El documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas como Moodle que permiten presentar material didáctico y actividades de aprendizaje. También describe webinarios como conferencias interactivas en línea y videoconferencias como sistemas para conversaciones virtuales con video y audio. Explica que la educación a distancia incluye estudiantes, maestros, asesores, personal de soporte, administradores y herramientas como ensayos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distanciaTecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Prof. Eliana Velez
La Educación a Distancia no sólo es una modalidad educativa sino también un poderoso entorno de aprendizaje, donde la relación docente - alumnos - contenido se materializa a través de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.
Actualmente, dichas tecnologías continúan evolucionando, brindando cada vez más herramientas potenciales para la comunicación y la educación, impactando de este modo, en los procesos de formación y capacitación a distancia ya sean sincrónicos o asincrónicos.
El objetivo de esta presentación es mostrar, la utilización de video conferencias en proyectos de educación a distancia de base sincrónicos y asincrónicos.
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distanciaTecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Prof. Eliana Velez
La Educación a Distancia no sólo es una modalidad educativa sino también un poderoso entorno de aprendizaje, donde la relación docente - alumnos - contenido se materializa a través de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.
Actualmente, dichas tecnologías continúan evolucionando, brindando cada vez más herramientas potenciales para la comunicación y la educación, impactando de este modo, en los procesos de formación y capacitación a distancia ya sean sincrónicos o asincrónicos.
El objetivo de esta presentación es mostrar, la utilización de video conferencias en proyectos de educación a distancia de base sincrónicos y asincrónicos.
Modalidades de aprendizaje electrónico en la educacionKarol Bolivar
A continuación se presenta alguna definición de los modelos de aprendizaje electrónico sus ventajas y desventajas y la utilidad que tienen en la sociedad educativa
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. 1.QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?
Es un entorno de trabajo que
permite la capacidad de
interactuar con uno o varios
usuarios a través de diversas
herramientas con fines
pedagógicos.
Contribuye a la evolucion de
los procesos de enseñanza y
aprendizaje, que sirve como
sustituto o apoyo a los
procesos de la educacion
tradicional.
4. MOODLE
Sitio de Internet donde se pueden
realizar todas las actividades
pedagógicas relacionadas con la
transmisión y distribución de
contenido y materiales. Cuenta
con la posibilidad de agregar
herramientas como el chat, foros
de discusión, estadísticas de
calificaciones, trabajo en grupos
entre muchas otras
5. ¿QUÉ PUEDE HACER MOODLE?
1. Permite presentar material
didáctico para un curso,
seminario, diplomado, taller, etc.
2. Proporciona recursos de
información
3. Diversas actividades para que
los estudiantes interactúen entre
ellos o con el profesor
6. Com8s
Una opción más que válida
para mejorar la comunicación
entre alumnos y profesores,
Com8s está disponible en
inglés, portugués y español,
más que suficiente para
potencializar una experiencia
más global y enriquecido
7. Blackboard
Es una plataforma de uso
comercial que permite la
administración de un grupo de
recursos para desarrollar
cursos virtuales, con la
capacidad de hacer divisiones
precisas de materias, grupos,
roles, accesos, etc.
Una característica a tomar en
cuenta es el centro de
calificaciones.
8. 2. Que son Webinarios y de ejemplos
Es un tipo de conferencia, taller o
seminario que se transmite por
Web. El conferencista se dirige
hacia los participantes, sin
embargo la característica
principal es la interactividad que
se da entre los participantes y el
conferencista. La habilidad de
recibir, dar y discutir información
9. Ejemplo de Webinarios
• Con eHabilis-webinars puedes conseguir una
mayor rentabilidad de la inversión realizada en
formación y comunicación digital: presentar un
producto ante 200 usuarios conectados a
Internet, organizar una sesión formativa sobre
una determinada temática a tus comerciales,
realizar una reunión web sobre los objetivos a
alcanzar con tus colaboradores son buenos
ejemplos del uso que podemos dar a eHabilis-
webinars.
11. 3. Que es la Videoconferencias y como se
realiza
es un sistema
interactivo que
permite a varios
usuarios mantener
una conversación
virtual por medio de
la transmisión en
tiempo real de video,
sonido y texto a
través de Internet.
12.
13. ¿Qué necesitamos para realizar una video conferencia?
• Lo básico es sin duda una
cámara Web y un micrófono,
conexión a Internet y un
público interesado en
escucharnos.
14. 4. Que elementos conforman la educación a
distancia
Estudiantes:
el papel de los estudiantes
es aprender,requiere
motivación, planeación y la
habilidad para analizar y
aplicar los conocimientos
que aprende
15. Maestros
En la educación a distancia los maestros
deben :
• Desarrollar una comprensión y
conocimiento de las características y
necesidades de sus estudiantes a
distancia con muy poco o ningún contacto
personal.
• Adaptar los estilos de enseñanza,
tomando en consideración las necesidades
y expectativas de una audiencia múltiple y
diversa.
16. Asesores
Se utiliza, en los sitios
remotos, para apoyar al
maestro o instructor principal,
proporcionando asesoría y
apoyo a los estudiantes y
siendo un puente entre los
estudiantes y el maestro
principal.
17. Personal de Soporte
Son los encargados de
que los innumerables
detalles técnicos y de
comunicación requeridos
en un proceso de
educación a distancia
funcionen efectivamente
19. Herramientas de aprendizaje
Los ensayos:
es un género literario que se
caracteriza por permitir
desarrollar un tema
determinado de una manera
libre y personal.
El mapa conceptual:
son herramientas gráficas
para organizar y representar
el conocimiento
20. •el cuadro sinóptico
es un esquema que muestra
la estructura global del tema,
teoría o ideas estudiadas, así
como sus múltiples
elementos, detalles,
contrastes y relaciones, es
una forma de expresar y
organizar ideas.
• el mapa mental
Son un método muy
eficaz para extraer y
memorizar
información
