17 la vocal e

Título de la secuencia didáctica: APRENDIENDO LA VOCAL E Secuencia didáctica #: I
Institución Educativa: Sede Educativa:
Dirección: Municipio: TUMACO
Docentes responsables:.
Jácome Caicedo Nelson Abad
Churta Ortega Margarita
Ponce Saya Edith Marina
Quiñones Raquel Cuero
Cortes Antonia Isabel
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: ESPAÑOL Tema: LALETRA E
Grado: 1 Tiempo: 3 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: Con ayuda de las TIC se desarrollaran actividades que le permitan a los estudiantes del grado 1 realizar acciones pertinentes que ayuden a conocer y
familiarizarse con la vocal E, se realizaran actividades como colorear, observar videos identificar imágenes que contengan la letra E

1. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Aprender a conocer la vocal E
Contenidos a desarrollar: Videos, colorear la vocal E, identificar objetos y animales que contengan la vocal E, que dibujen la vocal con ayuda
del método de corrugado bordear la vocal.
Competencias del MEN: Utilizo, de acuerdo con el contexto un
vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
• Expreso en forma clara mis ideas
y sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa.
Estándar de competencia del MEN:
Leo diferentes clases de textos:
manuales, tarjetas, afiches, cartas,
periódicos, etc.
• Reconozco la función social de los
diversos tipos de textos que leo.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: video beam, computador, marcadores, papel periódico, videos, lectura El testamento de
don Facundo “fotocopias y carteleras.

1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente iniciara la clase con una canción alusiva a la vocal E, y luego presentara un video de las vocales pero hara
énfasis en la vocal E (Youtobe). https://www.youtube.com/watch?v=zhigxu-AqPI.
https://www.youtube.com/watch?v=GujH7pkZryM
https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8
¡Preguntémonos! ¿CONOCE LA VOCAL E?
¿COONOCE ALGUNA PALBRA QUE CONTENGA LA VOCAL E?
¡Exploremos! El docente le suministrara al estudiante copias donde el debe identificar atraves del coloreado los objetos y animales
que contengan la vocal E. Papel periódico par que recorten la vocal E.
¡Produzcamos! Los estudiantes en parejas colorean e identifica los objetos y animales donde está la vocal con ayuda del método
corrugado bordear la vocal E que el docente suministrara en una hoja de block.
¡Apliquemos! Se les dara total libertad a los estudiante para que creen dibujen animales y objetos donde puedan identificar la letra E

1. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La docente recopilara todas las actividades desarrolladas por el estudinte.
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Sistema de evaluacion
CRITERIO 5 4 3 2 1
IDENTIFICA EL ESTUDIANTE LA VOCAL E
IDENTIFOCA OBJETOS QUE CONTENGAN LA VOCAL E

1. BIBLIOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=zhigxu-AqPI.
https://www.youtube.com/watch?v=GujH7pkZryM
https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8
TGOOGLE
YOU TOBE

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Aflorando mis valores.
Institución Educativa: Ie tumac
Docentes responsables:
Benavidez Ayded
Preciado Deyanira
Chillambo Aura Mari
Castillo Gloria A
Coime Garcia Ana Socorro
Área de conocimiento: ETICA Y VALORES Tema: Los valores
Grado: DE GRADO 5 Tiempo: 2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: Descripción de la secuencia didáctica:
Mediante la formulación de una pregunta orientadora, se introduce e involucra al estudiante en la reflexión de
Los elementos necesarios para una convivencia pacífica, elementos a considerar durante toda la secuencia didáctica, mostrando mediante animaciones y representaciones visuales, cuentos, cantos, adivinanzas
Conceptos básicos relacionados con los valores humanos: morales, estéticos, religiosos, culturales etc.

