Este documento presenta el plan de estudios semanal para un salón de tercer grado de la Escuela Primaria Amado Nervo. La semana se enfocará en diagnosticar el nivel académico de los estudiantes, formar un reglamento de clase, y repasar operaciones básicas. Cada día cubrirá temas como estilos de aprendizaje, convivencia pacífica, resolución de problemas matemáticos, y mejoras para la escuela. El viernes los estudiantes tomarán un examen de diagnóstico.

1. ESCUELA: PRIMARI AMADO NERVO T.M.
PLANEACIÓN SEMANAL
PROFR. JOANA JAZMIN
OROZCO RUIZ
3 GRADO SECCIÓN "A"
SEMANA DEL: 29 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2016
FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR
PROFR. JOANA JAZMIN OROZCO RUIZ PROFR. ANA VELIA MARTINEZ BRIONES

2. ASIGNATURA DIAGNOSTICO GRADO Y GRUPO 3° BLOQUE 0 TIEMPO SEMANA 1
PROPOSITOS
• Que los alumnos me conozcan a mi como su maestro, que conozcan la formas que se va trabajar, la organización , los trabajaos , formar equipos de trabajo,
equipos para realizar el aseo, organizar en el salón,
• Formar un reglamento entre todos los alumnos dentro del aula y colocarlo en un lugar visible.
• Diagnosticar el nivel del grupo y de cada uno de los niños.
RUTA DE MEJORA
ESTILOS DE APRENDIZAJE: DETECTAR A LOS ALUMNOS SI SON VISUALES, AUDITIVOS O
KINESTESICOS.
CONVIVENCIA ESCOLAR SANA, PACIFICA Y LIBRE DE VIOLENCIA
INICIO:
• Mostrar a los alumnos la tabla de los estilos de aprendizajes y darles una copia.
DESARROLLO: observen la tabla de los estilos de aprendizajes y encierren 20 dibujos que les llamen la atención
con color rojo.
CIERRE:
• Comentar en plenaria que les pareció la actividad y que algunos alumnos participen
y nos expresen por qué motivo escogieron eso dibujos.
INICIO
• Mostrarles a los alumnos por medio del proyector imágenes sobre la
convivencia sana, pacífica y libre de violencia.
DESARROLLO
• Leer cada uno de los acuerdos presentados en el proyector sobre la
convivencia sana, pacífica y libre de violencia.
• Escribir cada uno de los acuerdos en el cuaderno.
CIERRE
• comentar en plenaria que les pareció los acuerdos de la convivencia sana,
pacífica y libre de violencia.
REZAGO: Afianzar en los alumnos las operaciones básicas y sus procedimientos. Actividades permanentes: Estar en constante aplicación en las clases.
INICIO
• Platicar con los niños sobre las operaciones básicas y su importancia.
• Explicar el modo de realizar dichas operaciones en el hora de recreo.
• Sumas, restas multiplicaciones y divisiones.
DESARRROLLO
• Entregar actividades de suma, resta, multiplicaciones y divisiones, DE TAREA.
• Solicitar que las resuelvan y comentarles que las harán hasta que estén bien hechas.
Cierre
• Aplicar el viernes una evaluación para analizar operaciones básicas.
• Lectura de diferentes tipos de texto.
• Investigación en fuentes de consulta.
• Comprensión de texto.
• Contrastación de dos textos.
• Identifican la idea principal de los textos.
• Practica de operaciones básicas.
• Repaso de tablas de multiplicar

3. SECUENCIA DIDACTICA
LUNES
INICIO
• Presentarse con el grupo, e invitar que ellos hagan los mismo para conocernos
• Conocer a los alumnos por sus nombres y gustos.
DESARROLLO
• Organizar al grupo dentro del salón.
• Mencionar la forma en que se va trabajar de manera individual y en equipos.
• Platicar para qué sirve un reglamento cuestionando a los niños.
• elaboran en su cuaderno un reglamento del aula.
• leen varios reglamentos de los compañeros y se comentan.
CIERRE
• Entre todos elaboramos el reglamento del aula en el pizarrón, participando.
• Se leen cada una de las normas y se reflexiona con los niños.
• Recordar a los niños que esta semana presentaran el examen de diagnostico.
NOTA: Elaborar el reglamento en un cartel de manera que llame la atención y colocarlo en un lugar visible.
MARTES INICIO
• Preguntar cómo se sintieron realizando juegos mentales que impliquen la búsqueda de resultados matemáticos.
DESARROLLO
• Explicar cómo se realizan los cuadros mágicos y su objetivo
• Del material complementario fotocopiar los cuadros mágicos para escribir los números que corresponden para
llegar al resultado.
• Escriben 3veces las tablas de multiplicar del 1 al 10
CIERRE
• Socializar las respuestas con el grupo y resolverlos en el pintarrón. Corregir de
ser necesario, analizando donde fueron los errores.
MIERCOLES
INICIO
• Dictar a los alumnos una serie de palabras que se consideren optimas, para el grado.
• Intercambian cuaderno y se escriben ele pizarrón y los niños revisan y las corrigen.
DESARROLLO
• Recordar cómo se desglosa el número 129, realizar el ejemplo en el pintarrón.
• En su cuaderno resuelven el siguiente ejercicio
• Presentan examen de diagnostico
CIERRE
• Comparar sus producciones con las de algún compañero y corregir de ser necesario

4. JUEVES
INICIO
• Mencionar ejemplos de actividades que se pueden realizar de forma individual y actividades que se pueden utilizar
en equipo. escribirlas en el pintarrón y después registrarlas en su cuaderno.
DESARROLLO
• De manera grupal, hacer un recorrido por la escuela observando algunos lugares que necesiten mejoras.
• Por equipos realizar una propuesta para realizar mejoras en la escuela y enfatizar que beneficios se obtienen.
Escribirlos en su cuaderno.
CIERRE
• Comentar la importancia de participar y ponerse de acuerdo para lograr algo que beneficie a todos.
• Pasar en un papel bond sus propuestas e iluminarlas con un dibujo.
INICIO
• Pasar a resolver al pintarrón con participación libre algunos problemas de razonamiento y reflexionar las
estrategias usadas para hacerlo.

5. VIERNES
DESARROLLO
• Resolver problemas de razonamiento del material complementario a modo de repaso.
CIERRE
Reflexionar en grupo, cada cuestionamiento y corregir de ser necesario.
REFERENCIAS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• cuadernos
• hojas blancas.
• EXAMEN DE DIAGNOSTICO DIA VIERNES 02 DE SEPTIEMBRE DE 2016
• CUADERNO DE LOS NIÑOS