Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la psicología y la pedagogía. Incluye términos como abandónico, atención, aprendizaje, abulia, adaptación, afasia, afectividad, anamnesis, apego y autismo entre otros. Define cada uno de estos conceptos en uno o dos párrafos cortos. El documento continúa definiendo términos adicionales ordenados alfabéticamente de la letra A a la I.

1. ABANDÓNICO
APRENDIZAJE
ATENCION
ABULIA
ADAPTACIÓN
AFASIA
AFECTIVIDAD
ANAMNESIS
APEGO
AUTISMO
ALTRUISMO
LETRA A

2. ABANDÓNICO:
• Sujeto afectado de
complejo o neurosis de
abandono.
• La separación de la
madre puede crear en
el niño este
sentimiento.

3. ATENCIÓN
Es la capacidad de
aplicar voluntariamente
el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en
cuenta o en
consideración.

4. APRENDIZAJE
Cambio relativamente
permanente en el
comportamiento, resultad
o dela práctica.

5. ABULIA:
Deterioro de la
voluntad De actuar,
que se traduce en
indecisión en
sentimientos de
impotencia. Es una
perturbación propia de
la depresión, que
proviene de una
represión.

6. ADAPTACIÓN:
Proceso. por el cual un
individuo asimila una
nueva forma de
supervivencia, por
consecuente se adapta a
nuevas
situaciones, pasando por
tres etapas:
asimilación, acomodación
y adaptación.

7. AFASIA:
Perdida de la facultad
del habla, sin perdida de
la inteligencia, ni de los
aparatos de fonación.
Esta afecta la expresión
del lenguaje, debido a
una lesión del sistema
nervioso central.

8. AFECTIVIDAD:
Es la capacidad de sentir
afecto, y entregar oeste
designa el conjunto de
fenómenos afectivos, tales
como: emociones,
sentimientos y pasiones

9. ANAMNESIS:
Significa recolección
reminiscencia,
rememoración. La
anamnesis en general
apunta a traer al presente
los recuerdos del pasado,
recuperar la información
registrada en épocas
pretéritas.

10. APEGO
Es una propiedad del
ser humano, totalmente
importante para la
sobrevivencia de un
sujeto, para que pueda
aprender, trabajar y
procrearse.

11. Autismo.
Trastorno mental que
afecta especialmente a los
niños. El sujeto se aísla del
entorno, encerrándose en
sí mismo y concediéndole
una atención cada vez
menor a la realidad que lo
rodea

12. ALTRUISMO:
Se refiere a la conducta
humana y es definido
como la preocupación o
atención desinteresada
por el otro o los
otros, contrario del
egoísmo.

13. Letra B
Basofobia
Bateria
Bullying
Berrinche
Balbuceo

14. BASOFOBIA:
Incapacidad de andar sin
causa, orgánica aparente
,ante la supuesta inminencia
de exponerse a toda clase de
riesgos imaginarios.

15. BATERIA:
Es el material didáctico
con el que cuentas para
realizar las
evaluaciones
psicopedagógicas, y de
esta forma poder
explorar cada una delas
áreas de desarrollo del
niño o niña

16. BERRINCHE
Explosión de enojo, enforna
destructiva y agresiva, como
toda conducta propia de
estados de oposición y
negativismo, se calman cuando
el niño puede establecer
conexión entre su agresión y el
objeto que siente lo ha
frustrado

17. Bullying:
Se refiere al acoso escolar y
a toda forma de maltrato
físico, verbal o psicológico
que se produce entre
escolares, deforma
reiterada y a lo largo del
tiempo.

18. Balbuceo :
Fase del desarrollo del
lenguaje que tiene lugar de
los 5 a los10-11 meses y
que consiste en la
pronunciación espontánea
y repetida de fonemas y
sonidos con una finalidad
tanto lúdica como
madurativa

19. Letra c
CAPACIDAD
 CARÁCTER
 CONDUCTA
COGNICIÓN
COMPORTAMIENTO
COMUNICACION
CREATIVIDAD

20. CAPACIDAD
Se denomina capacidad al
conjunto de recursos y
aptitudes que tiene un
individuo para desempeñar
una determinada tarea, es
por eso que se vincula con la
educación.

