Este documento presenta un proyecto educativo ganador de un concurso que busca desarrollar una metodología alternativa de enseñanza mediante el estudio de un problema ambiental concreto: la contaminación de suelos y aguas por metales pesados en el Gran Buenos Aires. El proyecto involucra a varias escuelas e instituciones y propone estudiar la presencia de metales pesados en suelos, métodos de remediación como biolixiviación y fitorremediación, y concientizar a las comunidades.

1. “ MINERÍA EN EL GRAN BUENOS AIRES. REMEDIACIÓN DE SUELOS Y RECUPERACIÓN DE METALES.” PROYECTO GANADOR DEL CONCURSO 2003 “INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL CICLO POLIMODAL” DE LAS FUNDACIONES YPF Y ANTORCHAS.

2. INSTITUCIONES PARTICIPANTES

3. INSTITUTO LA SALLE FLORIDA. Florida. Partido de Vicente López. Responsable del proyecto: Ing. María del Carmen Palacios. Polimodal. Orientaciones: Ciencias Naturales. Producción de Bienes y Servicios. Humanidades. Arte, Diseño y Comunicación. Economía y Gestión de la Organización. QUILMES

4. ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 2 “JOAQUÍN V. GONZALEZ”. Don Bosco. Partido de Quilmes. Polimodal. Orientaciones: Humanidades y Ciencias Sociales. Ciencias Naturales. Economía y Gestión de las Organizaciones. Responsable del proyecto: Lic. Susana Espinosa QUILMES

5. ESCUELA DE ENSEÑANZA TÉCNICA N° 27 “HIPOLITO YRIGOYEN”. Versailles. Ciudad de Buenos Aires. QUILMES Industrial, Especialidad Química. Responsable del proyecto: Lic. Jorge Baldoni

6. ESCUELA DE ENSEÑANZA TECNICA N° 2 “ALEMANIA”. Villa Ballester. Partido de San Martín. Responsable del proyecto: Bioq. Adriana Raimondo Industrial. Orientaciones: Ciencias Naturales, Industria de Procesos, Tecnología de Alimentos, Control de Equipos, Electromecánica. QUILMES

7. ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (ECyT) DE LA UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN (UNSAM). Migueletes. Partido de San Martín. COORDINADOR GENERAL: DR. GUSTAVO CURUTCHET. ECyT UNSAM QUILMES

8. Desarrollar una metodología alternativa de enseñanza mediante el empleo de un eje temático central: el estudio de un problema concreto y sus posibles soluciones , que permita desarrollar cursos de diferentes disciplinas de manera interrelacionada e interdisciplinaria. OBJETIVO GENERAL Contaminación de suelos y aguas por metales pesados.

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ( medios para lograr un fin de innovación educativa) Generar las guías de laboratorio y materiales necesarios para asegurar la replicabilidad/continuidad del proyecto. Interacción con la comunidad. Estudiar la presencia de metales pesados (fundamentalmente cromo) en suelos de diferentes áreas del Gran Buenos Aires. Estudiar la posibilidad de remediación de dichos suelos utilizando técnicas de biolixiviación con especies de Acidithiobacillus (bacterias mineras), y recuperación (reciclado) del metal. Estudiar la posibilidad de remediación de dichos suelos por fitorremediación. Monitorear el proceso de remediación por bioensayos.

10. ETAPAS DEL PROYECTO (y algunas actividades programadas...) Primera Etapa: Relevamiento de diferentes áreas contaminadas, dando preferencia a aquellas donde el establecimiento de población las haga particularmente problemáticas. Segunda Etapa : Determinación de la concentración de contaminantes y otros parámetros fisicoquímicos de interés en las áreas seleccionadas. Tercera etapa: Estudio de diferentes sistemas de remediación de los sitios contaminados, con recuperación de los metales involucrados. Cuarta etapa: Concientización e interacción directa con las comunidades involucradas.

