¿Cómo se mide la enfermedad? ¿Cuál es la diferencia entre incidencia y prevalencia? ¿que tipo de estudios sirven para medir la incidencia? ¿Qué relación existe entre incidencia y prevalencia?
Definicíon de prevalencia.
Definicíon y formula de prevalencia puntual con unos ejemplos.
Definicíon y formula de prevalencia de periodo con unos ejemplos.
Factores Que Inflyuen Sobre La Tasa De Prevalencia.
Definición de incidencia.
Definición y formula de incidencia acumulada con unos ejemplos.
Definición y formula de densidad de incidencia con unos ejemplos.
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¿Cómo se mide la relación entre dos variables? ¿En cada estudio que medida de asociación se utiliza? ¿Cómo se evalúa el riesgo atribuible a una exposición? ¿Cómo se evalúa la reducción del riesgo?
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PREVALENCIA E INCIDENCIA EN LA MEDICINA Y EDUCACIONedadEuler Ruiz
LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS SON IMPORTANTES PARA LAS INSTITUCIONES YA QUE CON ELLO SE PUEDE PLANEAR CON MAYOR EXACTITUD LAS NECESIDADES SANITARIAS EN UNA POBLACION DETERMINADA.
LA PREVALENCIA E INCIDENCIA EN LAS CUESTIONES MEDICAS Y EDUCATIVAS SON MUY IMPORTANTES YA QUE A PARTIR DE LOS DATOS SE PUEDEN FORMULAR MEJORES PLANES ESTRATEGICOS.
PREVALENCIA E INCIDENCIA EN LA MEDICINA Y EDUCACIONedadEuler Ruiz
LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLOGICOS SON IMPORTANTES PARA LAS INSTITUCIONES YA QUE CON ELLO SE PUEDE PLANEAR CON MAYOR EXACTITUD LAS NECESIDADES SANITARIAS EN UNA POBLACION DETERMINADA.
JARDUNALDIA / JORNADA
40 URTEZ ABELTZAINTZAKO SANEAMENDU-KANPAINAK EGIN DIRA EUSKADIN. HIRU ZOONOSI GUTXIAGO. HELBURU BAT BETETA
40 AÑOS DE CAMPAÑAS DE SANEAMIENTO GANADERO EN EUSKADI. TRES ZOONOSIS MENOS. UN OBJETIVO CUMPLIDO
DATA/FECHA: 2022ko ekainaren 29ean. 29 de junio de 2022. ORDUA: HORA: 9:00
“La desaparición de las zoonosis más letales: brucelosis y tuberculosis”
Adrian Aginagalde. Director en Observatorio de Salud Pública de Cantabria.
El objetivo del rastreo de contactos es apoyar el diagnóstico temprano y interrumpir la transmisión, mediante la rápida identificación y gestión de casos secundarios que pueden
generar los casos primarios. Esto se logra mediante: la pronta identificación de contactos de un caso de COVID-19; proporcionar a los contactos información sobre la autocuarentena, la higiene adecuada de las manos y la etiqueta respiratoria, y consejos sobre qué hacer si desarrollan síntomas; realizar pruebas a todas las personas de contacto de exposición de alto riesgo, sintomáticas o no, tan pronto como sea posible después de que se han identificado para permitir un mayor rastreo de contactos; pruebas de contactos de exposición de bajo riesgo en entornos en los que la transmisión es probable y / o la población está vulnerable a COVID-19 severo; testear todos los contactos que se vuelven sintomáticos. Adrian Hugo Aginagalde Llorente. Módulo de Salud Pública. Máster Universitario en Dirección y Gestión Servicios Sanitarios.
La preparación es el conjunto de conocimiento, capacidades y sistemas organizativos desarrollados por los gobiernos para anticiparse, responder y recuperarse del impacto ante un riesgo inminente, emergente o presente. Los planes de respuesta son la descripción de cómo la Autoridad Sanitaria gestionará la respuesta ante una emergencia, incluyendo los objetivos, medidas y aspectos operativos, así como la estructura, autoridades y responsabilidades de los integrantes. Adrian Hugo Aginagalde Llorente. Módulo de Salud Pública. Máster Universitario en Dirección y Gestión Servicios Sanitarios.
