Este documento presenta una actividad sobre modelos de aprendizaje como e-learning, blended learning, m-learning y microlearning. Describe las características, el papel del docente, aplicaciones didácticas y ventajas/desventajas de cada modelo. También compara cursos online, MOOCs y SPOCs e incluye un ejemplo de planificación de webinar y diseño de módulo para un MOOC.

1. Actividad # 3
Nombres y apellidos: Kimberly Victoria Pabón Larreategui
Asignatura: TICS
Descripción de la actividad
Para desarrollar esta actividad revise el temario del tema 5.
1. Llene el siguiente cuadro referente a los modelos de aprendizaje.
Modelos de
aprendizaje
Características
Papel del
Docente
Aplicaciones Didácticas Ventajas Desventajas
1 E-learning
El alumno es el centro de los procesos de
aprendizaje.
Este no solo se
limita a la
transmisión de
conocimientos,
sino que requiere
un nuevo rol
docente que se
comporte más
como un
orientador o guía
del aprendizaje
Tutorías on-line Aprendizaje activo
Precios de los equipos
(hardware y software)
El profesor pasa de ser un transmisor de
contenido a ser un tutor que orienta.
Realización de trabajos
colaborativos
Acceso las 24 horas
Profesores no
actualizados
Mantiene una conversación constante entre
los participantes.
Seguir el progreso del
estudiante
Adaptación a tu ritmo
de aprendizaje.
Desconfianza en la
certificación
Desaparición de las barreas
espaciotemporales, es decir, el aluno puede
realizar un cuso desde el lugar donde este,
ya seo en el trabajo o desde el hogar.
Clases y conferencias a
distancia
Recursos virtuales
ilimitados.
Acceso a la tecnología en
muchos lugares puede ser
complicado
2
Blended
Learning
Expande los espacios y tiempos de
aprendizaje.
La función básica
del profesor tutor
en los centros de
estudio consiste
en servir de
ayuda a los
alumnos para que
asimilen los
conocimientos y
los objetivos de
aprendizaje para
de esta forma
lograr la
Presentación de la Unidad Permite hacer
evaluaciones exitosas
Cada actividad debe ser
cuidadosamente planeada
Potencia el aprendizaje contextualizado.
Textos. Este bloque está
estrechamente vinculado
al anterior, pues los textos
que los estudiantes
estudiarán versan sobre el
rapto de Europa.
Genera flexibilidad
Dependencia de la
infraestructura
computacional
Potencia las interacciones entre actores.
El alfabeto griego. Consta
de seis subsecciones.
Adaptación a
necesidades
formativas
específicas.
Riesgo de una percepción
de informalidad.

2. Promueve más recursos y medios a las
experiencias educativas.
formación
académica y
profesional
deseada en el
alumno.
Introducción a la lengua
griega. Es un acercamiento
a la historia de la lengua
griega. Tiene cuatro
subsecciones.
Aumenta la
participación
Curva de aprendizaje
variable de aplicaciones
colaborativas
3 M-learning
Es multifuncional, es decir, se pueden
realizar barias tares.
EL Rol del
Profesor que usa
M-learning, es el
de Facilitar y dar
sentido a la
información
Trabajos colaborativos.
Permite la publicación
inmediata de
contenidos.
Los costos de acceso a la
red son altos.
Es flexible, es decir, el aprendizaje se adapta
a las necesidades de cada individuo.
Presentaciones
Facilita el aprendizaje
de idiomas.
Se necesita uso exclusivo
de en dispositivo móvil.
Tiene una predisposición más receptiva
para el aprendizaje.
Discusiones o foros
participativos
Permite un mejor
acceso a avisos y
recordatorios.
Es menos trabajo
colaborativo.
Permite el acceso al internet. Juegos educativos
Permite la creación de
nuevas comunidades
de aprendizaje.
La navegación es limitada,
debido a que algunos
móviles son muy
compactos.
4 Microlearning
Las lecciones de este tienden a ser cartas y
no duran más de 15 min.
El rol de docente
en este también
es de
proporcionar la
información
mediante todo
tipo de
contenidos.
Ver un microvideo
educativo
Acceso a los
contenidos en
cualquier momento
No es eficiente para
enseñar temas complejos
Tiene un único objetivo formativo mediante
la lectura diagonal.
Informaciones en
esquemas, gráficos o
infografías
Tipo de aprendizaje
repetitivo, activo,
reflexivo y dinámico
En cursos que tiene una
alta complejidad pueden
tener algunos problemas
Presenta una variedad de contenido
presentado de diferentes formas.
Tutoriales
Se desarrolla una sola
idea conductora
La falta de síntesis
cognitiva.
Permite al alumno acceder con mas facilidad
en momentos y condiciones del día
específicos como, por ejemplo, durante
momentos de descanso o mientras se viaja.
Responder preguntas en
forma de pruebas
Aprendizaje según el
propio ritmo del
alumno
No es ideal para todos los
tipos de capacitaciones y/o
cursos
Para desarrollar esta actividad revise el temario tema 6.
2. Indique 4 diferencias entre un curso online, un MOOC y un SPOC.
Cursos E-learnig MOOC SPOC

