La maestría en educación describe las modalidades educativas presencial, e-learning, b-learning y m-learning, y cómo las TIC como YouTube, Pinterest y podcasts se utilizan como apoyo en el aula primaria y en casa para reforzar el aprendizaje del inglés. El documento también enfatiza que las TIC deben usarse como un medio y no un fin, y que la modalidad presencial sigue siendo la más adecuada para la educación básica.
El documento describe la problemática del uso de tecnologías para la enseñanza del inglés en escuelas secundarias de zonas rurales en México. Señala que los docentes carecen de actualización tecnológica y profesional, y que las escuelas tienen pocos recursos tecnológicos. También indica que México tiene bajos niveles de enseñanza del inglés y uso de tecnologías educativas. Plantea que el uso de nuevas tecnologías podría motivar más a los estudiantes y mejorar los
Este documento presenta una propuesta para ofrecer a los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga una variedad de recursos en línea para reforzar sus habilidades en el idioma inglés. Se aplica una encuesta a los estudiantes para determinar sus necesidades y estilos de aprendizaje. Luego, se diseña un blog que contenga estrategias adaptadas a cada estudiante. El objetivo es motivar el autoaprendizaje a través de herramientas virtuales accesibles que permitan practicar las diferentes habilidades comunicativas en
Portafolios de diagnóstico de Heber Oswaldo García GómezOswaldotic
El documento presenta la experiencia del autor integrando tecnologías en la educación a través de un proyecto llamado Aulas Fundación Telefónica. Durante cuatro años, el autor trabajó acercando la tecnología a estudiantes, profesores y padres de forma enriquecedora. El autor también diseñó un curso en línea sobre el uso seguro y responsable de las TIC para docentes. Finalmente, el documento incluye enlaces a videos y fotos que muestran el trabajo del autor aplicando proyectos educativos que integran las TIC.
El documento describe cómo la educación está incorporando cada vez más la tecnología digital. Muchas aulas ahora usan computadoras, software educativo en línea, pizarras digitales y sistemas de respuesta de audiencia. Los profesores enseñan alfabetización digital para que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas y encontrar información confiable en Internet. A menudo se requiere que los educadores tengan certificaciones en alfabetización digital para enseñar software y prevenir el plagio. Las bibliotecas también usan juegos digital
Es un trabajo de parte de la materia de Tic, trata de el uso de las tic en la escuela y de uso personal fuera de la escuela, espero sea de su agrado, muchas gracias por ver este humilde trabajo.
El documento presenta información sobre el uso del internet en educación. Explica cómo el internet ha permitido que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y desarrollen habilidades. También describe la evolución del internet desde 1969 hasta la actualidad y los servicios que ofrece como webs, redes sociales y comunicación. Resalta la importancia del internet para que los estudiantes desarrollen su curiosidad y capacidades mentales.
LA WEBQUEST UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LAS LENGUAS MODERNASpaolamoreno96
El documento resume la importancia de las webquest como herramienta de aprendizaje en lenguas modernas. Explica que las webquest son actividades que utilizan recursos de Internet seleccionados por el profesor para desarrollar habilidades en los estudiantes. También describe cómo surgieron las carreras de lenguas modernas en Colombia de forma no tradicional, enfocada en la administración en vez de la docencia. Finalmente, resume que las lenguas modernas empezaron en la ECCI en 2007 con un enfoque en integrar idiomas y administración.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
El documento describe la problemática del uso de tecnologías para la enseñanza del inglés en escuelas secundarias de zonas rurales en México. Señala que los docentes carecen de actualización tecnológica y profesional, y que las escuelas tienen pocos recursos tecnológicos. También indica que México tiene bajos niveles de enseñanza del inglés y uso de tecnologías educativas. Plantea que el uso de nuevas tecnologías podría motivar más a los estudiantes y mejorar los
Este documento presenta una propuesta para ofrecer a los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga una variedad de recursos en línea para reforzar sus habilidades en el idioma inglés. Se aplica una encuesta a los estudiantes para determinar sus necesidades y estilos de aprendizaje. Luego, se diseña un blog que contenga estrategias adaptadas a cada estudiante. El objetivo es motivar el autoaprendizaje a través de herramientas virtuales accesibles que permitan practicar las diferentes habilidades comunicativas en
Portafolios de diagnóstico de Heber Oswaldo García GómezOswaldotic
El documento presenta la experiencia del autor integrando tecnologías en la educación a través de un proyecto llamado Aulas Fundación Telefónica. Durante cuatro años, el autor trabajó acercando la tecnología a estudiantes, profesores y padres de forma enriquecedora. El autor también diseñó un curso en línea sobre el uso seguro y responsable de las TIC para docentes. Finalmente, el documento incluye enlaces a videos y fotos que muestran el trabajo del autor aplicando proyectos educativos que integran las TIC.
