El documento describe las características de un buen profesor y cómo prepararse para impartir clases. Un buen profesor domina el contenido pero también la metodología docente, se prepara con anticipación, y adopta un estilo democrático que fomenta la participación de los estudiantes. La primera clase requiere preparación especial para superar los nervios iniciales. Un buen profesor se preocupa por mejorar constantemente y acepta comentarios para perfeccionarse.

1. MEDIOS DE ENSEÑANZA
El Profesor
MSc. Ing. Pavel González García
pavel@imoodler.com
Abril 2012

2. Objetivos
• Conocer la influencia de la actitud y la aptitud del profesor, así como de su
empatía, en los resultados de la formación.
• Conocer las características de los profesores que consiguen que las acciones
de formación alcancen sus objetivos.
• Aprender técnicas a emplear para mejorar los resultados de la primera clase
y de las clases siguientes.

3. Introducción
• El profesor es posiblemente
uno de los componentes
decisivos de cualquier
proceso de formación.

4. La actitud y aptitud del Profesor
• El conocimiento de la materia por parte del profesor es una condición
necesaria pero no suficiente.
• La actitud del profesor en relación con su papel y hacia los alumnos,
así como sus aptitudes pedagógicas, condicionan los resultados finales.
El profesor debe dominar:
• Aspectos físicos: En primer lugar, debe moverse adecuadamente
para evitar la monotonía pero también el exceso de movimiento que se
convierte en un factor distorsionador.
En segundo lugar, ha de saber utilizar los movimientos de brazos y
otras partes del cuerpo para reforzar el discurso con medios de
comunicación no verbales.
En tercer lugar, el tono y volumen de la voz.
Otro factor importante, es la administración adecuada de las pausas.

5. Estilos de Educación
• Autoritario: también denominado estilo clásico. Es el estilo seguido
por el profesor que se concentra en el objetivo de suministrar
información a los alumnos. Los alumnos solo se han de preocupar de
escuchar y apuntar todo lo que el profesor explica.
• Democrático-liberal: los principales objetivos perseguidos por el
profesor están relacionados con la consecución y perfeccionamiento,
destrezas y actitudes por parte de los alumnos. El peso del profesor en
clase se reduce en beneficio del aumento de la participacin de los
alumnos.
• Democrático: el profesor intenta que los alumnos optimicen al
máximo su capacidad intelectual, asi como su desarrollo integral como
personas. La participación de los alumnos es mucho mas activa que en
el estilo autoritario y la relación profesor-alumno es mas de igual a
igual.

6. Estilos de Educación
• Autogestionario: el profesor es ante todo el facilitador de un
proceso en el que los alumnos participan integralmente. Esta
participación va desde la fijación de objetivos hasta la exposición de
temas en clase.

7. Profesores con Problemas

8. Preparación de la 1ra clase
Antes de impartir la primera clase el profesor novato ha de prepararse
de forma especial para vencer lo que se denomina «miedo escénico».
Para amortiguar los efectos de este nerviosismo se recomienda utilizar
técnicas como las siguientes :
1. Grabarse ya sea la voz o video y luego reproducirlo para corregir
posibles deficiencias.
2. No hay que decir nunca a los alumnos que esa es la primera clase. En
general, cuando los alumnos saben que el profesor tiene poca
experiencia existe una alta probabilidad de que valoren menos
positivamente su labor. El profesor debe dar sensación de seguridad
a sus alumnos en todo momento.
3. La temática de la sesión ha de dominarse al máximo para suplir las
consecuencias de un exceso de nerviosismo y de falta de experiencia.

9. Preparación de la 1ra clase
4. Es conveniente tener temas adicionales preparados por si se acaba el
temario antes de la hora prevista. Es habitual que los temas se
expongan mas rápidamente cuando se tiene menos experiencia
docente.

10. Tiempo de preparación de las clases
1. Vale la pena preparar las clases con tiempo, no dejando temas
pendientes para el ultimo día o para las horas antes de la sesión.
Tampoco es recomendable esperar que la improvisación resuelva
aquello a lo que no se le ha dedicado suficiente tiempo.
2. En cambio, es útil dejar un espacio de tiempo antes de la clase para
repasar el programa y los materiales docentes, tales como las
transparencias, por ejemplo.

11. Conclusiones
1. El profesor debe dedicar tanto empeño en el dominio de la
metodología docente como en el del contenido del programa.
2. Perfeccionarse de forma permanente, tanto en contenidos como en
metodología docente.
3. Aceptar de forma positiva las críticas y sugerencias de alumnos o
compañeros.
4. Dominar los medios docentes (video, ordenador, retroproyector,
etc.).
5. Cuidar su estilo, que de alguna manera debería ser democrático
6. Preocuparse mas por el aprender de los alumnos, y de el mismo, que
por el enseñar.