Este documento describe las necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje implican déficits en uno o más canales cerebrales que pueden afectar el aprendizaje del alfabeto, la lectura, la escritura, el lenguaje o las matemáticas. El documento también proporciona estrategias para maestros y padres como identificar las fortalezas del estudiante, enseñar de manera simplificada, monitorear el progreso y crear un equipo de apoyo.

1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Un problema de aprendizaje es una disfunción en uno o varios de los canales del
cerebro. Un niño con problemas de aprendizaje puede tener déficit en una o más
áreas pero ser excelente en otras.
− Tiene problemas en
aprender el alfabeto, hacer
rimar las palabras o conectar
las letras con sus so-nidos.
− Comete errores al leer en
voz alta, y repite lo que ya
leyó o se detiene a menudo.
− Puede no comprender lo que
lee. Puede tener dificultades
con deletrear palabras.
− Presenta escritura
desordenada o toma el lápiz
torpemente. Se le dificulta
expresar sus ideas por
escrito.
− Puede aprender el lenguaje
en forma atrasada y tener un
vocabulario limitado. Puede
tener dificultades en recordar
los sonidos de las letras o
escuchar pequeñas
diferencias entre las
palabras. Tiene dificultades
en comprender bromas,
historietas cómicas
ilustradas, y sarcasmos.
− Presenta dificultades al seguir
instrucciones.
− Puede pronunciar mal las
palabras o usar una palabra
incorrecta que suena similar.
− Tiene problemas para
organizar lo que desea decir
o no puede pensar en la
palabra que necesita para
escribir o conversar. Puede
confundir los símbolos
matemáticos y leer mal los
números.
− Presenta pobre
razonamiento matemático.
− Detectar cuales son las
potencialidades e intereses del
alumno.
− Brindar al alumno bastantes
oportunidades para practicar.
− Identificar las áreas específicas
en las cuales tiene dificultad.
− Averiguar cómo el niño
aprende mejor: ¿por medio de
experiencias prácticas? ¿Por
medio de mirar y escuchar?
Ayudarlo a aprender por medio
de sus áreas de fortaleza.
− Dar instrucciones simples,
dividir las tareas en pasos
pequeños y recompensar con
elogios los esfuerzos del niño.
− Darle más tiempo para
completar el trabajo escolar o
las pruebas.
− Permitir que el alumno con
problemas en la lectura use
libros grabados.
− Enséñele destrezas para la
organización y destrezas de
estudio.
− Por medio de la comunicación
regular con los padres del niño
intercambiar información
sobre el progreso del alumno
en la es-cuela.
− Combinar metodologías
lúdico-activas variadas.
− Seleccionar actividades
significativamente
productivas en función del
nivel de maduración del niño y
de su propio estilo de
aprendizaje.
− Informarles de la
problemática del niño.
− Involucrarlos en la atención
de su hijo.
− Formar un equipo de
trabajo (maestro regular-
maestro especialista y
padres de familia).
− Establecer una
comunicación efectiva entre
la familia y la es-cuela.
− Participar en el taller de
"Escuela para Padres".
− Comprometerlos a acudir a
los llamados de la escuela
para la atención de su hijo
(firmar reglamento escolar).
− Elogiar a su hijo cuando le
vaya bien en la escuela.
− Permitir a su hijo ayudar con
las tareas domesticas. Estas
pueden aumentar su
confianza y destrezas
concretas.
− Asegurarse de que el niño
entiende que es lo que tiene
que hacer; mejor que
decírselo, demostrarle como
tiene que hacer algo. Hacer
de las tareas escolares una
prioridad (ayudarle a
organizar el espacio para
hacer sus tareas,
proporcionando un sitio
para cada cosa).
− Hablar con otros padres
cuyos niños tienen problemas
de aprendizaje. Los padres
pueden compartir consejos
prácticos y apoyo
emocional.
Estrategias de atención
Caracteristicas PadresMaestros
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