Este documento describe la experiencia de observación de prácticas escolares de un estudiante de la licenciatura en primaria intercultural bilingüe. Durante una semana el estudiante participó como practicante en la escuela primaria "Benito Juárez" en la comunidad de Arenalitos Remedios, donde apoyó a la maestra titular y enseñó varias clases. El estudiante describe las actividades diarias con los alumnos y cómo diferentes cursos de su formación le ayudaron durante la observación.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
: DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA VALLE DEL MEZQUITAL
CLAVE C.T. 13DNL0003F
LICENCIATURA EN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR
GUSTAVO PÉREZ MORENO
TERCER INFORME
ALMA ESPAÑOL PÉREZ
SEGUNDO SEMESTRE

2. Durante mi estancia en la escuela “BENITO JUÁREZ” de la comunidad de
Arenalitos Remedios participe como practicante durante una semana, el día lunes
las maestra nos dio la bienvenida y nos dijo que toda la semana nosotras íbamos
a dar las clases, solamente el día lunes la maestra les dio clase ,primero tuvieron
educación física en donde estuvieron dos horas afuera primero calentaron y
luego jugaron fútbol y después basquetbol al entrar al salón solo descansaron un
rato y salieron al recreo la mayoría de los alumnos les llevan de desayunar sus
mamas ,acabaron de comer y se dedican a jugar futbol, a las correteadas ,al
terminar el recreo los alumnos entran al salón los alumnos se organizan para un
convivio que nos iban a hacer para despedirnos el día así s viernes se pasó el
tiempo y llego la hora de salida los alumnos se retiraron para su casas y otros se
quedaron a jugar. El día martes toco el timbre los alumnos se formaron para
recibir indicaciones y para entrar al salón una vez ya adentro los alumnos
comenzamos les pusimos una actividad para comenzar bien el día al terminar en
donde eran que los alumnos resolvieran unos cuadros mágicos que consistía en
sumar y que en todos los lados de los cuadros nos diera un solo resultado cuando
los alumnos terminaron la actividad y comenzamos con la materia de español en
donde el tema que estaban viendo en libro era el bullyg le proyectamos una
presentación en PowerPoint en donde venía lo relevante del bullyng hicimos
participar a los alumnos haciendo que leyeran y que explicaran lo que entendían
al finalizar ,les pedimos que realizaran un análisis de lo que habíamos expuesto y
una reflexión acerca de lo que es el bullyng al terminar revisamos y calificamos
,salimos al recreo los alumnos salieron a comer y algunos simplemente a jugar
(futbool,basquetbol,corretiadas) al terminar al receso entraron la mayoría de los
alumnos sudando y bien cansados de tanto jugar, les pedimos que sacaran el
libro de matemáticas y todo decían que no porque estaban bien cansados, pero
aun a si les dejamos actividad en el libro de matemáticas en donde el tema era
“dinero electrónico” hubo dos alumnos que me sorprendieron porque buscaron
varias estrategias para llegar al resultado, pero los demás se esperaron para que
se les pasar las respuesta, unos no hacían nada y solamente se paraban
,molestaban ,llego la hora de salir y ahora si se apuraron a hacer su trabajo ,me
entregaron su trabajo pero solo contestaron sin saber y solo para salir. Salían pero
algunos si se iban a sus casas pero la mayoría se quedaba a jugar.
Miércoles empezamos con una actividad para comenzar bien el día que consistía
en la formación de palabras en donde la mayoría de los alumnos decían que no
salía ,que esa actividad estaba mal, pero al ver que una alumna acabo y que
estaba bien empezaron otra vez a buscar la forma de encontrar la respuesta
terminaron y empezamos a ver ciencia naturales con el tema “”el universo” en
donde les proyectamos una presentación de PowerPoint ,en donde les
explicábamos sobre el tema los alumnos ponían atención, al concluir les dejamos

