Análisis de Caso Módulo 3

1. Grupo 1
Integrantes:
Alejandro Aquino
Karina Villegas
María Emilia Ferreyra

2. CASO DE ESTUDIO
Grupo de Universitarios de Ingeniería Electrónica entre 20 y 21
años, hispanoparlantes.
Necesitan aprender una lengua extranjera para lectura de textos
relacionados con la carrera.
Nivel A2 – B1.
Nativos digitales, familiarizados con las tecnologías informáticas y
la web 2.0.
Cuentan con acceso a Internet, banda ancha.

3. • Al finalizar el curso, se espera que el alumno sea capaz de desarrollar estrategias de
lecto-comprensión del discurso disciplinar, con el fin de lograr una competencia
pragmático-lingüística que les permita abordar de manera autónoma textos auténticos, y
realizar una interpretación adecuada de los mismos
Objetivos
Generales
• COGNITIVISMO
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• APRENDIZAJE COLABORATIVO
• CONSTRUCTIVISMO
Enfoque
pedagógico
• Las palabras y su significado (Módulo 1)
• Estrategias de lectura (Módulo 2)
• Desarrollo de actividades (Módulo 3)
• Método de organización de textos (Módulo 4)
• Lectura crítica (Módulo 5)
Contenidos
• Elaboración colaborativa de textos (Wikis)
• Elaboración colaborativa de resúmenes (Google Docs)
• Intercambio de opiniones y versiones (Foros)
• Sistematización de contenidos (Cuestionarios)
Actividades
• Autoevaluación con sistema automático de verificación
• Participación activa en los foros, chats y/o a través de mensajería/correo
electrónico
• Cantidad, calidad y pertenencia de las participaciones
• Cumplimiento de las pautas establecidas en cada actividad
• Producción de textos y resúmenes en forma colaborativa (Wikis/Google
Docs)
• Calidad de la participación pautada en rúbricas que el alumno puede
consultar a fin de autoevaluar su desempeño
Evaluación

4. Fundamentación para la elección de la plataforma