Se define una Epidemia cuando una enfermedad infecta a un número de individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado.
Mientras que la definición de pandemia de la OMS implica, la expansión de una nueva enfermedad a nivel mundial, sin tener en cuenta su gravedad y extensión. Clasicamente se solía incluir la coletilla “afectando a un gran número de personas”, y esta divergencia ha sido objeto de polémica.
Pero si hay que aclarar que la OMS como tal no declara “pandemias”. Organiza las acciones de preparación y respuesta en base a unas fases pandémicas, pero lo que declara son ESPIIs. A nivel histórico el término pandemia suele englobar la extension mundial de un fenómeno epidémico, con un origen común, patron de expansión determinado, elevada morbilidad y a ojos de los contemporáneos considerada como “nueva”.
El 21 abril del 2020 se inició el proyecto para evaluar, instalar, adaptar y desplegar la aplicación la aplicación Go.Data en el marco del Plan de Vigilancia y Control para la Fase de Desescalada de la Pandemia COVID-19. Desde entonces hasta la actualidad se han completado las fases 0, 1 y 2 del Plan de Formación y la etapa 1 de Implantación; contratación, formación y despliegue de la Red de Enfermeras Gestoras de Casos.
- Dirección General de Salud Pública. Consejería de Sanidad. Santander (Cantabria). 6 de julio de 2020.
Objectives: Comparison of surveillance in Low Risk Adenomas: 1) Colonoscopy after 5 years (strategy 1) 2) FIT after 5 years (strategy 2)
Methods: Observational retrospective study. All cases detected and coded as LRA (1-2 tubular adenomas/ < 10 mm/ low degree of dysplasia) by the Programme between 2009 and 2012. Colonoscopies performed after the basal LRA detected. Invitations with FIT performed from 2015 to first trimester 2017. Linking procedures, hospital discharges and cancer registries 2009-2017
Conclusiones: Participation in colonoscopy surveillance is variable along the years and low. The pattern of colonoscopy surveillance is variable but most lesions are detected after 5 years. 87% of people invited by FIT participated with a positive rate of 17.9%. FIT previous does not predict the lesions found after surveillance. Even the detection rate is higher in colonoscopy surveillance, the strategy of FIT surveillance could be more accepted by the population, decreasing the number of colonoscopies. The Programme should be continue to implement the new strategy in order to evaluate the results to medium and long term.
La pandemia gripal de 1889-1890 se extendió en 3 ondas epidémicas (1889-1890; 1890-1891; 1891-1892). Objetivo: estudiar su impacto en Bilbao (1889-1892) con la tasa bruta de mortalidad (TBM), coeficiente de sobremortalidad (CS) e Índice de Dupaquier (ID). Fuentes: Registros parroquiales (Diócesis de Bilbao). Resultados: La 1º ola alcanzó su máximo en enero de 1890 (CS: 192,5% ID: 6,22), hubo una 2º más leve (1890-1891) y finalizó con la de mayor impacto, entre octubre (1891) y febrero (1892). El máximo impacto se registró en diciembre de 1891 (CS: 205,22% ID: 9,35; crisis mayor), en conjunto fue una crisis media (ID: 2,71). TBM: 33,52‰ (1889-1892) y un exceso total de 4.700 fallecidos (+ 18,03‰ TBM anual).
Ponencia "La visión y participación del alumnado en las actividades de impacto social universitario" por Adrian Hugo Aginagalde Llorente (UPV/EHU), Alex Abuin Yepes (UPV/EHU) y Naiara Campo Alba (MU).
Curso de Verano: "El impacto social de la actividad universitaria". 6 de Julio de 2019 (Palacio de Miramar, Donostia-San Sebastián; UPV/EHU).
Seminario ARES. 'Brote de Ébola en República Democrática del Congo (2018): evolución epidemiológica y gestión de alertas'. Adrian Aginagalde Llorente, médico residente de medicina preventiva y salud pública rotante en el Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias (CCAES).
¿En qué debe consistir la investigación epidemiológica? ¿Qué fases debe seguir?