El documento describe cómo la educación está incorporando cada vez más la tecnología digital. Muchas aulas ahora usan computadoras, software educativo en línea, pizarras digitales y sistemas de respuesta de audiencia. Los profesores enseñan alfabetización digital para que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas y encontrar información confiable en Internet. A menudo se requiere que los educadores tengan certificaciones en alfabetización digital para enseñar software y prevenir el plagio. Las bibliotecas también usan juegos digital
Es un trabajo de parte de la materia de Tic, trata de el uso de las tic en la escuela y de uso personal fuera de la escuela, espero sea de su agrado, muchas gracias por ver este humilde trabajo.
El documento presenta información sobre el uso del internet en educación. Explica cómo el internet ha permitido que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje y desarrollen habilidades. También describe la evolución del internet desde 1969 hasta la actualidad y los servicios que ofrece como webs, redes sociales y comunicación. Resalta la importancia del internet para que los estudiantes desarrollen su curiosidad y capacidades mentales.
LA WEBQUEST UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LAS LENGUAS MODERNASpaolamoreno96
El documento resume la importancia de las webquest como herramienta de aprendizaje en lenguas modernas. Explica que las webquest son actividades que utilizan recursos de Internet seleccionados por el profesor para desarrollar habilidades en los estudiantes. También describe cómo surgieron las carreras de lenguas modernas en Colombia de forma no tradicional, enfocada en la administración en vez de la docencia. Finalmente, resume que las lenguas modernas empezaron en la ECCI en 2007 con un enfoque en integrar idiomas y administración.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
La planeación se centró en enseñar a estudiantes de tercer grado sobre las funciones y características de los folletos y su uso para informar. Debido a que el 90% de los estudiantes no sabían cómo usar una computadora, la planeación incluyó una breve lección sobre tecnologías de información y comunicación y cómo buscar información en internet de manera confiable. Aunque la escuela carecía de recursos tecnológicos, el maestro utilizó diversas estrategias como imágenes y demostraciones para enseñar sobre
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología puede ayudar a un aprendizaje más instructivo al enseñar programas que ayuden a los estudiantes a obtener mejores resultados. También destaca que los maestros deben estar capacitados y dispuestos a utilizar la tecnología para motivar a los estudiantes y servir como entrenadores y líderes.
Dialnet el videocomorecursodidacticoenlaeducacioninfantil-3628295 (1)yanmir kempis
El documento habla sobre el uso del vídeo como recurso didáctico en educación infantil. Explica que el vídeo es una herramienta ampliamente utilizada en las aulas y hogares. Sin embargo, para su uso educativo es importante que los videos sean producidos específicamente para ese fin y no solo reproducir contenido de televisión. Luego, detalla algunos principios clave para el diseño y uso efectivo de videos didácticos como herramienta educativa, como definir objetivos claros, evitar videos muy largos y asegurar que la
El documento describe el potencial de los videos educativos alojados en la web como recurso didáctico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas educativas. Explica las diferentes tipologías de videos educativos, sus funciones principales, ventajas de usarlos a través de la web, errores comunes y algunas páginas web donde encontrar este tipo de recursos para diferentes materias.
Analisis alicia en el país de las tecnologías y como veo como docente en el ...uideloja
El documento presenta información sobre Bayardo Renan Encarnación Ordóñez, un estudiante de maestría en gerencia y liderazgo educacional en la Universidad Técnica Particular de Loja. Incluye sus datos de contacto como su correo electrónico y número de teléfono. Además, contiene respuestas a preguntas sobre lecciones aprendidas de una lectura relacionada con la tecnología educativa y cómo imagina dar clases con estudiantes utilizando tecnología en el año 2020.