3. unas actividades que era una sopa de letra se las repartimos, las contestaron con
facilidad terminaron y la otra actividad fue un cuestionario en donde venían las
preguntas en relación al tema ,acabaron salieron al recreo, comieron y otros se
fueron a jugar, al terminar el receso entraron al salón comenzamos revisando la
tarea de matemáticas muchos no la entregaron y otros si pero solo pusieron
resultados que no eran correctos porque no se dieron a la tarea de investigar si no
solo copiaron llego la hora de salir pero antes les pedimos materiales para realizar
un producto de español terminamos y se fueron algunos a su casa y otros se
fueron a jugar.
El jueves empezamos con una actividad para comenzar bien el día que consistía
buscar las formas (sumando,dividido,multiplicado)para obtener un mismo
resultado, algunos niños se les dificulto pero otros simplemente lo terminaron lo
sorprendente de esto fue que el alumno Mariano que siempre terminaba primero
ahora termino después porque no encontraba una estrategia para obtener un
resultado lo apoyamos explicándole termino y los demás también terminamos y
empezamos con la materia de español y les pedimos que sacaran su
material(fotografías de ellos mismos,cartulina,resistol) para iniciar la actividad, la
consigna consistía en realizar su propio álbum de recuerdos, se veía el interés de
los alumnos por la actividad, empezaron a doblar sus cartulinas a pegar sus fotos
después empezaron a describir sus fotos fue una actividad interesante hubo un
pequeño problema que paso con una alumna que estaba grapando su álbum y
termino grapándose el dedo por accidéntela niña estaba llorando y lo que hice fue
ir le a decir a la maestra que la niña había tenido un accidente se la llevaron a
doctor. Mientras la maestra se llevaba al docto a la alumna los otros se quedaron
a terminar la actividad llego la hora del receso y los alumnos salieron a comer y
jugar jugaron futbol, basquetbol, correteadas, todos los alumnos se divertían ,se
acabó el receso y entraron al salón bien cansados y sudados sin ganar de hacer
nada, pero tenían que realizar las actividades siguientes como matemáticas ,la
revisión de las actividades dejadas como tareas los alumnos se paraban
molestaban a su demás compañeros con el fin de no hacer nada dio la hora se
retiraron a jugar e irse a su casas.
El día viernes fue tan increíble, primero un día antes la maestra nos había
comentado que iba ver un convivio para festejar sus cumpleaños del director y nos
dijo que la apoyáramos con jugo de naranja y se día lo llevamos primero los
alumnos se formaron para recibir indicaciones ya que los días viernes hay aseo
general y dijo que a las 12:45 iban a Salir una vez dada las indicaciones pasaron
al salón comenzamos con una actividad para comenzar bien el día que consistía
en redactar lo que para ellos les significo nuestra estancia en su escuela y salón,
los dejamos haciendo esa actividad porque la maestra nos dijo que ya pasáramos

4. a la biblioteca para el desayuno que le habíamos organizado,nod dieron
chilaquiles, jugo de naranja,coctel,pastel y refresco estábamos desayunando y los
maestros nos estaban comentando sus experiencias y todos los maestros nos
mostraban su apoyo, fue algo significativo para mi que los profesores nos tomaran
en cuenta para dicha actividad, cavó me retire al salón y al entrar a mi salón me
sorprendí porque los alumnos estaban bien sentados y el salón adornado con
globos en donde decían “tkm maestra alma” “gracias por todo” la mesa habían
alimentos que ellos habían traído para compartir, pero la maestra Yaretni dijo que
hasta la hora del receso íbamos a convivir, mientras que siguiéramos con las
actividades que traíamos, y lo que realizamos fue con un jabón de zote Iban ellos
a realizar una figura de las que ellas quisieran
hicieron(corazones,flores,vacas,carcoles,carros) una vez que ya acabaron ahora
si empezó el convivio ya estábamos bien llenos pero todo los que nos daban lo
aceptábamos nos ofrecieron( sopes,empanadas,espagti,pastel helado, arroz con
leche,galletas,sabritas,quesadillas,refresco,agua de mango) acabamos bien llenas
pero mis alumnos siempre mostraban disposición no querían que nos fuéramos y
hubo una niña que me pido que fuera su madrina de clausura para que regresara
acepte una vez terminado salieron al recreo jugaron lo de siempre, cuándo acabó
el recreo los alumnos ya no pasaron al salón porque la maestra había organizado
una reunión de grupo y entones nos fuimos a la biblioteca pero ya no realizamos
actividades ,salimos a jugar futbol hicimos equipos ,y al principio todos jugaban
peo ya después unos se aburrieron y se salieron del juego, al ver que el otro
equipo iba ganado decidieron descansar nos fuimos a sentar ahí a lado de un
árbol donde había sombra nos empezamos a despedir ,diciéndole a todos que fue
una bonita experiencia estar con ellos algunos nos agradecieron y no quería que
nos fuéramos empezaron a agárranos después la maestra nos despidió y nos dio
las gracias por estar con ella y apoyar tanto a ella como a los alumnos nos felicitó
y nos dijo que le echáramos muchas ganas. Y así fue como concluimos con todas
nuestras actividades de jornada de observación en la escuela de Arenalitos
Remedios Ixmiquilpan Hidalgo.