• ¿Qué tipos de estudios epidemiológicos existen? ¿cómo se clasifican?
• ¿En qué consistentes los estudios descriptivos observacionales? ¿Qué ventajas y limitaciones tienen?
• ¿Cuáles son los estudios propios de la epidemiología ambiental?
•¿Qué es la epidemiología? ¿Qué funciones cumple? ¿Cuántos tipos distintos de epidemiología hay?
•¿En qué consiste el método epidemiológico?
•¿Qué se entiende por causalidad en epidemiología? ¿Cuáles son los criterios para establecer que hay una asociación causal?
• ¿Qué es la salud pública? ¿Qué es la prevención?
¿Qué son los Servicios de Salud Pública?
• ¿Cuáles son sus prestaciones? ¿Qué papel desempeñan dichos servicios dentro del sistema sanitario?
• ¿Cuáles son o deben ser las alianzas entre los Servicios de Salud Pública y los servicios asistenciales y otros agentes sanitarios y no sanitarios?
• ¿Cómo se conoce la exactitud de un test diagnóstico?
• ¿Qué probabilidad hay de sufrir la enfermedad cuando un resultado es positivo?
• ¿Cuáles son los criterios que tienen que cumplir los tests diagnósticos para el cribado o detección precoz?
Candida auris es una levadura emergente multi-resistente a los antifúngicos. Se ha aislado de las vías urinarias y respiratorias, causando infecciones de heridas, otitis y otras, cursando con frecuencia como fungemias, graves y mortales (60% según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades –CDC- de EE.UU.). La mayor parte de los enfermos infectados tenían enfermedades de base importantes u otros factores de riesgo como diabetes mellitus, cirugía reciente, antibióticos y antifúngicos recientes, presencia de los catéteres venosos centrales y co-infección con otro especie de Candida spp. Se desconoce su tasa de colonización. Se propaga fácilmente a través en el entorno hospitalario y es difícil de controlar. Pruebas preliminares sugiere que podría propagarse a través del contacto con superficies contaminadas o equipos ambientales, o de persona a persona, causando brotes infecciosos en los hospitales, pero se necesita más investigación sobre el tema.
Lecciones desde la Historia de la Medicina y la Salud Pública:
- La medicina ha fallado, falla y fallará: Modelo unicausal determinista de las enf. agudas --> multifactorial probabilístico de las enfermedades crónicas
- Sistema asistencial y medicalización hay que conseguir proporcionar alivio
- El uso de un lenguaje y símbolos adecuados falsa ciencia / seguridad.
- No se debe menospreciar el peso de las creencias, opiniones y experiencias.
- La MEB es por si sola insuficiente incluso dentro de la comunidad médica.
- El método científico no responde a las inquietudes de los pacientes.
- Respeto a la voluntad de los padres <-> bienestar del menor.
1. Conocer las malas prácticas en intervenciones e investigaciones poblacionales.
2. Identificar los principios éticos que deben guiar la investigación e intervención en Salud Pública.
3. Debatir acerca los aspectos éticos conflictivos de los problemas actuales de Salud Pública.
Investigación en Salud Pública:
- El estudio Tuskegee sobre la sifilis
- Los experimentos con ITS en Guatemala
- The Plutonium Files
Investigación en intervenciones preventivas poblacionales:
- “Una campaña secreta de vacunación contra la polio” en España
- Investigación en las trincheras
Intervenciones en Salud Pública:
- La protección de la SP como justificación médica del antisemitismo
- Aislamientos y cuarentenas innecesarias y mortales
- Eugenesia e higiene social
- Las últimas esterilizaciones forzosas
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Vagotomías, piloroplastias, cierre de muñón duodenal.pptx
4. Medidas de frecuencia
1. 4. Medidas de frecuencia
MD MPH Adrian Hugo Aginagalde Llorente - Academia
de Ciencias Médicas de Bilbao (ACMB)
2. Esquema:
I. Formas básicas de medida:
Número, proporción, razón, tasa.
II. Medidas de frecuencia de la
enfermedad: incidencia (densidad de
incidencia, incidencia acumulada),
prevalencia.