Este documento discute el uso de dispositivos móviles en la educación. Señala que aunque la tecnología está presente en muchos aspectos de la vida, muchas escuelas costarricenses carecen de recursos tecnológicos. Los dispositivos móviles como teléfonos y tabletas pueden usarse como herramientas educativas al permitir el acceso a información y facilitar la comunicación entre estudiantes y maestros. Si los maestros usan estos recursos de manera adecuada, pueden ayudar a los estud
La incorporación generalizada de las computadoras en la educación básica a nivel mundial durante la pasada década trajo consigo una multitud de posturas y antagonismos, pero sobre todo grandes expectativas acerca de cambios y transformaciones de base. Algunos voceros de la opinión pública esperaban el abandono de prácticas “obsoletas” del profesorado y sobre todo un aprovechamiento sin precedentes de los contenidos educativos por parte de los estudiantes.
El documento describe cómo la tecnología ha jugado un papel cada vez más importante en la educación a través de los años. Explica que los dispositivos tecnológicos como computadoras, proyectores y cámaras digitales pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo. También destaca los desafíos de integrar la tecnología en la educación, como la falta de capacitación y recursos, y la necesidad de que los maestros aprendan a usarla efectivamente para mejor
1. El video puede ser una herramienta útil en el aula si es utilizado de manera adecuada por el docente, ya que motiva a los estudiantes y facilita el acceso a la información.
2. Existen diferentes tipos de videos educativos como documentales, lecciones temáticas y videos conceptuales breves.
3. Sin embargo, depende del contexto ya que no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología y puede fomentar el sedentarismo si no se usa de forma equilibrada.
Este documento describe los cursos en línea y los diferentes ambientes de aprendizaje que ofrecen. Explica que los cursos en línea permiten el aprendizaje autónomo a través de recursos en Internet y la comunicación entre estudiantes y tutores a través de correo electrónico y chats. También cubre las ventajas de trabajar en pequeños grupos y los proyectos compartidos, así como el uso de estudios de caso. Si bien requiere buena administración del tiempo, los cursos en línea brindan flexibilidad y acceso a mentores nat
Este documento presenta cinco proyectos y experiencias educativas relacionadas con el uso de las TIC en la educación. El primer proyecto describe el uso de las TIC para mejorar la educación en zonas rurales de China. El segundo proyecto involucra el uso de Facebook y blogs para simular la escritura de autores famosos en los años 1920. El tercer proyecto describe el uso de correo electrónico, aulas virtuales y blogs para facilitar el trabajo colaborativo entre estudiantes. El cuarto analiza el impacto de las TIC en la educación pri
Este documento trata sobre la tendencia de la Web 3.0 en la educación. Explica brevemente qué es la Web 3.0 y cómo puede afectar positivamente la educación al permitir una mayor interacción y participación. También identifica algunas preguntas clave sobre la Web 3.0 y el papel de los profesores en incorporar estas nuevas herramientas tecnológicas en el aula de manera efectiva para motivar a los estudiantes.
Este documento discute el potencial de las tecnologías móviles para mejorar la educación. Señala que los dispositivos móviles pueden ayudar a los maestros a adquirir habilidades digitales y complementar las tareas del aula. Sin embargo, se necesita capacitar a los maestros para aprovechar plenamente esta tecnología. También destaca que el aprendizaje móvil permite a los estudiantes conectarse y crear contenido en cualquier lugar y momento, pero requiere un cambio de paradigma educativo.
Este documento describe un proyecto para enseñar fracciones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de sexto grado utilizando tecnología educativa. El objetivo general es aplicar las TIC como herramientas para que los estudiantes interactúen y aprendan de manera lúdica. Se utilizarán aplicaciones como Word, Excel, PowerPoint, Paint, YouTube e Internet para crear actividades interactivas que despierten el interés de los estudiantes. El proyecto busca facilitar la comprensión de las fracciones a través de estrateg
El documento discute la importancia de capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación en Venezuela. Actualmente, la mayoría de los docentes de educación básica no están capacitados en TIC y se limitan a enseñar de forma tradicional sin incorporar estas herramientas. La falta de capacitación se debe a que los programas de formación de maestros no enfatizan suficientemente las TIC y los docentes tienen pocos recursos para acceder a la tecnología. El gobi
Este documento presenta 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la práctica educativa. 1) Se propone el aprendizaje vivencial, basado en experiencias directas para desarrollar virtudes. 2) Se destaca el rol del docente como facilitador del conocimiento y guía de los estudiantes. 3) Se concluye que el uso de las TIC permite a los estudiantes incrementar sus habilidades investigativas y desarrollar sus presentaciones de una forma más cercana a la realidad.