Objetivo de aprendizaje: conocer qué son los valores y para qué nos sirven.
Contenidos a desarrollar:
Que son los valores,
Cómo se clasifican
Funcionalidad.
Que importantes son en nuestras vidas
Competencias del MEN:
Identifica el significado del respeto en la vida humana
Propone actividades para lograr el respeto y la afectividad en los
espacios donde se desenvuelve.
Desarrollar a través de la ética una construcción de la identidad que
mejore la autoestima, el respeto, la afectividad preparándose para
una vida social.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Conexión a internet
- Video Beam
- Videos
- Imágenes
- Diapositivas
- Cartulina
- Pinturas
- Plastilina
- Entorno

1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente comenzará la clase organizando el curso en grupo de cuatro estudiantes donde se hará la entrega de una lectura
motivadora con “Descubriendo al otro” con el objetivo de descubrir la importancia y el valor de aceptar a los semejantes
que posteriormente se socializara
¡Preguntémonos! Que es el respeto?
Por qué no respeto a mis compañeros?
¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase el docente guiará a los estudiantes a la identificación y comprensión del problema mediante
preguntas explorativas a como: que otros valores a parte de los encontrados en la lectura se pueden evidenciar en tu contexto
actual. (familiar, vecindad, social, colegio, y otros espacios donde interactúe. Lectura 1 “descubriendo al otro” tomado de un
libro de valores.
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
https://youtu.be/unAole8G6LU
https://youtu.be/EUI6tYMYyjE
¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase pretendemos favorecer la creatividad del estudiante y su autonomía en la utilización de
herramientas Tic´s tales como. Power point, Word, Jclic, potatoes, y otras formas de presentación como
Posteriormente a través del video beam cada grupo proyectará y expondrá el producto de su trabajo realizado.
El docente evaluará el producto.
¡Apliquemos! A cada grupo se le asignara un contexto diferente como: familia, vecindario, colegio, social para representarlo en un juego de
roles el cual servirá para afianzar lo aprendido.
.
Como cierre los estudiantes compartirán su experiencia y se autoevaluarán y coevaluarán y sacaran conclusiones acerca del
comportamiento de las personas en los diferentes contextos.

1. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripción de
actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripción de
actividades).
- Video 1 Bridge.
- Video 2 respeto en la escuela
https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA
- Resolución de conflictos
_ respeto por las cosas ajenas incluyendo la expresión.
- Lectura 1 “descubriendo al otro” tomado de un libro de
valores.
- Reflexión para identificar la aceptación del otro y el respeto por
la diferencia.
- -
Para la evaluación de los nuevos conocimientos de los estudiantes se tendrá en
cuenta:
− La elaboración y exposición de un mapa conceptual.
− la realización de los materiales presentados (diapositivas, pinturas, sopas de letras, diagramas, entre otros.
− Trabajo en grupo o sea el juego de roles.

Se evaluará a partir de la siguiente lista de cotejo:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CRITERIO SI NO OBSERVACIO
N
Participa en clase exponiendo sus ideas
acerca de los valores
Trabaja activamente en la reflexión por medio de un dramatizado sobre la importancia del
respeto y la afectividad en los diferentes espacios de la vida cotidiana,
Elabora y expone el mapa conceptual, diapositivas, sopas de letras, diagramas, pinturas.
TOTAL PUNTOS

1. BIBLIOGRAFÍA
- Lineamientos curriculares del ministerio de educación (MEN)
- Agudelo C. P. Humberto Arturo Educación en Valores
https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA
https://youtu.be/unAole8G6LU
https://youtu.be/EUI6tYMYyjE

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica #: I
Institución Educativa: general Santander Sede Educativa:
Sandra Victoria Valencia
Castillo Sanchez Jesus Adelfa
Moncayo De Ponce Gloria Nancy
Teran Jorge
Ortiz Araujo Adiela Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: MATEMATICA Tema: los numeros romanos
Descripción de la secuencia didáctica Durante el tiempo que se llevara a cabo la ejecución de la secuencia el docente buscara todos los recursos necesarios para que los estudiantes logren
relacionar las letras que se utilizan para identificar los números arábigos con los romanos

