El documento describe un protocolo para sesiones especiales en las que los maestros deben integrar temáticas propuestas por el proyecto TIT@. El protocolo incluye datos básicos de la sesión como fecha, hora, objetivo y participantes. También describe los recursos, el desarrollo de la actividad donde los estudiantes deben explicar dibujos a otros usando instrucciones geométricas, y las conclusiones sobre la importancia de un código común entre emisor y receptor. Finalmente, especifica que las evidencias como el protocolo, asistencias

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo
de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
Poner a prueba habilidades comunicativas
FECHA 2015 mayo 27 10
Momento y Sesión: momento 1 sesión 3
Institución Educativa: Institución educativa Técnico industrial Pedro A
Molina
Área MECANICA
Hora de inicio 3:00 P.M
Hora de finalización 3:30 P.M
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
2. RECURSOS:
Para la actividad se utilizan lapicero, papel, cámara fotográfica.
Un estudiante trata de explicar al resto del grupo, un dibujo realizado por él

2. 3. DESARROLLO:
El estudiante realiza un dibujo, sin que el resto de compañeros sepan de que
se trata.
Posteriormente, el con indicaciones geométricas se lo explica al resto de los
compañeros, los cuales deben hacer el objeto con las explicaciones dadas.
La fortaleza de esta actividad, se dan en que todos participan y muestran
ansiedad por tratar de saber que objeto es.
La dificultad se da en la comunicación, porque algunos no comprenden bien
las instrucciones.
4. CONCLUSIONES.
Se concluye que mientras no se un códigocomún entre el emisor y el receptor
hay dificultades de comunicación.
5. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.