Este documento presenta un resumen de un taller sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en educación. El taller discute conceptos como el rol del docente, modalidades educativas basadas en TICs, y herramientas web que pueden usarse en clases. El documento concluye que las TICs son una parte importante de la educación actual y que los docentes deben capacitarse en su uso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Jorge eleicer rojas ocampo docente semilla de la esperanzajorge rojas ocampo
El documento describe el uso del aprendizaje flexible y la tecnología en la enseñanza en la institución educativa Semilla de la Esperanza. El aprendizaje flexible reconoce los diferentes ritmos y formas de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes deben establecer sus propios planes de aprendizaje y buscar información de manera independiente usando recursos como Wikipedia. El uso de la tecnología y el internet motiva a los estudiantes y mejora los resultados académicos. El aprendizaje flexible con tecnología ofrece
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje innovador para la asignatura de Inglés 4 en una escuela preparatoria en México. Actualmente, la escuela cuenta con recursos tecnológicos como una sala audiovisual, laboratorio de computación y acceso a Internet. Sin embargo, es necesario sistematizar el uso de estos recursos para mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes. La propuesta incluye el uso estratégico de las TIC, redes sociales e Internet para desarrollar actividades colaborativas y autogestivas a
El documento presenta un plan de búsqueda sobre m-learning (aprendizaje móvil). El plan establece los objetivos de investigar el impacto de esta estrategia en las aulas y conocer definiciones, procesos de implementación y experiencias educativas. Se dispone de un mes para la búsqueda de información y dos meses para procesarla. El plan incluye conceptos clave, una hipótesis y una planificación con lista de palabras clave y recursos a utilizar.
El documento presenta un plan de búsqueda sobre m-learning (aprendizaje móvil). El plan establece los objetivos de investigar el impacto de esta estrategia en las aulas y conocer definiciones, procesos de implementación y experiencias educativas. Se dispone de un mes para la búsqueda de información y dos meses para procesarla. El plan incluye conceptos clave, una hipótesis y una planificación con lista de palabras clave y recursos a utilizar.
La planeación se centró en enseñar a estudiantes de tercer grado sobre las funciones y características de los folletos y su uso para informar. Debido a que el 90% de los estudiantes no sabían cómo usar una computadora, la planeación incluyó una breve lección sobre tecnologías de información y comunicación y cómo buscar información en internet de manera confiable. Aunque la escuela carecía de recursos tecnológicos, el maestro utilizó diversas estrategias como imágenes y demostraciones para enseñar sobre
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que la tecnología puede ayudar a un aprendizaje más instructivo al enseñar programas que ayuden a los estudiantes a obtener mejores resultados. También destaca que los maestros deben estar capacitados y dispuestos a utilizar la tecnología para motivar a los estudiantes y servir como entrenadores y líderes.
Dialnet el videocomorecursodidacticoenlaeducacioninfantil-3628295 (1)yanmir kempis
El documento habla sobre el uso del vídeo como recurso didáctico en educación infantil. Explica que el vídeo es una herramienta ampliamente utilizada en las aulas y hogares. Sin embargo, para su uso educativo es importante que los videos sean producidos específicamente para ese fin y no solo reproducir contenido de televisión. Luego, detalla algunos principios clave para el diseño y uso efectivo de videos didácticos como herramienta educativa, como definir objetivos claros, evitar videos muy largos y asegurar que la
El documento describe el potencial de los videos educativos alojados en la web como recurso didáctico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas educativas. Explica las diferentes tipologías de videos educativos, sus funciones principales, ventajas de usarlos a través de la web, errores comunes y algunas páginas web donde encontrar este tipo de recursos para diferentes materias.
Analisis alicia en el país de las tecnologías y como veo como docente en el ...uideloja
El documento presenta información sobre Bayardo Renan Encarnación Ordóñez, un estudiante de maestría en gerencia y liderazgo educacional en la Universidad Técnica Particular de Loja. Incluye sus datos de contacto como su correo electrónico y número de teléfono. Además, contiene respuestas a preguntas sobre lecciones aprendidas de una lectura relacionada con la tecnología educativa y cómo imagina dar clases con estudiantes utilizando tecnología en el año 2020.