Objetivo de aprendizaje: APRENDER LOS NUERO ROMANOS
Contenidos a desarrollar: CUALES SON LOS NUMERO ROMANOS, QUE LETRAS LOS IDENTIFICAN.
Competencias del MEN: Reconozco signifi cados del número en
diferentes contextos
(medición, conteo, comparación, codificación, localización
entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números,
en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Resuelvo y formulo problemas a partir
de un conjunto de datos.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
Durante estas fases se utilizara lo necesario para que el estudiante adquieran el conocimiento e identifique las letras
y relaciona los nummeros con ellas.
¡Preguntémonos! Que son los nueros Romanos, que letras lo identifican. Donde se utilizan..
Cuadernia.
https://www.youtube.com/watch?v=IAtWxaQLboY
https://www.youtube.com/watch?v=QexaN9Rckz8
https://www.youtube.com/watch?v=7VSNeaERJEc
¡Exploremos! Los estudiantes luego de haber visto los videos y la explicación de la docente en las clases pasadas pasan a realizar
ejercicios de identificación de los números romanos con los números arábigos
¡Produzcamos! El docente les pedirá que utilicen la imaginación y que tomen la iniciativa de crear en sus casas la cantidades en
números romanos para revisarlos en clase, se pedirá que cada estudiante pase al tablero y escriba cantidades en
números romanos dictadas por sus compañeros.
¡Apliquemos! El docente por medio de los diferentes sistema de evaluación y actividades desarrolladas en el transcurso de la
secuencia podrá evidenciar si se dio cumplimiento al objetivo.

1. RECURSOS
Cuadernia.
-
- Computador -
- Video beam -
LOS DOCENTES RECOPILARAN TODA A INFORMACION NECESARIA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES.

CRITERIO 5 4 3 2 1
IDENTIFIC LOS NUMERO ROMMANO
REALIZA CANTIDADES CON LOS NUMEROS ROMANOS
LEE CANTIDADES CON LOS NUMEROS ROMANOS.
1. BIBLIOGRAFÍA
TGOOGLE
YOU TOBE

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: LOS SERES VIVOS Secuencia didáctica #: I
Institución Educativa: Sede Educativa:
Landazury Teresa
Ordoñez Tenorio Marcial
Preciado Ortiz Oleisa
Lemos Guancha Miryan Luz
Chillambo Quiñones Maria Rocio
Área de conocimiento: CIENCIAS Tema: CLASIFICACION DE SERES VIVOS
Descripción de la secuencia didáctica: Con ayuda de las TIC se desarrollaran actividades que le permitan a los estudiantes del grado 4 realizar acciones pertinentes que ayuden a conocer y
clasificar los seres vivos

Objetivo de aprendizaje: Aprender a clasificar los seres vivos
Contenidos a desarrollar: Que son los seres vivos?, como se clasifican? cuál es su habita? La importancia de los seres vivos.
Competencias del MEN: Observo el mundo en el que vivo. Clasifico
seres vivos en diversos
grupos taxonómicos (plantas,
animales, microorganismos.
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi entorno.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: video beam, computador, marcadores, papel periódico, videos, lectura. Aplicativos.

3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! : Que son los seres vivos?, como se clasican? cual es su habita? La importancia de los seres vivos.
https://youtu.be/UYremlr-j3I
https://youtu.be/ofv35wv2s2U
¡Exploremos! Los docentes le facilitaran a los estudiantes previamente que pasen al aula de informática donde podrán ver los
videos que hacen referencia a la clasificación de los seres vivos y para aprender a manejar el aplicativo.
¡Produzcamos! Luego de haber realizado esta actividad los estudiantes podrán debatir entre ellos lo que son los seres vivos e
identificar los que están a su alrededor
¡Apliquemos! Luego de tener claro lo que son los seres vivos los estudiante en grupo deberán desarrollar actividades que el docente
les suministre previas lecturas y explicaciones por parte del docente para luego plasmarla en el aplicativo,

1. RECURSOS
https://youtu.be/GEyowdhU-Bo
https://youtu.be/1bFNjXTh8mQ
Los videos escogidos evidencian los cambios de entonación
El texto don Facundo es apropiado para este tema por requiere la
utilización de todos los signos.
Copias de textos lecturas de los seres vivvos - Los seres vivos y su clasificación.
- Computador -
- Video beam -
La docente recopilara todas las actividades desarrolladas por el estudinte.

CRITERIO 5 4 3 2 1
Clasifica los seres vivos
Identifica el habita de los seres vivos
1. BIBLIOGRAFÍA
KLDMKhttps://youtu.be/UYremlr-j3I
https://youtu.be/ofv35wv2s2U
TGOOGLE
YOU TOBE

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