III. Relación entre prevalencia e
incidencia.
• ¿Cómo se mide la
enfermedad?
• ¿Cuál es la diferencia
entre incidencia y
prevalencia?
• ¿Qué ocurre si aumenta
la prevalencia?
3. I. Formas básicas de medida
•Número: valor absoluto (número de enfermos), sin denominador sin
importancia relativa.
•Razón: cociente de dos frecuencias absolutas en el que el numerador no
está incluido en el denominador (0, ∞).
Razón de hombres/mujeres.
•Proporción: cociente en el que está incluido el denominador (0, 1).
Proporción de aprobados en un examen.
•Tasa: razón de cambios entre dos magnitudes. Ocurrencia de un suceso
en un periodo de tiempo.
300 ca. Pulmón / 100.000 personas-años.
4. II. Medidas de frecuencia: prevalencia
Proporción de individuos que padecen el fenómeno a estudio (FR o
enfermedad) en una población y momento determinado.
Indica la carga o extensión de la enfermedad en una comunidad.
Muy útil para valorar la extensión de enfermedades crónicas o de largo
periodo de inducción. Estudios transversales.
a) Prevalencia (de punto): valora los enfermos / expuestos en un
instante determinado. Número total de casos entre el total de
población (en un instante).
b) Prevalencia de periodo: estudia sujetos susceptibles durante un
periodo, sumando a los casos ya existentes al principio, los de nueva
aparición durante ese periodo. Casos existentes + casos nuevos /
población a mitad de intervalo.
5. II. Medidas de frecuencia: prevalencia
La prevalencia aumenta a:
a) Mayor incidencia de la enfermedad + casos nuevos + casos totales.
b) Mayor duración de la enfermedad tanto si es mayor la duración media de
la enfermedad como si disminuye su tasa de resolución (curación o
fallecimiento).
Programas preventivos:
a) Si se está llevando a cabo un programa de prevención 2º aumentará la
prevalencia de la enfermedad aumentan los diagnósticos precoces.
b) Al diagnosticarse antes supervivencia total aumenta hay que medir la
mortalidad.
Tras el cribado:
• Aumenta la prevalencia
• Aumenta la supervivencia
6. II. Medidas de frecuencia: incidencia
•Proporción de casos nuevos de enfermedad que aparecen en
una población durante un periodo de tiempo.
•Su cálculo requiere seguimiento (estudios longitudinales
prospectivos cohortes).
7. Ejemplo
Realizamos un seguimiento en una población de 9 personas,
apareciendo 3 enfermos en un año. IA para ese periodo es de 3 casos
nuevos / 9 personas al inicio del seguimiento = 0,33.
Proporción sin unidades (0, 1).
Riesgo estimarse personas susceptibles de enfermar en un periodo.
Si se tratara del sarampión y hubiera una persona vacunada = 3 / 8 =
0,37
8. II. Medidas de frecuencia: incidencia
•Incidencia acumulada (IA): la proporción de
sanos que contraen la enfermedad a lo largo
de cierto periodo.
Permite dar respuesta a preguntas de los pacientes,
por ejemplo, de la probabilidad de sufrir una
enfermedad ante unos factores de riesgo.
•Tasa de incidencia / densidad de incidencia
(DI): tasa que promedia el número de nuevos
casos de enfermedad dividido por los años-
persona (suma de años con los que cada
individuo contribuye al estudio).
No estima la probabilidad de que una persona
enferme, no ofrece información a nivel individual,
pero es muy útil para la investigación de hipótesis
etiológicas (enfermedades crónicas o de largo
periodo incubación).
9. Se realiza un seguimiento a una población dinámica (empresa) de 8 personas durante 20
años para medir las tasas de incidencia de infarto (aspa). Persona-tiempo:
• 1º 10 años
• 2º 20 años
• 3º 17,5 años
• 4º 12,5 años
• 5º 7,5 años
• 6º 5 años
• 7º 10 años
• 8º 7,5 años
Total: 90 años
Tasa de incidencia: 5 casos / 90 años =
0, 056 persona-año
10. Ejemplo:
Si en el seguimiento de una población de 10.000 habitantes durante 2
años aparecen 100 nuevos casos de una enfermedad. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
a) La prevalencia es del 0,01%.
b) La incidencia es del 0,01%.
c) La prevalencia es del 0,005%.
d) La incidencia es del 0,005%.
e) Todas las anteriores son incorrectas.