Este documento discute el uso de dispositivos móviles en la educación. Señala que aunque la tecnología está presente en muchos aspectos de la vida, muchas escuelas costarricenses carecen de recursos tecnológicos. Los dispositivos móviles como teléfonos y tabletas pueden usarse como herramientas educativas al permitir el acceso a información y facilitar la comunicación entre estudiantes y maestros. Si los maestros usan estos recursos de manera adecuada, pueden ayudar a los estud
La incorporación generalizada de las computadoras en la educación básica a nivel mundial durante la pasada década trajo consigo una multitud de posturas y antagonismos, pero sobre todo grandes expectativas acerca de cambios y transformaciones de base. Algunos voceros de la opinión pública esperaban el abandono de prácticas “obsoletas” del profesorado y sobre todo un aprovechamiento sin precedentes de los contenidos educativos por parte de los estudiantes.
El documento describe cómo la tecnología ha jugado un papel cada vez más importante en la educación a través de los años. Explica que los dispositivos tecnológicos como computadoras, proyectores y cámaras digitales pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo. También destaca los desafíos de integrar la tecnología en la educación, como la falta de capacitación y recursos, y la necesidad de que los maestros aprendan a usarla efectivamente para mejor
1. El video puede ser una herramienta útil en el aula si es utilizado de manera adecuada por el docente, ya que motiva a los estudiantes y facilita el acceso a la información.
2. Existen diferentes tipos de videos educativos como documentales, lecciones temáticas y videos conceptuales breves.
3. Sin embargo, depende del contexto ya que no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología y puede fomentar el sedentarismo si no se usa de forma equilibrada.
Este documento describe los cursos en línea y los diferentes ambientes de aprendizaje que ofrecen. Explica que los cursos en línea permiten el aprendizaje autónomo a través de recursos en Internet y la comunicación entre estudiantes y tutores a través de correo electrónico y chats. También cubre las ventajas de trabajar en pequeños grupos y los proyectos compartidos, así como el uso de estudios de caso. Si bien requiere buena administración del tiempo, los cursos en línea brindan flexibilidad y acceso a mentores nat
Este documento presenta cinco proyectos y experiencias educativas relacionadas con el uso de las TIC en la educación. El primer proyecto describe el uso de las TIC para mejorar la educación en zonas rurales de China. El segundo proyecto involucra el uso de Facebook y blogs para simular la escritura de autores famosos en los años 1920. El tercer proyecto describe el uso de correo electrónico, aulas virtuales y blogs para facilitar el trabajo colaborativo entre estudiantes. El cuarto analiza el impacto de las TIC en la educación pri
Este documento trata sobre la tendencia de la Web 3.0 en la educación. Explica brevemente qué es la Web 3.0 y cómo puede afectar positivamente la educación al permitir una mayor interacción y participación. También identifica algunas preguntas clave sobre la Web 3.0 y el papel de los profesores en incorporar estas nuevas herramientas tecnológicas en el aula de manera efectiva para motivar a los estudiantes.
Este documento discute el potencial de las tecnologías móviles para mejorar la educación. Señala que los dispositivos móviles pueden ayudar a los maestros a adquirir habilidades digitales y complementar las tareas del aula. Sin embargo, se necesita capacitar a los maestros para aprovechar plenamente esta tecnología. También destaca que el aprendizaje móvil permite a los estudiantes conectarse y crear contenido en cualquier lugar y momento, pero requiere un cambio de paradigma educativo.
Este documento describe un proyecto para enseñar fracciones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de sexto grado utilizando tecnología educativa. El objetivo general es aplicar las TIC como herramientas para que los estudiantes interactúen y aprendan de manera lúdica. Se utilizarán aplicaciones como Word, Excel, PowerPoint, Paint, YouTube e Internet para crear actividades interactivas que despierten el interés de los estudiantes. El proyecto busca facilitar la comprensión de las fracciones a través de estrateg
El documento discute la importancia de capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación en Venezuela. Actualmente, la mayoría de los docentes de educación básica no están capacitados en TIC y se limitan a enseñar de forma tradicional sin incorporar estas herramientas. La falta de capacitación se debe a que los programas de formación de maestros no enfatizan suficientemente las TIC y los docentes tienen pocos recursos para acceder a la tecnología. El gobi
Este documento presenta 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la práctica educativa. 1) Se propone el aprendizaje vivencial, basado en experiencias directas para desarrollar virtudes. 2) Se destaca el rol del docente como facilitador del conocimiento y guía de los estudiantes. 3) Se concluye que el uso de las TIC permite a los estudiantes incrementar sus habilidades investigativas y desarrollar sus presentaciones de una forma más cercana a la realidad.
