Este documento describe cómo una profesora de educación infantil ha introducido el método ABN en su clase de 3 a 5 años. Explica que ha leído libros y visto videos sobre ABN y ha empezado a incorporar actividades numéricas manipulativas en las rutinas diarias y juegos usando materiales como palitos, pinzas y rectas numéricas. Algunas actividades descritas incluyen contar los días en el calendario, descomponer números, jugar en la recta numérica y juegos para descomponer números con pinzas.
Autora: Angélica Samar González Gómez.
El siguiente trabajo es una planeación acerca del tema de los números en donde se trabaja el campo formativo de pensamiento matemático.
Este trabajo está pensado en los niños y niñas de todas las Instituciones Educativas. Los contenidos matemáticos que tradicionalmente trabajamos son: Los números (contar, nombrar, realizar su trazo), los colores, las formas, el tamaño, etc.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
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1. FASE PRÁCTICA MÉTODO ABN
Profesora: Mª Jesús Bueno Bueno
Clase: 3º de E.I, 4-5 años
Colegio: San Juan de la Cruz
Mi contacto con esta metodología fue por casualidad, buscando e investigando por
internet y fue un gran descubrimiento.
Trabajo en infantil, con edades de 3-4-5 años. Empecé a introducir en el aula pequeñas
cosas, me fui haciendo con diferentes materiales…
Mi formación sobre ABN: lectura de los libros de Jaime Martínez, visionado de vídeos,
web de ABN, la experiencia y puesta en práctica de diferentes actividades.
¿POR DÓNDE EMPEZAR?
Estas son las actividades que he realizado en Educación Infantil.
EN LAS RUTINAS DIARIAS
- Vemos qué día es hoy en el calendario, lo rodeamos y tachamos el día de ayer que ya
se ha pasado.
-Hoy es 13 de Enero y lo ponemos en la pizarra, 1-rojo 8- azul. Previamente hemos
trabajado los conceptos de unidad y decena de forma manipulativa, experimentando,
contando, agrupando… y con una historia inventada.
-Descomponemos y sumamos, asociamos siempre a color en estas edades.
-Metemos en nuestra bolsa un tapón azul cada día y cuando tenemos 10 tapones azules
los cambiaremos por uno rojo que vale 10. Planteamos problemas del tipo: si tengo 7
tapones azules, los puedo cambiar por uno rojo? Cuántos tapones me faltan para
cambiarlos? Si estamos a 13, cuántos días me faltan para llegar a 20 (los contamos),
cuántas decenas tendré? (lo comprobamos)
-Ponemos el número 13 con palitos, buscamos la tarjeta con el nº, vemos qué nº va antes
y después (anterior y posterior).
-Contamos cuánto hemos venido a clase y cuántos han faltado, lo ponemos también con
palitos haciendo la resta.
2. ASOCIAMOS Nº Y CANTIDAD CON PINZAS
Esta actividad nos gusta mucho y ejercitamos la motricidad fina también
3. RECTA NUMÉRICA EN EL SUELO
Avanzamos por ella andando y saltando hacia adelante y hacia atrás
Nos colocamos en el nº que nos dicen, avanzamos dando saltos hacia adelante o hacia
atrás.
Ejemplo: Ponte en el nº 5 y quieres llegar hasta el nº 9, cuántos saltos tienes que dar; va
saltando mientras cuenta.
Ponte en un nº cerca de… ponte en un no lejos de…
Ponte en un nº, qué nº va delante y detrás
Qué nº va entre el 5 y el 7?
JUEGOS EN LA RECTA NUMÉRICA HASTA EL 50 CON DADOS Y
TAPONES
Estos juegos con dados nos encantan, reconocemos nº, avanzamos hacia adelante o
hacia atrás según la orden que nos den y el número que nos salga.
JUGAMOS CON MATERIAL MANIPULATIVO: palillos, regletas móviles,
números, dibujos, puntos… asociando de formas diferentes número y cantidad
4. JUEGOS DE DESCOMPOSICIÓN DE Nº CON PINZAS/PERCHA
- Los alumnos deciden qué número quieren descomponer, cogen la camiseta, pinzas y a
jugar…
JUEGOS CON NÚMEROS HASTA EL 100
-Contamos los nº de las diferentes familias: 10-20-30-40…
- Contamos de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 de 10 en 10
-Jugamos a bajar y subir en el ascensor, decimos todos los nº terminados en 1,
2…
- Estoy en el nº 34 y bajo un piso, a qué nº he llegado.
- Qué nº falta: se tapan los ojos y quitamos un nº tienen que averiguar qué nº he
quitado o falta
-Decimos los vecinos que tenemos en nuestro piso; 13 los vecinos son 10-11-12-
14-15…
5. Estos juegos son sólo una muestra de todo lo que hacemos en clase. También sabemos poner
nº con los dedos, hacer dobles de con las manos, sumas y restas con palitos (estamos
iniciando), ábaco…
