
libre de
valores
Generalizacio
nes libres de
contexto y
tiempo,
leyes,
Causas
reales,
temporalmen
te
precedentes
Libre de
valores
y
convergente
leyes,
explicaciones
(nomotéticas
):-
Deductivas-
Cuantitativas
- Centradas
sobre
semejanzas
precedentes
o
simultaneas

12. InterpretativoInterpretativo
Intereses Ontología
(naturaleza de
la realidad)
Relación
sujeto-
objeto
Propósito Explicación Axiología
Comprender,
interpretar
Construida,
holística,
divergente,
múltiple
Interrelación
Relación
influida por
factores
subjetivos
Hipótesis de
trabajo en
contexto y
tiempo dado
Interacción
de factores.
Explicaciones
ideográficas,
Valores
dados.
Influyen en
la selección
delInterrelación ideográficas,
inductivas,
cualitativas,
centradas
sobre
diferencias
del
problema,
teoría,
método y
análisis

13. CríticoCrítico
Intereses Ontología
(naturaleza de
la realidad)
Relación
sujeto-
objeto
Propósito Explicación Axiología
Emancipar,
criticar e
identificar el
potencial
para el
Construida,
holística
Interrelacion
ados.
Relación
influida por
el fuerte
Hipótesis de
trabajo en
contexto y
tiempo dado
(id que
Relación
influida por
el
compromiso
Valores
dados
para el
cambio
el fuerte
compromiso
para el
cambio
(id que
interpretativ
o)

14. DERIVACIONES METODOLÓGICAS de losDERIVACIONES METODOLÓGICAS de los
Paradigmas de Inv.:Paradigmas de Inv.:
A nuestro entender se pueden distinguir dosA nuestro entender se pueden distinguir dosA nuestro entender se pueden distinguir dosA nuestro entender se pueden distinguir dos
metodologías de investigación que derivan directamente demetodologías de investigación que derivan directamente de
los paradigmas anteriormente expuestos: la metodologíalos paradigmas anteriormente expuestos: la metodología
cuantitativa y la metodología cualitativa .cuantitativa y la metodología cualitativa .

15. Analítica o cuantitativa
Describe la realidad como el resultado de la
aplicación de un test o examen en que ciertos
Perspectivas o Enfoques
aplicación de un test o examen en que ciertos
aspectos son, de antemano, considerados y
otros excluidos.
Se pregunta por un conjunto predefinido en
sus términos, valores o parámetros.
Conoce lo que describe a través de un código
acotado y preestablecido.

16. Interpretativa o cualitativa
Parte de un supuesto contrario, donde no hay
esquema previo que pueda formalizar al objeto
Perspectivas o Enfoques
esquema previo que pueda formalizar al objeto
antes de la investigación.
Una descripción cualitativa pretende captar la
estructura interna del sujeto, su propia red de
determinaciones y singularidad.
Este enfoque pone acento en los discursos
provenientes de los diversos actores involucrados
en el fenómeno a investigar, siendo el lenguaje su
principal fuente de información.

17. Métodos Cualitativos Métodos Cuantitativos
Es central las interpretaciones
como fuente central de datos.
Basado en que las personas
Es central las mediciones que
puedan efectuarse de hechos
objetivos , opiniones, tendencias.
Basado en que la realidad puede
Diferencias entre métodosDiferencias entre métodos
(Monckeberg, I. 2007)
Basado en que las personas
damos distintos significados a
la realidad. Se busca
comprender los significados,
con una perspectiva desde
adentro.
Raíz filosófica : la
fenomenología e interacción
simbólica
Basado en que la realidad puede
ser descrita de acuerdo a ciertos
parámetros.
De gran aplicabilidad para
efectuar diagnósticos, con una
perspectiva desde fuera.
Su raíz está en el positivismo y
empirismo lógico.

18. Métodos Cualitativos Métodos Cuantitativos
Captan antecedentes y datos
no generalizables.
Se estudian casos aislados.
Se asume una realidad Se asume una realidad
Captan antecedentes y datos
generalizables.
(Monckeberg, I. 2007)
Se asume una realidad
dinámica
El diseño es flexible y
emergente.
Se asume una realidad
estable.
Diseño predeterminado y
estructurado
El centro de interés de los
estudios es la cualidad.
El centro de interés es la
cantidad..
Hallazgos holítisticos Hallazgos precisos

19. Métodos Cualitativos Métodos Cuantitativos
Estudian significados
intersubjetivos, situados y
construidos
Estudian las interacciones Optan mas por establecer
Analizan hechos objetivos,
existentes y sometidos a
leyes y patrones generales
(Monckeberg, I. 2007)
Estudian las interacciones
sociales sin controles
experimentales
Optan mas por establecer
controles sobre la realidad.
Se prefiere entrevistas
abiertas , observación,
grupos..
Se prefiere cuestionarios
estandarizados
Eligen la descripción
Prefieren los modelos
estadísticos de codificación
numérica

20. Métodos Cualitativos Métodos Cuantitativos
Se estudia las
frecuencias de ciertas
situaciones y su
causalidad.
Se estudia el porqué de un
comportamiento, lo que la
persona conoce de una
determinada situación, lo
(Monckeberg, I. 2007)
causalidad.
Responden a la pregunta
¿cuántos?
¿ con qué frecuencia?
Su potencia es sobretodo
por su posibilidad
estadística. Aporta datos
sólidos y repetibles.
que esperan de algo, el
concepto que tienen de ello
Su potencia es poder
mostrar la diversidad , las
diferencias pertinentes de
considerar.
Aporta datos reales y
profundos.

21. RELACIÓN ENTRE ESCUELAS FILOSÓFICAS,RELACIÓN ENTRE ESCUELAS FILOSÓFICAS,
PARADIGMAS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓNPARADIGMAS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
(Molina, 1992)(Molina, 1992)
ESCUELAS FILOSOFICAS
EMPIRISMO RACIONALISMO
MATERIALISMO REALISMO
IDEALISMO POSITIVISMO
PARADIGMAS DE INVESTIGACIONPARADIGMAS DE INVESTIGACION
MARXISTA
FUNCIONALISTA
ANALITICO - EXPLICATIVO
CUALITATIVO - INTERPRETATIVO
DISEÑOS DE INVESTIGACION UTILIZADOS
EN LA INVESTIGACION SOCIAL