Este documento presenta un resumen de un taller sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en educación. El taller discute conceptos como el rol del docente, modalidades educativas basadas en TICs, y herramientas web que pueden usarse en clases. El documento concluye que las TICs son una parte importante de la educación actual y que los docentes deben capacitarse en su uso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Jorge eleicer rojas ocampo docente semilla de la esperanzajorge rojas ocampo
El documento describe el uso del aprendizaje flexible y la tecnología en la enseñanza en la institución educativa Semilla de la Esperanza. El aprendizaje flexible reconoce los diferentes ritmos y formas de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes deben establecer sus propios planes de aprendizaje y buscar información de manera independiente usando recursos como Wikipedia. El uso de la tecnología y el internet motiva a los estudiantes y mejora los resultados académicos. El aprendizaje flexible con tecnología ofrece
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje innovador para la asignatura de Inglés 4 en una escuela preparatoria en México. Actualmente, la escuela cuenta con recursos tecnológicos como una sala audiovisual, laboratorio de computación y acceso a Internet. Sin embargo, es necesario sistematizar el uso de estos recursos para mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes. La propuesta incluye el uso estratégico de las TIC, redes sociales e Internet para desarrollar actividades colaborativas y autogestivas a
El documento presenta un plan de búsqueda sobre m-learning (aprendizaje móvil). El plan establece los objetivos de investigar el impacto de esta estrategia en las aulas y conocer definiciones, procesos de implementación y experiencias educativas. Se dispone de un mes para la búsqueda de información y dos meses para procesarla. El plan incluye conceptos clave, una hipótesis y una planificación con lista de palabras clave y recursos a utilizar.
El documento presenta un plan de búsqueda sobre m-learning (aprendizaje móvil). El plan establece los objetivos de investigar el impacto de esta estrategia en las aulas y conocer definiciones, procesos de implementación y experiencias educativas. Se dispone de un mes para la búsqueda de información y dos meses para procesarla. El plan incluye conceptos clave, una hipótesis y una planificación con lista de palabras clave y recursos a utilizar.
Este documento describe diferentes modalidades educativas como presencial, b-learning, m-learning y e-learning, y las tecnologías que utiliza la autora en su quehacer docente, como plataformas virtuales Moodle y Skype. Concluye que las nuevas tecnologías cumplen un papel importante en educación pero deben usarse de forma discriminada y que son los maestros y alumnos quienes le dan sentido al contenido.
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning usa medios electrónicos como computadoras para proveer material educativo a distancia, mientras que el m-learning usa dispositivos móviles para expandir las posibilidades de aprendizaje fuera del aula. Ambos permiten la flexibilidad del aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores, pero el m-learning agrega la capacidad de aprender en cualquier lugar.
El documento describe el uso creciente de la tecnología móvil en la educación superior. Señala que los docentes y estudiantes ahora usan dispositivos móviles diariamente y que es importante aprender estrategias para aprovechar al máximo su potencial educativo. También resume algunos resultados de una encuesta sobre el uso de teléfonos celulares entre docentes y estudiantes.
El documento describe el uso creciente de la tecnología móvil en la educación superior. Señala que los docentes y estudiantes ahora usan dispositivos móviles diariamente y que es importante aprender estrategias para aprovechar al máximo su potencial educativo. También resume algunos resultados de una encuesta sobre el uso de teléfonos celulares entre docentes y estudiantes.
Este documento describe un proyecto que usa actividades lúdicas y herramientas TIC como PowerPoint para mejorar la expresión oral y las habilidades de comunicación de estudiantes de primaria. El proyecto busca motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje a través de presentaciones orales sobre temas académicos. El progreso de los estudiantes será evaluado continuamente para mejorar el proyecto de manera colaborativa e interdisciplinaria.
La tecnología educativa y la selección de las herramientas en el aprendizajepepeluis204
Este documento discute el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las herramientas como ordenadores, proyectores y cámaras digitales pueden usarse para mejorar la enseñanza. También describe dos tipos de educación, la tradicional y la educación con TIC, señalando que los docentes deben capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico o e-learning.
