La Comisión de Evaluación y Promoción analizó los resultados académicos del tercer período de los estudiantes de 10mo grado. Se identificaron 49 estudiantes con buen rendimiento y 116 con bajo rendimiento en dos o más áreas. La comisión discutió posibles causas como falta de estudio e incapacidad médica, y estrategias de apoyo como monitorías y trabajos grupales. También se seleccionaron los mejores estudiantes por curso y se hicieron recomendaciones a docentes y padres para mejorar el re

1. 4143.004.1.3_____
COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
AÑO ESCOLAR 2013
ACTA Nº 3
Siendo las 9:30 a.m. del día 8 del mes de Octubre del año 2013 se reunieron los
integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción del grado 10 convocados
por el Lic. César Augusto Ocoró Lucumí, Rector de la I.E.T.I “Antonio José
Camacho” para analizar los resultados de la evaluación del Tercer (3°) Periodo
del año lectivo: 2013 de los estudiantes de los cursos 10-1; 10-2; 10-3; 10-4. La
Comisión de Evaluación y Promoción tiene como objetivo analizar los posibles
factores causantes del bajo desempeño de los estudiantes que presentan
dificultades en algunas áreas, acciones realizadas en pro del mejoramiento y
estrategias de apoyo necesarias para que los educandos puedan avanzar en su
proceso de aprendizaje como el sistema de monitorias, trabajos de campo,
mediación escolar, intervención psicológica, participación en clubes de aprendizaje
entre otros. También se harán recomendaciones generales o particulares a los
docentes u otras instancias del establecimiento educativo con el propósito de
aumentar la permanencia de los estudiantes. Además se analizarán los
educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar
actividades especiales de motivación.
Es importante recordar los criterios establecidos por el SIEEC:
• La escala de valoración es de 1 á 5.
• Los aspectos a evaluar en el estudiante son de carácter cognitivo,
procedimental y actitudinal.
• El procedimiento evaluativo tiene un carácter cualitativo.
• Lógica y coherencia en la autoevaluación del estudiante.
• El desempeño del estudiante es evaluado de acuerdo a la escala de
valoración nacional. Superior, Alto, Básico y Bajo.
• Reprueba el año el estudiante que haya dejado de asistir injustificadamente
a más del 20% de las actividades académicas durante el año escolar.
• Reprueba el año el estudiante que tenga valoración definitiva en 2.9 en tres
(3) o mas asignaturas.
• El estudiante que al finalizar el año escolar pierda una sola asignatura con
una nota superior a 2.5 y tenga un promedio de 3.6(alto) o más, será
promocionado automáticamente en el sistema, sin tener que presentar
recuperación ni ser reportado a las Comisiones de Evaluación y Promoción
• El estudiante que al término del año escolar presente desempeño bajo en
una o dos áreas, condicionarán su promoción a la presentación de
actividades que le permitan ascender en la escala, por lo menos, a nivel de
desempeño básico. Estas actividades se ejecutarán una vez terminado el
año escolar. En el caso de no superar el nivel de desempeño señalado en
las dos áreas, el estudiante no será promovido al siguiente grado.
AGENDA PROPUESTA A LA COMISIÓN
1. Saludo y verificación de la asistencia
2. Informe de cada docente sobre los resultados de la evaluación del rendimiento
escolar.
• Estudiantes que han logrado buen rendimiento académico.