3. 1 Sin límites cronológicos Tiene límites cronológicos Sin límites cronológicos
2 Entorno serrado Entorno abierto Entorno abierto
3 Apoyo directo del profesor Aprendizaje autónomo Aprendizaje autónomo
4 Grupo limitado de participantes Sin límites de participantes Sin límite de participantes
3. Explique qué es Webinars: mediante un ejemplo, realice una planificación para una clase utilizando hangouts (plataforma gratuita), tema a
su elección. En su documento de Word realice la planificación máximo 5 minutos capture la pantalla de su hangouts con la explicación.
Los Webinars son seminario web que se imparten mediante internet, y a diferencia de una video conferencia esta es unidireccional, es decir, solo la persona
que crea la clase habla con las participantes.

4. 4. Desarrolle la escritura de un módulo de curso a llevarse a cabo un MOOC, considerando solamente el diseño de los pasos 1 y 2 del documento
de creación de un MOOC guía para el profesor.
Definir el área o áreas disciplinarias Estudios sociales
Tema de curso Culturas antiguas
Destinatarios
Estudiantes del 7mo grado
paralelo “B”
Finalidades del curso
La finalidad de este curso es
aportar con los conceptos
básicos a los participantes.

5. Objetivos de aprendizaje
Lograr que todos y cada una de
las personas a las que esta
festinada esta clase obtengan el
conocimiento necesario sobre
el tema a tratar.
Idioma/s Español
Estructura del MOOC
¿Cuántos módulos (semanas)
tendrá el MOOC?
4 6 8
Títulos de los módulos
(semanas) y una breve definición
Modulo 1:
Culturas de la sierra:
Conocer las culturas mas relevantes de
esta region.
Modulo 2:
Culturas del oriente amazonia:
Conocer las culturas mas relevantes de
esta region
Modulo 3:
Culturas de la región costa:
Conocer las culturas mas relevantes de
esta region
Modula 4:
Reforzamiento de todo la aprendido.
Modulo 5:
videos y presentaciones sobre el tema.
Modulo 6:
Juegos interactivos sobre el tema.
Modulo 7:
Debates sobre lo aprendido
Modulo 8:
Pruebas evacuatorias de lo aprendido.
¿Cuál será la dedicación en horas
por semana de los participantes?
1 2 3 4 más

6. Formato de entrega
Tipos de entrega (marque una casilla con una X)
Power Point o similar
URL (link)
Word X
Video (mp4)
Imagen (jpg)
Audio (mp3)
PDF
Bibliografía o webgrafía:
• Crua, C. (2019, 9 enero). ¿Qué es el microaprendizaje? Características y ventajas. Thinking for Innovation. https://www.iebschool.com/blog/que-es-
microaprendizaje-innovacion/
• El Blog de IMF Business School. (2020, 22 junio). 10 ventajas del e-learning ¡La mejor opción de formación! El blog de IMF. https://blogs.imf-
formacion.com/blog/corporativo/educacion-imf/10-ventajas-del-e-learning/
• LA DIFERENCIA ENTRE UN CURSO ONLINE Y UN MOOC. (s. f.). http://docubib.uc3m.es/. Recuperado 16 de enero de 2021, de
http://docubib.uc3m.es/MOOCS/Guia-metodologica-MOOC-Wimba/page_06.htm
• MH Univercitas Miguel Hernández. (2016, 26 abril). Servicio de Apoyo Técnico a la Docencia y a la Investigación» M-Learning: características y
ventajas. M-Learning: características y ventajas. https://satdi.umh.es/2016/04/26/m-learning-caracteristicas-y-ventajas/comment-page-1/
• Rodríguez, D. (2019, 30 enero). Curso con tutor, MOOC, NOOC o SPOOC: ¿cuál te va mejor? Información y Tecnologías.
https://informacionytic.com/2018/05/20/curso-con-tutor-mooc-nooc-o-spooc-cual-te-va-mejor/
• Sevilla, U. P. F. D. C.-. (s. f.). e-Learning. DefiniciÃ3n y Características. e-Learning. Definición y Características. Recuperado 16 de enero de 2021, de
https://cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas#submenu
• Universidad de los Andes (Colombia). (s. f.). Características del Blended Learning» Blended. Características. Recuperado 16 de enero de 2021, de
https://blended.uniandes.edu.co/caracteristicas-del-blended-learning/