Este documento describe cómo se utiliza el método ABN (de Ábaco, Bloques y Números) en las aulas de 3 a 5 años de una escuela primaria española. Se explica que los estudiantes trabajan con la recta numérica en el suelo o en la mesa, la asociación de cantidades con su representación gráfica y simbólica, y la comparación y suma de cantidades usando colecciones y construyendo números con palos y cintas. El método ABN permite a los estudiantes resolver operaciones como 37 + 24 de una manera

1. EL MÉTODO ABN EN EL AULA
CEIP ALGAZARA
CEIP CLARA CAMPOAMOR
ALHAURÍN DE LA TORRE
GRUPO DE TRABAJO

2. ● En las claes de 4 y 5
años trabajamos la
recta númerica en la
mesa. En las de 3
años trabajamos la
recta numérica en el
suelo

3. ● En 3 y 4 años
trabajamos la
asociación de la
cantidad con la
grafía y la
representación
gáfica.

4. ● Trabajamos en 4
años la
representación del
número tanto de
forma simbólica
como con signos.

5. ● En 3 y 4 años
trabajamos la
comparación de
cantidades. Para
esto nos ayudamos
de las colecciones. Y
la comparación de
colecciones.

6. ● Trabajos el concepto de
decena desde una edad
muy temprana. Lo
trabajamos como la
agrupación de diez
unidades. Esto surge de
una necesidad de los
niños, puesto que
cuando ponen 10 palos,
son muchos. Así que la
solución es agruparlos
con una cinta.

7. Realizamos votaciones donde realizamos estimaciones y
a la vez
trabajamos la grafía y su cantidad. Cada niño
personalizó su piedra. Votamos el color de ojos que
tendría el Hada y el duende de clase (Proyecto 3 años)

8. ● Trabajamos con ellos
la “construcción” de
números, tanto
decenas como
unidades, así como
contar de 10 en 10.
● Siempre usando los
palos y las cintas.

9. ● Este es el panel de
asistencia que
usamos en una clase
de 5 años
● Todos los días
contamos los niños y
las niñas por
separado y
realizamos la suma.

10. ● Construimos con
palos y con cintas los
números que
necesitamos. En
este caso 15 + 11
● Después sumamos,
es decir, ponemos
“los palos con los
palos y las cintas con
las cintas”.

11. ● Y contamos
empezando siempre
por las cintas.
Sabiendo de
antemano que las
cintas se cuentan de
10 en 10 y los palos
de 1 en 1.
● El resultado es que
han venido a clase
26 alumnos.

12. ● El método abn nos
permite resolver
operaciones
complejas con niños
muy pequeños. En
este caso los niños
tienen que calcular
37 + 24. En una
clase de 5 años.

13. ● Daniela empieza,
como siempre,
“contruyendo” los
números con cintas y
palos.

14. ● Después coloca las
cintas con las cintas
y los palos con los
palos. Y observa que
hay “muchos palos”.
En este punto, es
cuando ella cuenta
los palos.

15. ● Cómo tiene más de
10 palos, coge 10 y
les coloca una cinta.
Esos 10 palos ya
forman parte del
grupo de las cintas, y
se colocan en su
sitio.

16. ● Cómo tiene más de
10 palos, coge 10 y
les coloca una cinta.

17. ● Esos 10 palos ya
forman parte del
grupo de las cintas, y
se colocan en su
sitio. De tal forma
que ya podemos
contar, empezando
siempre por las
cintas. Y saber que
el resultado de la
suma es 61.

18. ● Para saber ahora
cómo se escribe el
61volvemos a mirar
las cintas y los palos.
De tal forma que
como tengo 6 cintas
y 1 palo tengo que
escribir el 6 y el 1,
61.

19. ● En cinco años también
trabajamos el cuadrado
mágico. Teniendo en
cuenta que la primera
columna, a nuestro
entender tiene que ser
la del cero. De esta
forma cada fila y cada
columna está
convenientemente
ordenada. Siendo el 34
perteneciente a la fila
de los 3 y a la columna
de los 4.