Importancia De Las Tics En La Educacioncitlaltepec
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son importantes en la educación porque permiten a los estudiantes acceder a la información de manera más fácil y personalizada, y también ayudan a los profesores a innovar en sus prácticas docentes. Las TIC incluyen computadoras, programas informáticos, cámaras digitales y teléfonos. Su uso en la educación mejora la productividad, fomenta la alfabetización digital y reduce el fracaso escolar. Tanto estudiantes como profesores
Este documento describe un proyecto para ayudar a los niños de primaria a aprender educación física mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utiliza juegos interactivos y videos para motivar a los estudiantes y reforzar sus habilidades motrices de una manera divertida. El documento explica la metodología del proyecto y cómo se evaluarán los resultados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es motivar a los estudiantes de la Institución Educativa Cuatro Esquinas mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en espacios lúdicos interactivos. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje, crear un blog académico, y fortalecer los procesos educativos mediante el uso de herramientas digitales.
El documento describe una reunión entre un docente, director de grupo, rector y coordinador para implementar un aula invertida usando herramientas tecnológicas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Deciden capacitar a los demás docentes sobre esta estrategia y el uso de recursos como videos cortos explicativos que los estudiantes ven antes de clase. El docente y director explican a otros colegas las ventajas del aprendizaje móvil, incluyendo aprender de forma inmediata y sin un lugar fijo.
es un asistente virtual que puede ayudar al maestro y alumnos en clase.
En cuarto lugar, se debe diseñar nuevas estrategias didácticas que integren las tecnologías
educativas. Porque aunque se cuente con el equipo, el conocimiento y se conozcan los estilos de
aprendizaje. Si no se diseñan actividades didácticas que integren las tecnologías de forma
apropiada, no se estará sacando el máximo provecho a las herramientas con las que se cuenta.
Algunas estrategias didácticas
El documento describe los beneficios y desventajas de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje al maximizar el logro de objetivos y ser efectiva. Sin embargo, requiere un sustento pedagógico para evitar frenar el aprendizaje. También destaca que los avances tecnológicos ofrecen experiencias para los estudiantes y reducen tiempo e instrucción, aunque su uso excesivo puede traer consecuencias negativas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. Introducción:
Maestría en Educación
La Educación en México se ha ido adaptando conforme las presiones del
exterior y las necesidades actuales de los educandos para poder ofrecer
opciones educativas motivadoras, frescas, inclusivas y flexibles que permitan
una adquisición de conocimiento significativo y permanente.
Por esta razón las Instituciones Educativas han realizado adecuaciones para
adaptar sus planes y programas a los niños y jóvenes de ahora cada vez mas
dependientes de la tecnología.
El presente trabajo se realiza para explicar las modalidades educativas y las
TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) que utiliza su
servidora en la actualidad en el ejercicio diario de su profesión como Maestra
de Inglés a nivel primaria.
3. Maestría en Educación
Desarrollo:
En la actualidad los niños y jóvenes se encuentran sobre estimulados gracias
al bombardeo constante que reciben provenientes de la televisión , internet,
etc., por esta razón es necesario primeramente que el Docente analice
minuciosamente los temas que abordará y dependiendo de ellos y de las
fortalezas o debilidades específicas del grupo en cuestión elabore la
planeación detallada de sus actividades así como los beneficios o la carencia
de los mismos en utilizar las TIC como un apoyo en el proceso enseñanza –
aprendizaje.
Es indispensable que el docente elija una herramienta
tecnológica que motive a los alumnos y al mismo
tiempo les permita crear un canal de comunicación
que facilite tanto el aprendizaje como la
retroalimentación del mismo.
4. Maestría en Educación
El maestro deberá tener presente que las TIC son el medio para que los
alumnos adquieran los aprendizajes esperados pero no el fin último, por lo
que deberá evitar caer en el abuso de los mismos pues éstos podrían servir
de distracción o pretexto para desperdiciar el tiempo efectivo de clase.
Para comenzar me permitiré mencionar las cuatro Modalidades Educativas
analizadas durante la presente materia, mismas que son aceptadas y
apoyadas por la UNESCO a nivel internacional y la SEP como institución
Educativa Nacional.
5. Maestría en Educación
1.- Presencial (tradicional).
2.- E–learning (electronic learning / aprendizaje electrónico).
3.- B–learning (blended learning / aprendizaje mixto).
