El estudiante pasó el día en una escuela primaria observando y ayudando a los maestros. Las actividades incluyeron cantar el himno nacional, desayunar en el aula, trabajar en la biblioteca y en las computadoras, jugar durante el recreo, y realizar tareas como colorear y escribir oraciones. El estudiante tuvo dificultades para mantener la atención de los niños hiperactivos y asegurarse de que completaran sus tareas en casa, pero en general la experiencia fue muy productiva para su formación profesional como

1. Mérida viernes 23 de enero del 2015
LISTA DE ACTIVIDADES:
• Canto del himno
• Oración para empezar el día.
• Desayuno en el aula.
• Revisión de actividades del día anterior, (reforzamiento)
• Biblioteca / computación
• RECREO
• Actividad fotocopiada ( lee dibuja y Copia)
• TAREA
• Colorea, recorta y pega
• Escribir de cada dibujo coloreado y pegado una oración
con la ayuda de papa o mama.
• Ejemplo: gusano: ( el gusano es bonito.)

2. EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES.
El día de hoy fue uno de los mas productivos, en cuanto a practica
profesional en la escuela.
Al entrar al aula la maestra titular, me notifico que el grupo de niños
estaría a cargo de una profesora suplente y que ella debía salir a un taller,
de capacitación y se marcho dejándome a cargo del grupo mientras
llegaba la suplente.
Llegada la hora de la biblioteca le indique a los niños que se formaran en
una fila y caminara a la biblioteca.
Una vez allí la mitad del grupo se fue al área de computación. Momento
que aproveché para reunir a mi grupo en circulo y leerles las historias que
ellos me pidieron. Me encanto orientarlos a que hicieran inferencias,
hicieran preguntas y observaran los dibujos, y al finalizar cada uno leyó
bajo mi supervisión una página del libro, que ellos escogieron.
Los diez minutos siguientes dejé el grupo con la suplente y me dirigí al
área de computación, donde los niños estaban utilizando la herramienta
de encarta para jugar mientras aprendían o viceversa.
Armamos rompecabezas de dinosaurios, vimos reptiles, y animales del
mar como por ejemplo tiburones, todos estaban felices.

3. SALIMOS AL RECREO:
Momento en el que la suplente y yo estuvimos pendientes de la conducta de
los niños. Ya que corren, juegan rudo, se empujan se golpean se dan patadas
entre otros (mientras juegan)
DE VUELTA EN EL SALÓN.
Seguí las instrucciones que me dejo la profesora titular Y les explique a los
niños la actividad que realizaríamos, la cual consistía en una hoja
fotocopiada, en la que los niños debían dibujar , colorear, escribir en letra
corrida, identificar palabras y pegar en el cuaderno según lo indicara las
palabras que aparecían al comienzo de la hoja.
Ejemplo: chivo: El niño debía dibujar el chivo, colorearlo, y escribir la
palabra chivo en letra corrida, luego aparecían varias palabras
arbitrariamente en un espacio en blanco, los niños tenían que identificarlas
leerlas, y relacionarlas con cada color. Seguidamente pegar en el cuaderno la
hoja.
Para la tarea les explique la otra actividad y les escribí en la pizarra y los
niños copiaron en su cuaderno.
De igual manera debían colorear recortar, hacer oraciones con cada palabra,
leerlas y pagarla en su cuaderno.

4. PROBLEMAS Y DIFICULTADES .
• Mantener una energía acorde para mantener la atención
de los niños.
• Lograr que obedezcan las indicaciones, sobre quedarse
relativamente tranquilos, pues todos corren, gritan y no se
quedan más de 2min en su área de trabajo.
• Lograr un aprendizaje verdaderamente significativo.
• Lograr el apoyo en el hogar para un aprendizaje integral,
puesto que casi la mayoría de los niños no resuelven las
actividades asignadas para el hogar
• Sin embrago mantengo mi posición anterior, en la que
expuse que hasta ahora no ha habido mayor dificultad ni
problemas que impidan desarrollar las actividades
planificadas en el aula.

5. REGISTRO FOTOGRAFICO