Este documento presenta un conjunto de preguntas y respuestas relacionadas con la teoría de las situaciones didácticas desarrollada por Guy Brousseau. La teoría sostiene que el conocimiento no se construye de manera espontánea sino a través de situaciones didácticas intencionalmente diseñadas por el docente para que los estudiantes adquieran un saber determinado. Se distinguen tres tipos de situaciones: acción, formulación y validación, conocidas como tipología.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEMESTRE: 3 GRUPO:”B”
CURSO: ADECUACIÓN CURRICULAR
Ñ V E D L Y P U L V J H H F Y I P V B L N
U K S H P E T N F O R M U L A C I O N K O
I A O C R D D I D A C T I C A F H L S C N
L F E L F R L V Y H L D C C F P S A P P O
K U W S U A E H H T Q L S V N Ñ V U Q Q I
F I Q S S L A C A U E A L L S M L F A A C
D R P T F O S M U D D T A I B Z Ñ K Y Ñ A
I Ñ Ñ G G N R Ñ S N A S Q K I V N I Z P Z
Y M N E S L Ñ B O S O I R F I X M O N L I
G V T K Q S P Q Y I S V E D D P E J A X L
X C S C Ñ G O V V U B I T Y A S C B D N A
C L H A U I M L A L G T I Q P E E U E X N
H L I B R E S G Z P Q U D O L R T T V O O
A G K X G K Ñ Ñ Q B O R N Q Ñ Q D Y O E I
S E A L C Q H P E D S T P T C A V G L S C
J I T Q S O K V S S A S U A B U A R U A U
C T T H L M I M P N D N T J S T L E C V T
I A Q U R E P V E N L O L F I E I V I U I
Q K U A A L H A L S Q C C P U O D C O W T
D Q Z N S C B D C O Y A O U V S A A N H S
H Y L V V A I A I L T L U D Z V C P M C N
F S W A C C I O N S O U L G N I I B N Q I
P E E S T M R C N G I R K J U U O D P O T
W A J G J T S T I E L G F K A P N L H U G
J J D L K L Y A D I D A C T I C A P Y D A

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEMESTRE: 3 GRUPO:”B”
CURSO: ADECUACIÓN CURRICULAR
1.-¿Quien desarrolla la teoría de las situaciones didácticas?
R=GUY BROSSEAU
2.-¿Bajo la hipótesis de que los conocimientos no se construyen de manera?
R= ESPONTANEA
3.-¿La teoría esta sustenta por la concepción?
R=CONSTRUCTIVISTA
4.- ¿Es una tipología en donde el alumno debe actuar sobre un medio, requiere
solamente el acto de conocimientos implícitos?
R= ACCIÓN
5.- ¿Es una tipología en donde se emiten juicios o críticas por los alumnos es decir
ponerse de acuerdo sobre la verdad o falsedad de un tema?
R= VALIDACIÓN
6.- ¿Es una tipología que consiste en la construcción teórica que demanda un
tipo de funcionamiento que lo caracteriza?
R= FORMULACIÓN
7.- ¿Se deben sacar conclusiones a partir de lo producido por los alumnos, se
debe recapitular, sistematizar, ordenar, vincular lo que se produjo en diferentes
momentos del desarrollo de la secuencia didáctica, etc., a fin de poder
establecer relaciones entre las producciones de los alumnos y el saber cultural?
R= INSTITUCIONALIZACIÓN
8.- ¿Se distinguen tres tipos de situaciones didácticas: son las situaciones de
acción, de formulación y de validación pero también son conocidas como?
R=TIPOLOGÍA
9.- ¿Los comportamientos o las producciones del alumno durante las fases a-
didácticas de aprendizaje son constitutivos del sentido de los conocimientos son?
R= LIBRES
10.- ¿Modelo de interacción de un sujeto con cierto medio que determina a un
conocimiento?
R= SITUACIÓN
11.- ¿Construida intencionalmente con el fin de hacer adquirir a los alumnos un

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“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEMESTRE: 3 GRUPO:”B”
CURSO: ADECUACIÓN CURRICULAR
saber determinado?
R=DIDÁCTICA
12.- ¿Qué situación refiere a que el alumno debe relacionarse con el problema
respondiendo al mismo con base a sus conocimientos, motivado por el problema
y no con el fin de satisfacer un deseo docente?
R=A- DIDÁCTICA
13.- ¿Acto por el cual el enseñante hace aceptar al alumno la responsabilidad de
una situación de aprendizaje?
R=DEVOLUCIÓN