11. Ejemplo:
Si en el seguimiento de una población de 10.000 habitantes durante 2
años aparecen 100 nuevos casos de una enfermedad. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
a) La prevalencia es del 0,01%.
b) La incidencia es del 0,01%.
c) La prevalencia es del 0,005%.
d) La incidencia es del 0,005%.
e) Todas las anteriores son incorrectas.
La incidencia es la proporción de casos nuevos en el periodo a estudio.
12. Ejemplo:
Si un nuevo tratamiento aumenta la supervivencia de los enfermos
que padecen un determinado cáncer y las tasas de incidencia
permanecen constantes, la prevalencia de dicho cáncer:
a) Aumentará.
b) Disminuirá.
c) No se modificará.
d) Dependerá de la tasa de ataque.
e) Dependerá de la fracción atribuible.
13. Ejemplo:
Si un nuevo tratamiento aumenta la supervivencia de los enfermos
que padecen un determinado cáncer y las tasas de incidencia
permanecen constantes, la prevalencia de dicho cáncer:
a) Aumentará.
b) Disminuirá.
c) No se modificará.
d) Dependerá de la tasa de ataque.
e) Dependerá de la fracción atribuible.
Se mantienen más enfermos afectos de cáncer gracias al tratamiento,
por lo que aumenta la prevalencia.
14. II. Relación entre prevalencia e incidencia
La incidencia acumulada se puede
relacionar con la prevalencia según las
siguientes fórmulas:
• Si la Prevalencia < 10 % P = Incidencia x
duración media de enfermedad (D)
• Si la Prevalencia > 10% P = I x D / ( 1 + [I x D])
15. III. Otras medidas:
Tasa de letalidad: proporción de muertes entre los enfermos. IC de
fallecimiento en un grupo de enfermos.
Tasa de ataque: es la proporción de casos que se producen en una
población cerrada y en un tiempo muy determinado. IC.
Tasa de ataque secundaria: probabilidad de enfermedad de un sujeto
expuesto a un caso 1º = número de enfermos / número de contacto de
un caso.
Odds: razón entre una proporción y su complementaria. Expresa
cuanto más probable es la ocurrencia de un fenómeno en relación a la
no-ocurrencia. (0,∞)
17. Pregunta 1º
En la revisión médica efectuada a unos trabajadores (460 mujeres y
290 hombres) se han encontrado 60 casos de anemia, de los cuales 27
son hombres. Responde a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la prevalencia total de anemia?
¿Cuál es la prevalencia de anemia por sexo?
¿Cuál es la incidencia?
18. Pregunta 2º
Con el objeto de estudiar la ocurrencia de una enfermedad, se realiza el seguimiento de dos
poblaciones (A y B) por un periodo de 5 años. Calcule:
La prevalencia de la enfermedad para cada población a mitad de periodo, es decir, a 2.5 años. La incidencia acumulada para
ambas poblaciones.
La tasa de incidencia (densidad de incidencia) de cada población, suponiendo que la enfermedad solo se puede contraer una
vez (genera inmunidad).
La tasa de incidencia de cada población, suponiendo que si se puede contraer más de una vez (no deja inmunidad).
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19. Pregunta 3º
En un estudio el número de casos nuevos de enfermedad por unidad
de tiempo es:
a) La incidencia anual.
b) La incidencia o probabilidad acumulada.
c) La tasa de prevalencia.
d) La densidad o tasa de incidencia.
e) El riesgo relativo de desarrollar la enfermedad.
20. Pregunta 3º
En un estudio el número de casos nuevos de enfermedad por unidad
de tiempo es:
a) La incidencia anual.
b) La incidencia o probabilidad acumulada.
c) La tasa de prevalencia.
d) La densidad o tasa de incidencia.
e) El riesgo relativo de desarrollar la enfermedad.