4.- M–learning (mobile learning / aprendizaje móvil).
Actualmente para impartir la clase de inglés a
nivel primaria, donde por la edad de los niños que
oscila entre los 5 a los 13 años solamente son
utilizadas dos: Presencial y M-learning.
Es comprensible que en la educación básica y
media básica la Modalidad Presencial sea la
opción más adecuada pues por la supervisión y el
acompañamiento personal que esta opción
educativa provee es indispensable para la obten-
6. Maestría en Educación
ción del objetivo enseñanza-aprendizaje a edades tan tempranas donde no se
han formado los valores como: disciplina, responsabilidad, gusto por la lectura,
etc. Además es precisamente en esa etapa donde la convivencia personal logra
crear la empatía, solidaridad, compañerismo, respeto, etc. que solo son posibles
mediante la convivencia personal y continua entre iguales.
Mientras que el M-learning solamente es
utilizado como apoyo para mantener vigente
en casa los aprendizajes obtenidos dentro
del aula, así como para facilitar que los
alumnos utilicen la pronunciación adecuada
correspondiente a cada palabra.
Por lo que es un refuerzo que requiere una
precisa planeación de tiempos y materiales
que al ser atractivos visualmente puedan ser
7. utilizados a voluntad por el alumno sin
la necesidad de encontrarse el
Maestro o algún adulto de oriente
dicho proceso.
Maestría en Educación
10. Mientras que en lo que se refiere a las TIC para unificar criterios comenzaré con
la definición que la UNAM da a las TIC en el tutorial que se encuentra alojado
en http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC y fue recuperado el 12 de Marzo
del presente:
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos
aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para
procesar, administrar y compartir la información mediante
diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles,
televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.”
Maestría en Educación
Las TIC que utilizo con muy sencillas pues es necesario
adaptarse a los medios que los alumnos utilizan para que éste
sea realmente efectivo.
Principalmente de Pinterest, Twitter, Podcats y Youtube,
obtengo material en video, audio e impresos que se comparten
con los
11. Maestría en Educación
alumnos en clase mediante un proyector y una ipad y en casa por el
dispositivo que ellos posean ya sea un teléfono inteligente, una tableta o pc.
Se les envía vía messenger de Facebook y Watsapp con indicaciones,
recordatorios de tarea, videos y audios que permiten una comunicación
asincrónica con los alumnos con el objetivo de facilitar la adquisición de la
pronunciación adecuada de cada palabra contenida en el temario del bloque.
Además en algunos casos realizo mis propios videos en Movie Studio e I
Movie para que estos sean totalmente acorde al vocabulario y gramática.
Así mismo recomiendo a los alumnos utilizar la
App Baikoh donde mediante un juego van
formando palabras a libre elección con el beneficio
de obtener mayor puntuación en proporción a la
cantidad de letras que cada palabra tenga.
12. Maestría en Educación
El único requisito es que la palabra esté escrita en forma
correcta. Es muy emocionante pues al irse acumulando los
cuadritos que contienen las letras se convierte en una carrera
de perfección contra el tiempo.
Así mismo se elaboró un Blog que se hospedó en Blogger
donde es posible encontrar actividades de refuerzo las cuales
se pueden realizar independiente de lo visto en clase según el
tema que deseen repasar.
La totalidad de las actividades fueron
realizadas ex-profeso en las siguientes
aplicaciones: Puzzlemaker (sopas de
letras), Crossword Puzzle Games
(crucigramas), Quizbox (cuestionarios),
Flashcard Exchange (tarjetas para
aprender vocabulario), Quizlet (ejercicios
que permiten formar fichas, escuchar un
audio y escoger la opción correcta, etc).
13. Maestría en Educación
Conclusión:
En nuestros días se Maestro no debe limitarse a leer un libro o transcribir los
apuntes del mismo al pizarrón y éste a los cuadernos de los alumnos.
Significa reinventarse cada día, lograr que cada alumno logre sus objetivos,
se motive y esto le permita un aprendizaje efectivo y duradero.
Gracias a las TIC es mantener la motivación de los alumnos, romper la rutina
de las demás clases y evitar la predisposición que muchos alumnos tienen a
aprender inglés.
Muchas gracias.
Bibliografía:
UNAM. (2013). ¿Qué son las TIC?. 12 de Marzo 2018, de UNAM Sitio web:
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
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