Este documento describe diferentes tipos de recursos y métodos de comunicación en línea, incluyendo redes sociales estrictas como Elgg y BuddyPress, servicios 2.0 como YouTube y SlideShare, y microblogging como Twitter. También discute redes sociales educativas completas como Edmodo y SocialGO y sus usos potenciales en educación, como la creación de redes de asignaturas, centros educativos y grupos de estudiantes.

1. Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Actividad 11
Presentación PowerPoint
Nombre: Marcos Saúl Cantú Gámez
Matrícula: ucnl07327
Profesor: María del CarmenVillarreal Martínez
29 Octubre 2017
Resumen Creativo

2. INTRODUCCIÓN
Las redes sociales se han introducido recientemente en la vida de muchas
personas que antes eran ajenas al fenómeno de Internet, y han provocado que
un gran número de personas las esté utilizando con fines muy distintos.
El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante fenómenos sociales
como este que está cambiando la forma de comunicación entre las personas.

3. TIPOS DE SERVICIOS
DE REDES SOCIALES
Los servicios de redes sociales que son
aplicaciones que ponen en contacto las
personas a través de Internet.
Son la infraestructura tecnológica sobre
la que se crean las relaciones y, por
tanto, las redes sociales.
Se distingue entre redes sociales
estrictas y servicios 2.0 con
características de redes sociales

4. TIPOS DE SERVICIOS DE REDES SOCIALES
Redes Sociales Estrictas
Son aquellas cuyo foco de atención
son las relaciones entre las personas,
sin otro propósito añadido. Su
función la acaba determinando el
usuario.

5. TIPOS DE SERVICIOS DE REDES SOCIALES
Servicios 2.0 con características de redes
sociales
Se denomina la Web 2.0. Su
centro de atención suele ser
un objeto concreto, tal
como vídeos,
presentaciones,
documentos, imágenes, etc.

6. REDES SOCIALES ESTRICTAS
Redes sociales que se descargan de
Internet y se ejecutan en los servidores
propios del centro educativo
Elgg BuddyPress StatusNet
OpenAtrium

7. REDES SOCIALES ESTRICTAS
Redes que están alojadas en servidores de terceros en manos de
empresas especializadas. Se distinguen 2 tipos:
Horizontales: son aquellas donde el usuario se
incorpora a una gran red que normalmente
tiene ya miles de usuarios. no es posible
garantizar la privacidad del menor
Verticales: son redes creadas por los propios
usuarios que se pueden cerrar al exterior y
donde sus usuarios están unidos por un interés
común. Son privadas y controlan sus contenidos.

8. MICROBLOGGING
También llamadas de nanoblogging
Se basan en mensajes
cortos de texto
Ejemplo Twitter
El problema en la educación es la limitación
en la creación de objetos digitales,
elementos de interacción social y
mecanismos para desarrollar una identidad
propia
microblogging

9. Redes de microblogging creadas especialmente
para la educación
1. Dispone de herramientas como:
2. Asignación de tareas.
3. Calificación de trabajos.
4. Calendario de entrega de trabajos.
1. Permite solo la asignación de tareas.
2. Es más sencillo que Edmodo.

10. REDES SOCIALES COMPLETAS
Permiten una mayor comunicación y se
pueden compartir todo tipo de objetos
digitales además del texto.
Características básicas
Permiten crear redes cerradas
para todo el que no esté registrado.
Posibilidad de crear grupos o
subredes dentro de la propia
red.

11. REDES SOCIALES COMPLETAS
Redes sociales educativas
Favorecen el aprendizaje informal ya que
se establecen relaciones a través de los
perfiles, chat, foros y todo tipo de
comentarios a través de fotos, vídeos, etc.
SocialGO (http://www.socialgo.com)
Grou.ps (http://grou.ps)
WackWall (http://www.wackwall.com)

12. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Redes de asignaturas: finalidad de establecer un
diálogo a partir de la red, consultar dudas,
realizar trabajos, etc.

13. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Redes de centros educativos y grupos para
crear comunidades internas: es el uso más
fructífero para las redes sociales educativas,
crea un sentimiento de pertenencia a una
comunidad real.

14. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Grupos como lugar de
consulta de dudas y de
actividad académica de una
asignatura: Un lugar al que
los alumnos pueden acudir
para estar en contacto con su
profesor y preguntar sobre la
materia.

15. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Grupo como tablón de anuncios
de la asignatura: colocar todas
las tareas, trabajos o deberes
que deben realizar los alumnos.

16. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Grupos de alumnos: crean sus grupos, utilizan su foro de
discusión, panel de mensajes y otras herramientas para
organizarse.

17. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES
COMPLETAS
Tutorización de trabajos: contacto alumno-profesor e ir revisando el
trabajo realizado.

18. CONCLUSIONES
Podemos definir las redes sociales educativas como grupos de personas relacionadas y conectadas por el
interés común en la educación. Las redes sociales educativas se convierten en entornos de participación y
descubrimiento que fomentan la sinergia entre estudiantes y profesores, facilitan el consenso, crean nuevas
dinámicas de trabajo fuera y dentro del aula, y permiten el rápido flujo de información, desarrollando así la
socialización del conocimiento.

19. Bibliografía
• De Haro, Juan José. Redes Sociales en Educación. Obtenido de
http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/50072/mod_resource/content/1
/REDES%20SOCIALES%20en%20educaci%C3%B3n.pdf
Gracias!