Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La autoevaluación realizada por los propios creadores permite mejoras fáciles pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos asegura una revisión profunda pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere recursos y no permite incorporar datos automáticamente.

1. GUIÓN DE CONTENIDOS:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS-TIC: VENTAJAS Y LIMITACIONES.
- Autoevaluación por los productores: Se realiza por sus propios creadores, de
forma consciente e inconsciente, planificada o no planificada y generalmente
siempre se realiza y por lo tanto todos los medios pasan por ella.
Esta se realiza desde el principio, la elaboración del guión. Siempre antes de dar por
terminado un medio, lo revisamos, lo corregimos.
Ventajas: al realizarse las críticas desde y por los propios creadores las correcciones son
más fáciles de elaborarse, esto crea un autoperfeccionamiento del grupo de producción que
mejoran constantemente los productos realizados.
El hecho de que se evalúe el trabajo antes de ser terminado hace que este evite arrastrar
errores y se eleve la calidad.
El hecho de que esta evaluación sea realizada por los mismos productores, evita la
dificultad de la localización de evaluadores externos, retraso de la entrega o económica.
Limitaciones: puede que en la evaluación el equipo no sea lo suficientemente objetivos al
ser su propio trabajo, puede que no sean capaces por su formación a realizarlo desde otro
punto de vista o no profundizar en todos los elementos.
- Juicio de expertos: La consulta a expertos sobre el tema, es otra de las estrategias
que utilizan para la evaluación.
Ventajas: Podemos hablar de la calidad de las mejoras ante la evaluación de un
profesional, por la profundidad de conocimientos que este debe de tener, tanto
generalmente como en las diferentes dimensiones que lo conforman (contenidos, elementos
estéticos, animaciones...). Esta debe de ser elaborada por varias personas para contar con
diferentes opiniones.
Limitaciones: Son la subjetividad de la respuesta de los expertos (ya que vendrá marcada
por la experiencias e ideologías), la necesidad de determinar anteriormente el concepto de
experto que se va a utilizar y los criterios que se van a emplear. Sin olvidar, que las
modificaciones propuestas no pueden ser inmediatamente introducidas.
Toda la validez de la estrategia recae en la calidad de la formación de los expertos que
intervengan, de ahí que sea tan importante una elección cuidadosa.
El hecho de que se necesiten varias opiniones dificulta el proceso, y más cuando
trabajamos un trabajo multimedia en los que se puede tener diferentes puntos de vista
sobre la organización de la información o de las temáticas.
- Evaluación “por” y “desde” los usuarios: Es la efectuada directamente “por” y
“desde” los usuarios. Esta evaluación es en realidad la más significativa ya que

2. intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC. Podemos
diferenciar:
Evaluación “por” los usuarios (evaluación de desarrollo o externa: la
que realizan directamente los propios destinatarios cuando utilizan la TIC.
Evaluación “desde” los usuarios (evaluación de campo o interna):
mediante la información que proporcionan los usuarios de las TIC, se estudia
la eficacia a nivel aprendizaje del trabajo.
Ventajas: Se tiene en cuenta el contexto en el que se va a utilizar, lo realizan directamente
los destinatarios y el medio TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
Limitaciones: Requiere una versión final del medio TIC, el tiempo y el coste es algo a tener
en cuenta, los datos no se incorporan automáticamente, es laborioso y hay una necesidad
de técnicas de evaluación.