plan de clase

1. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
NIVEL: Básica Elemental ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: PROF. AMPARITO
PADILLA
AÑO LECTIVO
2021-2022
CURSO / AÑO EGB:SEXTO GRUPOS/PARALELOS:
“A”
QUIMESTRE:
I
FECHA:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la
solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con
números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la
solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
ESTUDIANTE:
PRUEBA DE FIN DE UNIDAD : EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
M.2.1.15. Establecer
relaciones de secuencia y
de orden en un conjunto
de números naturales de
hasta cuatro cifras
utilizando material
concreto y simbología
matemática
M.3.1.3. Utilizar el sistema
de coordenadas para
representar situaciones
significativas.
M.3.1.19 Resolver
ejercicios de suma, resta,
multiplicación y
divisiones con números
naturales.
M.3.1.19 Resolver
ejercicios con raíces
cuadradas con números
naturales.
1. Reconoce estos numeros
2. Descubre el patrón y completa la secuencia creciente.
El patrón es: ___________________
3. Descubre el patrón y completa la secuencia decreciente.
El patrón es: _____________________
4. Descubre el patrón de la secuencia creciente y decreciente.
El patrón es: ____________________
5. Identifica el nombre de los 2 primeros triángulos por sus ángulos y
los 2 últimos por sus lados.
X
63
7 1701
32
16
32
8
16
24 48
192

2. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
• M.2.1.15. Establecer
relaciones de
secuencia y de orden
en un conjunto de
números naturales de
hasta cuatro cifras
utilizando material
concreto y
simbología
matemática
6. Escribo el valor que corresponde según lo requerido.
7. Realizo los procesos para determinar si los números dados son
primos o compuestos.
8. Realizo los procesos para determinar si los números dados son
primos o compuestos.
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Prof. AMPARITO PADILLA DIRECTOR: Ing. Marcelo Mendieta
Firma: Firma:
Fecha: ____ / 09 / 2021 Fecha: ____ / 09 / 2021

3. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
NIVEL: Básica Elemental ÁREA: LENGUA
LITERATURA
DOCENTE: PROF. AMPARITO PADILLA AÑO
LECTIVO
2021-2022
CURSO / AÑO EGB: SEXTO GRUPOS/PARALELOS:
“A”
QUIMESTRE: I FECHA:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.6.4.7 Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
LL.6.2.1. Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias, para fomentar la
interculturalidad en el país.
LL.6.2.3. Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la actividad
social y cultural para exponer sus puntos de vista y respetar los ajenos.
LL.6.2.4. Comprender discursos orales en diversos contextos de la actividad social y cultural y analizarlos con sentido
crítico.
LL.6.3.1. Usar los recursos que ofrecen las bibliotecas y las TIC para enriquecer las actividades de lectura y escritura
literaria y no literaria, en interacción y colaboración con los demás.
LL.6.2.5. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los
procesos de composición y revisión de textos escritos
ESTUDIANTE:
PRUEBA DE FIN DE UNIDAD : EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
LL.6.4.7 Interactuar con
diversas expresiones
culturales para acceder,
participar y apropiarse de
la cultura escrita.
LL.6.2.1. Valorar la
diversidad cultural
mediante el conocimiento
de las lenguas originarias,
para fomentar la
interculturalidad en el
país.
LL.6.2.3. Expresarse
mediante el uso de
estructuras básicas de la
lengua oral en los
diversos contextos de la
actividad social y cultural
para exponer sus puntos
de vista y respetar los
ajenos.
1. el texto sobre la “mesa redonda” y contesto las preguntas.
• ¿A qué se llama “mesa redonda”?
__________________________________________________________
• ¿Cómo funciona la “mesa redonda?
__________________________________________________________
• ¿Cómo es la estructura de un texto para de una mesa redonda?
__________________________________________________________
2. escribo el significado de las palabras y frases y escribo una oración
con cada una.
diálogo intercultural: ________________________________
tratamiento igualitario: ______________________________
convivencia intercultural: _____________________________
equidad: ___________________________________________
diferencia: _________________________________________
3. Escribo cómo la diversidad enriquece a los seres humanos.
______________________________________________________
______________________________________________________
4. Leemos el ejemplo, y cada quien escribe su párrafo.

4. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
LL.6.2.4. Comprender
discursos orales en
diversos contextos de la
actividad social y cultural
y analizarlos con sentido
crítico.
LL.6.3.1. Usar los
recursos que ofrecen las
bibliotecas y las TIC para
enriquecer las actividades
de lectura y escritura
literaria y no literaria, en
interacción y
colaboración con los
demás.
LL.6.2.5. Aplicar los
conocimientos
semánticos, léxicos,
sintácticos, ortográficos
y las propiedades
textuales en los procesos
de composición y
revisión de textos
escritos
5. Escribo qué es un modificador connotativo y qué es un modificador
no connotativo.
MODIFICADOR CONNOTATIVO MODIFICADOR NO
CONNOTATIVO.
6. Escribo una oración con los siguientes conectores, cuidando que
vayan entre comas.
7. Completa la informacion
Gabriel Garcia Marquez
Fue un _______,, novelista,
________,__________, editor y _________
colombiano.
En 1982 recibió el Premio Nobel de
___________. Su novela más representativa es
____________________.
8. Dibuja un escritor, poeta y dramaturgo uruguayo Mario Benetti.
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Prof. AMPARITO PADILLA DIRECTOR: Ing. Marcelo Mendieta
Firma: Firma:
Fecha: ____ / 09 / 2021 Fecha: ____ / 09 / 2021

5. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
PRUEBA DE FIN DE UNIDAD : EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
C.N.7.4.7. Todos los
seres vivos realizan las
tres funciones vitales:
relación, nutrición y
reproducción.
CN.3.5.2. Promueve
medidas de prevención y
cuidado (actividad física,
higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su
cuerpo.
CN.3.3.2. Reconocer la
contribución de la
medicina ancestral y la
medicina moderna para
el tratamiento de
enfermedades y
1. Fíjate en los elementos de estas fotografías y describe qué
información sobre ellos te podría aportar cada uno de nuestros
sentidos:
2. Completa:
Un animal vertebrado es aquel que tiene un _______________________ ; el
eje del esqueleto es la _________________ formada por _____________.
3. Encierra en un círculo las funciones que cumplen las alas en las aves.
• Sirven para volar.
• Sirven para sujetarse de las ramas.
• Sirven para nadar.
• Sirven para alimentar a sus crías.
• Sirven para mantener el equilibrio cuando corren.
4. Ordena el ciclo en el que se desarrolla una rana.
___ renacuajo
___ huevo
___ rana
5. Coloca V o F si es verdadero o falso.
• Los tiburones son peces óseos. (___)
• Los tiburones son peces cartilaginosos.(___)
• Los tiburones no tienen opérculo.(___)
6. Escribe el nombre de las partes de una planta pteridótita.
NIVEL: Básica Elemental ÁREA: CIENCIAS
NATURALES
DOCENTE: PROF. AMPARITO PADILLA AÑO
LECTIVO
2021-2022
CURSO / AÑO EGB: SEXTO GRUPOS/PARALELOS:
“A”
QUIMESTRE: I FECHA:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
C.N.7.4.7. Todos los seres vivos realizan las tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.
CN.3.5.2. Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta equilibrada) hacia su
cuerpo, conociendo el daño que puede provocar el consumo de sustancias nocivas y los desórdenes alimenticios
(bulimia, anorexia) en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor.
CN.3.3.2. Reconocer la contribución de la medicina ancestral y la medicina moderna para el tratamiento de
enfermedades y mantenimiento de la salud integral.
C.N.6.4.7. Analizar la información y dar una respuesta si es necesario.
C.N.6.2.4. Obtener materia y energía para nuestro organismo.
C.N.6.6.7. Obtener alimentos y oxígeno del exterior.
C.N.6.3.1. Captar información del exterior y del interior del cuerpo.
ESTUDIANTE:
X

6. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
mantenimiento de la
salud integral.
C.N.6.4.7. Analizar la
información y dar una
respuesta si es necesario.
C.N.6.2.4. Obtener
materia y energía para
nuestro organismo.
C.N.6.6.7. Obtener
alimentos y oxígeno del
exterior.
7. Encuentra en la sopa de letras las partes de la hoja. Colócalas en el
gráfico según corresponda.
8. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?
Coloca una V si es verdadera o una F si es falsa.
• Las hojas forman parte de las plantas. (___)
• En las hojas entra el CO2 y sale el O2 (___)
• En las hojas entra el O2 y sale el CO2. (___)
• Pueden existir plantas sin hojas. (___)
• Las hojas son indispensables para que una planta viva. (___)
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Prof. AMPARITO PADILLA DIRECTOR: Ing. Marcelo Mendieta
Firma: Firma:
Fecha: ____ / 09 / 2021 Fecha: ____ / 09 / 2021

7. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
PRUEBA DE FIN DE UNIDAD :
EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL:
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
 Contextualizar con
claridad las
características de un
objeto, un
fenómeno, un hecho
o una situación.
 Emplear la
experiencia y la
información
disponible para
resolver problemas y
adquirir nueva
información, cuando
se ordena una serie
de acontecimientos a
partir de la secuencia
en que estos
ocurrieron, se
emplea un criterio
cronológico.
 Comparar los
conceptos a partir de
1. En un esquema de secuencias, anota la trayectoria de nuestro
territorio:
2. ¿De dónde surgen los diferentes pobladores de nuestro continente?
3. Completa
• Las clases sociales y sus actividades:
NIVEL: Básica Elemental ÁREA: ESTUDIOS
SOCIALES
DOCENTE: PROF. AMPARITO PADILLA AÑO
LECTIVO
2021-2022
CURSO / AÑO EGB: SEXTO GRUPOS/PARALELOS:
“A”
QUIMESTRE: I FECHA:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 Contextualizar con claridad las características de un objeto, un fenómeno, un hecho o una situación.
 Emplear la experiencia y la información disponible para resolver problemas y adquirir nueva información, cuando se
ordena una serie de acontecimientos a partir de la secuencia en que estos ocurrieron, se emplea un criterio
cronológico.
 Comparar los conceptos a partir de las semejanzas y diferencias de su significado, prepara razones a favor o en
contra de una situación presentada.
 Investigar para reconocer y trabajar con diversas fuentes de información, sitúa accidentes geográficos, personas y
períodos de tiempo.
ESTUDIANTE:
X

8. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
las semejanzas y
diferencias de su
significado, prepara
razones a favor o en
contra de una
situación presentada.
 Investigar para
reconocer y trabajar
con diversas fuentes
de información, sitúa
accidentes
geográficos,
personas y períodos
de tiempo.
 Usar y contrastar
diversas fuentes,
metodologías
cualitativas y
cuantitativas y
herramientas
cartográficas,
utilizando medios de
comunicación y TIC,
en la codificación e
interpretación crítica
de discursos e
imágenes
4. Diferencia actividades en la hacienda serrana y en la costeña:
HACIENDA SERRANA HACIENDA COSTEÑA
5. ¿Para qué pedían dinero los trabajadores?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿En qué consistía la herencia de las deudas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Anota las características de los diferentes poderes del Estado que
regulaban la vida del siglo XIX:
8. Completa el siguiente esquema:
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Prof. AMPARITO PADILLA DIRECTOR: Ing. Marcelo Mendieta

9. UNIDAD EDUCATIVA
“JAIME CHÁVEZ RAMÍREZ”
EVALUACION SUMATIVA
Firma: Firma:
Fecha: ____ / 09 / 2021 Fecha: ____ / 09 / 2021