2. • Estudiantes que al finalizar el período presentaron desempeño bajo en dos
o más áreas.
3. Análisis de los posibles causantes del bajo desempeño de los estudiantes en
algunas áreas y acciones realizadas en pro del mejoramiento.
4. Prescripción de actividades y estrategias de apoyo necesarias para que los
estudiantes puedan avanzar en su proceso de aprendizaje.
5. Selección de los mejores estudiantes del período. Primero y Segundo puesto.
6. Recomendaciones generales o particulares a docentes o a otras instancias del
establecimiento educativo.
7. Casos de estudiantes con desempeños excepcionalmente altos.
8. Proposiciones y varios
9. Cierre.
1. SALUDO Y VERIFICACION DE ASISTENCIA:
A la hora indicada el delegado del señor rector, licenciado SAUL LOURIDO
presentó un cordial saludo; luego explicó a los comisionados el objetivo central de
la reunión, los alcances y las responsabilidades de cada uno de los integrantes en
la toma de decisiones. Acto seguido se solicito al docente que hace las veces de
secretario (a) de la comisión dejar constancia en la presente acta, la presencia de
las siguientes personas:
REPRESENTACION NOMBRE
Rector o delegado
Docente Secretario Comisión Ruby Bidalia Acosta Díaz
Docente Adriana Pérez Díaz
Docente Claudia Velasco
Docente Dayri Mosquera
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Padre de familia
Representante de psicología
2. INFORME DE CADA DOCENTE DE LOS RESULTADOS DEL
RENDIMIENTO ESCOLAR.
De conformidad con la agenda, cada docente presentó un informe sobre los
estudiantes que no tuvieron dificultad y que fueron sobresalientes en todos los
procesos de formación y desarrollo humano.
Estudiantes nítidos en el período.
Anexar listados subrayados los estudiantes nítidos con color verde y consolidar
resultados en la siguiente tabla.

3. Nota: Son 49 estudiantes NITIDOS (Escriba la cantidad en letras)
Estudiantes que presentan desempeño bajo en dos o más áreas. Anexar listados
subrayados los nombres de los estudiantes con color rosado y consolidar
resultados en la siguiente tabla.
GRUPO
NÚMERO DE ESTUDIANTES
UNA Y DOS ÁREAS TRES ÁREAS O MÁS
10-1 13 9
10-2 13 17
10-3 17 16
10-4 19 12
Nota: Son 116 estudiantes. (Escriba la cantidad en letras)
3. ANÁLISIS DE LOS POSIBLES CAUSANTES DEL BAJO DESEMPEÑO DE
LOS ESTUDIANTES EN ALGUNAS ÁREAS Y ACCIONES REALIZADAS
EN PRO DEL MEJORAMIENTO
El delegado de la rectoría solicitó un informe a los docentes que hicieron,
diseñaron y acompañaron y evaluaron las actividades que realizaron los
estudiantes que no alcanzaron los desempeños propuestos en períodos
anteriores. Los docentes rindieron informe de los resultados de la evaluación que
obtuvo cada estudiante en las áreas en que presentó dificultades. La comisión
deja constancia en el siguiente cuadro los resultados de las evaluaciones
realizadas a los estudiantes.
ÁREA
POSIBLES CAUSAS DEL
BAJO RENDIMIENTO
ACCIONES REALIZADAS EN
PRO DEL MEJORAMIENTO
EDUCACION INCAPACIDAD MEDICA
PROYECTOS
COMPLEMENTARIOS PARA
GRUPO
Nº TOTAL DE ESTUDIANTES
NITIDOS
10-1 21
10-2 8
10-3 9
10-4 11

4. FISICA RECUPERAR LAS FALTAS DE
ASISITENCIA
QUIMICA
FALTA DE ESTUDIO,
POCO COMPROMISO
CON LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES,Y
VALORACIONES
ACTIVIDADES DE
RECUPERACION Y
SUPERACION,
COMPROMISOS
PEDAGOGICOS, CITAS CON
ACUDIENTES.
ESPAÑOL
FALTA DE COMPROMISO
E IRRESPONSABILIDAD
TRABAJOS GRUPALES COMO
EXPOSICIONES,
SUSTENCIONES ORALES E
INVESTIGACIONES.
INGLÉS
NO POSEEN UN HORARIO
DE TRABAJO EN LA
CASA; POR LO TANTO,
NO PRACTICAN ANTES
DE LAS CLASES. ASÍ
MISMO, NO TRAEN LOS
MATERIALES PARA EL
BUEN DESARROLLO DE
LAS CLASES.
ACTIVIDADES EN GRUPO
PARA FORTALECER LAS
TECNICAS DE
COMPRENSION.
PRESENTACION DE
TRABAJOS PENDIENTES DE
LOS PERIODOS
ANTERIORES.