21. ES EL SELLO QUE
NOS IDENTIFICAY
DIFERENCIA DEL
RESTO DE LOS
SUJETOS, PRODUCTO
DE L APRENDIZAJE
SOCIAL
carácter

22. CONDUCTA:
Modalidad que tiene
una persona para
comportarse en los
diversos ámbitos dela
vida.

23. COGNICIÓN
procesar información a partir dela percepción, el
conocimiento adquirido (experiencia) y
características subjetivas que permiten valorar la
información.

24. COMPORTAMIENTO
Es la manera de proceder
que tienen las
personas, en relación a
su entorno, este puede
ser consiente o
inconsciente.

25. COMUNICACIÓN
Proceso mediante el
cual se trasmite
información,
exclusivamente
humano y ayuda a
que el pensamiento se
vuelva más
sofisticado.

26. CREATIVIDAD
Es la capacidad del
cerebro de crear y
modificar diversas
actividades.

27. Letra D
DIAGNÓSTICO
 DISCALCULIA
DISGRAFÍA
DISLALIA
DISORTOGRAFÍA

28. DIAGNÓSTICO
Indica el análisis que se realiza
para determinar cual es la
situación y cuales son las
tendencia de las misma, esta
determinación se realiza sobre
la base de informaciones datos
recogidos y ordenados
sistemáticamente, que permite
emitir un juicio de lo que
acontece.

29. DISCALCULIA
Dificultad para comprender y
realizar cálculos matemáticos
, afecta a un porcentaje de la
población infantil (entre el 3% y
el 6%). Esta anomalía casi nunca
se diagnostica y trata
adecuadamente. Puede ser
causada por un déficit de
percepción visual o problemas en
cuanto a la orientación.

30. DISGRAFIA:
• La digrafía es una dificultad
para coordinar los músculos
de la mano y del brazo, en
niños que son normales
desde el punto de visitan
intelectual y que no sufren
deficiencias neurológicas
severas. Esta dificultad
impide dominar y dirigir el
lápiz para escribir de forma
legible y ordenada.

31. DISLALIA:
Es un trastorno en la
articulación de los fonemas.
Se trata de una incapacidad
para pronunciar
correctamente ciertos
fonemas o grupos de
fonemas. El lenguaje de un
niño dislálico muy afectado
puede resultar ininteligible

32. DISORTOGRAFIA:
• Conjunto de errores de la
escritura que afectan a la
palabra. Se trata de un
trastorno que se
manifiesta en la dificultad
para escribir las palabras
de manera
ortográficamente
adecuada.

33. Letra E
• ESTIMULO
• ECOLALIA
• EDIPO
• EGOCENTRISMO
• EMOCION
• EMPATIA
• ENTREVISTA

34. Estimulo:
Es cualquier cosa que
influya efectivamente
sobre los aparatos
sensitivos de un
organismo viviente,
incluyendo fenómenos
físicos internos y
externos del cuerpo.

35. ECOLALIA
Es una perturbación del
lenguaje en la que el
sujeto repite
involuntariamente una
palabra o frase que
acaba de pronunciar
otra persona en su
presencia, a modo de
eco.

36. EDIPO:
Complejo que se presenta de
4-6años, consiste en un
estado de enamoramiento
hacia la madre. El padre es el
encargado de «romper la
relación», para que en un
futuro el niño no busque
mujeres similares a su madre.

37. EGOCENTRISMO:
Los niños pequeños son
egocéntricos. Esto, de
ninguna manera significa que
sean egoístas, sino que no
tienen todavía la suficiente
habilidad mental para
entender a otras personas que
puedan tener diferentes
opiniones y creencias con
respecto a la de ellos.

38. EMOCIÓN
Las emociones son reacciones
psicofisiológicas que representan
modos de adaptación a ciertos
estímulos ambientales o de uno mismo
.Psicológicamente, las emociones
alteran la atención, hacen subir de
rango ciertas conductas guía de
respuestas del individuoy activan
redes asociativas relevantes en

39. EMPATIA:
Ciertas corrientes de pensamiento
psicológico postulan que la mente
humana tiene en común
sensaciones y sentimientos. La
única diferencia entre dos
personas es el momento en el que
demuestran dichos sentimientos,
provocando emociones que
motivan a actuar.

40. ENTREVISTA:
Es un instrumento que
utilizamos para la evaluación
psicopedagógica, con el fin
de tener información
relevante, de un determinado
sujeto o niño.