11. Primera Etapa: Relevamiento de diferentes áreas contaminadas, dando preferencia a aquellas donde el establecimiento de población las haga particularmente problemáticas. Recopilación bibliográfica, Consultas a profesores Entrevistas a direcciones de medio ambiente de las municipalidades Ciencias sociales: historia, geografía Ciencias naturales: biología, ecología Problemática ambiental Áreas curriculares involucradas Higiene y salud Interacción con la comunidad involucrada. Encuesta Matemática. Estadística Computación Recolección sistemática de las muestras Estudios en campo: suelo, agua, flora, fauna.

12. Segunda Etapa: Determinación de la concentración de contaminantes y otros parámetros fisicoquímicos de interés en las áreas seleccionadas. Muestras Física Química Matemática Biología Estadística Funciones, álgebra, trigonometría Química Biología Microbiología Química Analítica Electroquímica Equilibrio químico Cinética química Clasificación sistemática Biología Microbiología Técnicas de cultivo Cinética microbiana Nutrición microbiana Representativas Conservación Procesamiento, determinaciones

13. Tercera etapa: Estudio de diferentes sistemas de remediación de los sitios contaminados, con recuperación de los metales involucrados. Bacterias Mineras Fitorremediación Tecnología de la remediación Existen en el mundo mas de 15 establecimientos comerciales que extraen metales de minerales utilizando una tecnología “limpia” basada en metabolismo de algunas bacterias muy raras. En la mayoría de los minerales utilizados, la concentración de metales está muy por debajo de la existente en algunos sitios contaminados. Entonces si consideramos a esos sitios contaminados como verdaderas minas de metales valiosos....? Algunas plantas son capaces de captar por diferentes mecanismos los metales pesados de suelo y aguas, de manera que es posible retirarlos del sitio contaminado y recuperarlos (o disponerlos en lugares seguros ) Busquemos entonces especies, preferentemente autóctonas, capaces de realizar el proceso en los sitios que estudiemos... Herramientas novedosas Investigación científica

14. Cuarta etapa: Concientización e interacción directa con las comunidades involucradas. Difusión del proyecto: Publicaciones Página web Revista Cd-roms Congresos Eventos Recomendaciones: Alertas sobre peligros a la salud Medidas de mitigación Procesos de remediación

15. Modalidad de trabajo: Red de escuelas con nodos autónomos Actividades a desarrollar en campo Actividades a desarrollar en los establecimientos Actividades a realizar en el laboratorio de análisis ambiental de la ECyT UNSAM. Reuniones de discusión y elaboración, tanto de protocolos de trabajo como de resultados y conclusiones. Actividades de difusión y extensión a la comunidad.

16. CONCURSO: LOGOTIPO Y “NOMBRE CORTO” DEL PROYECTO. PUEDEN PARTICIPAR: Alumnos de las Instituciones participantes OBJETIVO: Diseñar un logotipo que represente al Proyecto y un “alias” para nombrarlo fácilmente PREMIOS: Libros para el ganador y la biblioteca de su escuela. REGLAMENTO: Estará a la brevedad publicado en cada Institución. FECHA DE CIERRE (tentativa): 30 de Abril de 2004.

17. LA EVALUACION Es una herramienta pedagógica necesaria para el proceso de enseñanza aprendizaje: nos da cuenta de la realidad y nos ayuda a tomar decisiones colabora con las instituciones intervinientes ayuda en el diagnostico, monitoreo e informes del proyecto facilita la organización del proyecto

18. Responde a demandas de la comunidad en un doble sentido MULTIDIRECCIONAL MULTIPLEDIMENSIONAL alumnos docentes directivos padres universidad investigadores Organizaciones no gubernamentales Organizaciones gubernamentales

19. Produce transformaciones Estructurales: secuencias, duración de etapas, Curriculares: mejora y posibilita cambios en el PEI Organizativas: interviene en las condiciones en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje

20. APORTA METODOLOGIAS ESTRATEGIAS VINCULOS INTER E INTRA INSTITUCIONALES ACOMPAÑA AL PROCESO Y DESARROLLO QUE PROVIENE DEL TRABAJO CREATIVO E INNOVADOR DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL PROYECTO INVOLUCRADOS

21. MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN.... AHORA COMIENZA EL TRABAJO!!!!! PERO ANTES PASEMOS AL LUNCH!!!