5. 4. PRESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA
QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN AVANZAR EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
A continuación se proponen estrategias pedagógicas para aquellos estudiantes
que presentan desempeños bajos en dos o más áreas. Si es necesario
especificar para algunos estudiantes (dada las diferencias en ritmos y estilos de
aprendizaje, condiciones personales y/o sociales) se debe dejar constancia en
este documento.
ÁREA
ESTRATEGIAS DE APOYO
QUIMICA SE ELABORARON ACTIVIDADES DE
SUPERACION, TALLERES,
SUSTENTACION Y VALORACIONES
RECUPERATORIAS.
INGLÉS PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS
PENDIENTES DE LOS PERIODOS
ANTERIORES.
ACTIVIDADES EN PAREJAS E
INDIVIDUALES EN EL LABORATORIO.
ESPAÑOL
DE LOS TEMAS EN LO QUE HAN
PRESENTADO DIFICULTADES, LOS
ESTUDIANTES ELABORAN
CUESTIONARIOS CON SU DEBIDA
RESPUESTA PARA LUEGO
INTERCAMBIAR INFORMACION
ENTRE LOS GRUPOS.

6. 5. SELECCIÓN DE LOS MEJORES ESTUDIANTES DEL PERÍODO.
PRIMERO Y SEGUNDO PUESTO
Anexar listados respectivos. Si existe algún comentario registrarlo acá.
ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO PUESTO
10-1 1. RODRIGUEZ FLOREZ RUBIANO RONALDO
2. GONZALEZ CONSTAIN JUAN DAVID
10-2 1. GUTIERREZ ACOSTA JUAN JOSE
2. HERNANDEZ CAÑAR GUSTAVO ADOLFO
3.
10-3 1. ORTEGA MUÑOZ JUAN FERNADO
2. MUÑOZ GARCES BRYAN STEVEN
10-4 1. HERRERA ZULUAGA KAREN NATALIA
2. FRANCO LEDESMA YESENIA
6. .RECOMENDACIONES GENERALES O PARTICULARES A DOCENTES O A
OTRAS INSTANCIAS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
Las siguientes son las recomendaciones generales o particulares que realiza la
comisión. Se convocará a los padres de familia o acudientes, al educando y al
educador respectivo para presentar un informe junto con el plan de apoyo y
acordar los compromisos por parte de los involucrados.
A LOS DOCENTES:
A LOS ESTUDIANTES:
A LOS PADRES DE FAMILIA:
Las actividades y recomendaciones deben presentarse, en la entrega de
informes valorativos a los padres de familia, quienes se comprometerán junto con
el estudiante a cumplirlas [Firma de compromisos], las cuales deben ser revisadas
y valoradas en fechas indicadas oportunamente por la coordinación académica.
Los docentes reportarán a la Secretaría Académica los resultados respectivos y en
caso de no cumplimiento se dejará constancia por escrito. (SIEEC)

7. 7. CASOS DE ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS EXCEPCIONALMENTE
ALTOS.
Los siguientes son los estudiantes que obtuvieron desempeño excepcionalmente
altos y que serán tenidos en cuenta para actividades de motivación planteadas por
la comisión. Se relacionan igualmente aquellos jóvenes que en el primer período,
como lo indica la norma, fueron promocionados anticipadamente.
Nº GRUPO NOMBRES Y APELLIDOS
Actividades especiales de motivación:
8. PROPOSICIONES Y VARIOS
9. CIERRE DE LA SESIÓN.
Siendo las 11:30 se terminó la reunión y en constancia se firma:
REPRESENTACION
NOMBRE Y FIRMA
Rector o delegado RUBY BIDALIA ACOSTA DÍAZ
Docente-Secretario ADRIANA PÉREZ DÍAZ
Docente CLAUDIA VELASCO
Docente DAYRI MOSQUERA
Docente
Docente
Docente
Docente YONNY ARMANDO PEREZ.G
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente

8. Padre de familia
Representante de Psicología