41. Letra F
FAMILIA
FONEMAS
 FRUSTRACIÓN

42. FAMILIA
Elemento fundamental para
la sociedad. Cumple un rol
indispensable respecto al
apoyo que necesita un
sujeto con necesidades
educativas especiales, tanto
para superarlas como en el
proceso como tal.

43. FONEMAS:
son sonidos del habla que permiten
distinguir palabras en una lengua.
Así, los sonidos[p] y [b] son
fonemas del español porque existen
palabras como /pata/ y /bata/ que
tienen significado distinto y su
pronunciación sólo difiere en
relación con esos dos sonidos

44. FRUSTRACIÓN
Es una respuesta
emocional común ala
oposición relacionada
con la ira y la
decepción, que surge
dela percepción de
resistencia al
cumplimiento de la
voluntad individual.

45. Letra G
GESTO
 GLOSARIO
GLOSOLALIA
GRUPO

46. GESTO:
Formas de comunicación
relativamente silenciosa, no
utilizan lenguaje oral o escrito,
y es una manera útil para ver en
que estado se encuentra un
determinado sujeto.(feliz, triste,
enojado, etc.)

47. GLOSARIO
Vocabulario de términos
de una misma disciplina,
definidos

48. GLOSOLALIA:
Es la vocalización de un
idioma existente pero
desconocido al que
habla o de palabras
de un lenguaje
místico desconocido,
o simplemente la
vocalización de
sílabas sin sentido

49. GRUPO:
Es un conjunto u
organismo, que tienen
mismas ideas o ideales, y
se unen con el propósito
de alcanzar las ideas que
tienen en común

50. Letra H
•HIPOLALIA
•HABLA
•HABITO
•HERENCIA
•HIPERACTIVIDAD

51. Hipolalia:
Disminución o retraso
en la expresión verbal
condicionado por
factores de carácter

52. HABLA:
Facultad exclusivamente
humana, que se va
volviendo sofisticado a
medida que las personas
crecen, es un factor
primordial para el
desarrollo del pensamiento.

53. HÁBITO:
Es la capacidad de
acostumbrarse o adaptarse
frente a múltiples
conductas, volviendo se
repetitivo, con el fin de
mantener en el tiempo
dicha conducta.

54. HIPERACTIVIDAD:
Es un trastorno, que
se caracteriza por
venir acompañado de
impulsividad,
respuesta motora
excesiva, inatención,
entre otros.

55. Letra I
 ICÓNICA
IDENTIDAD
IMAGEN
 IMITACIÓN
INFANCIA
INTELIGENCIA

56. Inclusión:
Es un concepto teórico de la pedagogía
que hace referencia al modo en que la
escuela debe dar respuesta a la
diversidad. Su supuesto básico es que hay
que modificar el sistema escolar para que
responda a las necesidades de todos los
alumnos, en vez de que sean los alumnos
quienes deban adaptarse al sistema,
integrándose a él. La opción consciente y
deliberada por la heterogeneidad en la
escuela constituye uno de los pilares
centrales del enfoque inclusivo

57. Integración Escolar:
Se habla de integración escolar de
niños con necesidades educativas
especiales (NEE) en relación ala
incorporación de estos alumnos a
las escuelas “comunes” en las que
puedan compartir con otros niños
que no necesariamente presenten
alguna dificultad en relación al
aprendizaje

58. ICÓNICA:
Hace referencia a la
memoria sensorial, esta
dura aproximadamente
entre 10 y 15seg.

59. IDENTIDAD:
Identidad es la respuesta a
las preguntas quién
soy, qué soy, de dónde
vengo, hacia dónde voy.
Pero el concepto de
identidad apunta también
a qué quiero ser.

60. IMAGEN:
Es una representación
visual que manifiesta
la apariencia de un
objeto real, en
lamente.

61. IMITACIÓN:
Los niños tienden a
imitar conductas que
desean adquirir, los
padres se convierten en
un modelo significativo
para ellos.

62. INFANCIA:
Es una etapa de la vida,
de carácter vulnerable, en
la cual se adquieren los
aprendizajes
significativos y
permanentes como leer,
escribir, caminar, hablar,
entre otras.

63. INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.

64. • http://es.slideshare.net/cariot/diccionario-
psicopedagogico