5. Informe integrador
Indusion alas ciencias naturales en las escuelas primarias: Este curso
me apoyo mucho en lo que fue mis jornadas de observación ya que
atreves de las actividades para comenzar bien el día que el profesor
nos ponia,yo las lleve a cabo en la escuela primaria como actividad
diaria para los alumnos, además de que los temas que vimos en
clases se relacionaban con los temas vistos en la primaria en el grado
de 5° grado, así me fue más fácil porque podía apoyar a mis alumnos
en las dudas que solían tener .y pude proyectarles a mis alumnos los
trabajos y actividades que yo realice en clases.
Observación en la practica educativa: En este curso me apoyo
bastante para la elaboración de mis guiones que tenía que
presentarpara mis jornadasde observación para que atreves de
esto pudiera tener la información necesaria para mi formación
docente que estaba organizado desde las dimensiones
necesarias ().
BASES PSICOLOGICAS:Este curso fue indispensable ya que
atreves de las teorías que se nos fueron presentadas e
investigadas por nosotros pude notar en las escuelas algunos
problemas que presentan los alumno en donde conforme a su
edad no deberían de ser pero el contexto ha sido un aprendizaje
para ellos ya que están expuesto con mayor frecuencia a la
sociedad.meayudo a buscar formas para poder hacer entender al
alumno ya que no todos son iguales cada uno tiene diferente
forma de trabajar algunos más rápido otros con apoyo, otros
individual, dentro de aula existen muchas forma de trabajar fue
por eso que el curso de bases psicológicas me apoyo en mis
jornadas de observación.

6. Planeación educativa: este curso fue de gran apoyo ya que
atreves de ella me pude dar cuenta de la organización de las
planeaciones los criterios que se deberían tener en cuenta uno de
los principales es conocer la contextualización de la comunidad
el diagnostico de los propios alumnos para la organización y la
aplicación de las actividades, pero en la escuela pude notar que
la maestra no usa la herramienta principal(planificacióndidáctica)
ya que me comentaba que la comunidad no se presta para las
actividades por falta de recurso,entonces eso me dio a entender
que la maestra no sabe planear adecuadamente, este curso me
servirá para toda mi formación docente ya que será mi
herramienta principaldurante mi estancia en la escuela y después
en mi trabajo docente en las instituciones primarias
interculturales bilingües.
El curso de procesos interculturales: Me apoyo en conocer la
importancia de la lengua nñanñu en las escuelas primarias, ya
que atreves de ella pude conocer la importancia de los alumnos
sobre la lengua en donde muchos aceptaron no saber pero
valoran la importancia que tiene aprender la lengua nñanñu.y
atreves de este diagnóstico pude realizar algunas actividades
para aplicárselo a los alumnos. Este fue el apoyo que me brindo
el curso para mis jornadas de observación.
El curos de tic: Este curso me apoyo porque atreves de las
prácticas que realice en la escuela pude aplicarlas en la escuela
primaria porque proyectamos a los alumnos presentaciones de
PowerPointen donde abordaban temas que en su libro venían y
que se les fueron más fácil comprender. Además note en los

7. alumnos como manejan las TIC en la escuela como son
indispensables para los alumnos.
Prácticas sociales: Atreves de este curso aprendí que son las
prácticas sociales y como se llevan a cavo en las escuelas
primarias,porque atreves de ella observe como los alumnos leen
y que tipo de texto leen para comprender diferentes asignaturas.