didactica

1. ISAE Universidad
Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades
Profesorado en Educación
Actividad 1
Trabajo realizado por:
Eucaris González 2-128-978
Del grupo:
SANPE#2-23
Sometido a la consideración del facilitador
Manuel Mojica para su evaluación
Fecha: 10-2-2024

2. Asignación N°1
 Lea documento #1, Cómo se aprenden los objetivos o tipos de contenidos: datos, conceptos, principios, etc. Explique
en el cuadro en qué consisten o qué es cada uno, cómo se enseñan y ejemplos traídos de una programación.
Tipos de
contenidos
En qué consisten Cómo Se enseñan Ejemplos de un Programa
1. Datos
Recuerdo de fechas, nombres,
acontecimientos, hechos,
características, clasificaciones
Mediante comprensión de
conceptos, principios, leyes,
generalizaciones, etc.
En Europa había sucedido la
Revolución Francesa, un hecho, que
cambió la historia. A finales del siglo XVIII
(1789) la monarquía francesa fue
derrocada y se estableció una República.
2. Conceptos
Es una abstracción que el
sujeto realiza sobre la base de
sus experiencias con cosas y
acontecimientos particulares.
Son ideas que se expresan a
través de palabras.
Al agrupar distintos objetos,
fenómenos, acontecimientos,
procesos, teniendo en cuenta sus
características comunes.
¿Qué es un sindicato? Es la organización
de personas que realizan el mismo oficio,
o que trabajan en la misma empresa, y que
se agrupan con el propósito de defender
intereses relacionados con sus
condiciones laborales y salariales.
3. Principios
Son cadenas de conceptos que
forman lo que llamamos
Se aprenden en conjuntos
relacionados que pertenecen a un
Los decretos: Son normas jurídicas que,
por lo general, se originan de una ley, pero

3. conocimientos, establecen
entre conceptos distintos tipos
de relaciones, de afirmaciones
empíricas.
tema mas amplio, se aprenden
principios organizados que
guardan entre si relaciones lógicas
y psicológicas.
que son establecidas por la rama ejecutiva,
en poder del presidente de la República.
Las ordenanzas: Son discutidas y
aprobadas por el concejo municipal, que
es un órgano con autoridad sobre el
municipio.
Los acuerdos: Son decisiones tomadas
por un órgano llamado Asamblea
departamental, cuya autoridad se extiende
al departamento.
4. Resolución
de problemas
Es el paso final en una
secuencia de aprendizaje y se
basa en el conocimiento y
recuerdo de principios que se
combinan para resolver el
problema.
Mediante el trabajo grupal los
alumnos recogen y organizan
datos, realizan experimentos,
analizan e interpretan
documentos, realizan inferencias
inductivas y deductivas según el
tipo de problema.
Elabora dos listas de normas de tu casa.
En la primer columna escribe diez normas
que conozcas y en la segunda las que
tuvieron tus papas o abuelos cuando eran
niños.
Escriban en una cartulina las respuestas
más frecuentes de la actividad anterior.
5. Pensamiento
critico
En que los alumnos sean
capaces de juzgar fenómenos,
objetos, obras, soluciones a
Mediante el establecimiento de
patrones claros y definidos para
realizar la evaluación. Evaluando
objetos, libros, comedias, revistas,
Según la novela leída.
¿Quién es el autor de este documento?
¿Cuándo se escribió?

4. problemas planteadas por otras
personas.
cartas, documentos, editoriales,
crónicas, periodísticas, obras de
arte, etc.
¿En qué contexto y proceso político se
elaboró?
¿Para qué sirve?
6. Creatividad
Es la capacidad para hacer
algo poco común, la originalidad
se transforma en originalidad
cuando se concreta una idea,
obra, etc. que es considerado
como un producto único y
original.
Mediante la estimulación
creadora y el pensamiento
divergente, creando ambiente
estimulantes para crear nuevas
ideas.
Elabore una obra de teatro tomando de
partida oh de guía la época de la
revolución francesa.
7. Destrezas
Son productos que se
manifiestan en el dominio
psicomotriz. Implican formas
efectivas de actuar. Implica
conductas cognoscitivas como
conocer conductas afectivas,
como respetar a los
compañeros y conductas de
tipo psicomotriz como realizar
movimientos.
Mediante la integración de
movimientos una secuencia de
acción.
Mediante la adquisición de una
respuesta dirigida hacia una meta.
En el aula de clases desarrollar un baile
típico de Colombia, conociendo más de la
cultura de otros países.
En muchos bailes de nuestro país se
simulan los sonidos o movimientos de
animales. En la danza de los pájaros se
ponen máscaras con picos y plumas. Al
bailar abren y cierran sus alas mientras
saltan.

5. 8. Actitudes
Es una predisposición a
reaccionar de un modo positivo
o negativo ante personas,
objetos, ideas, o hechos, brinda
dirección a la conducta.
Se enseñan practicando las
conductas que se desean lograr.
Es necesario que el niño viva
experiencias y sienta emociones
para que aprenda asociando
significados con objetos o ideas.
Luego de haber leído responda las
siguientes preguntas.
¿Te son familiares algunos de los nombres
y apellidos de los niños que
Te contaron sobre sus vidas? y ¿por qué?
¿Qué tienen en común los apellidos
Carabalí, Lucumí, Zape, Matamba,
Mina, Mezí, Arar, Popú, Balanta, Biáfara y
Ambuyla?
¿Conoces el origen de estos apellidos?
¿Qué significado crees que tienen?

6.  Leer los pasos de la acción didáctica y en cada paso, qué haría usted como profesor, una vez seleccione un tema que
usted maneje.
Inicio de clase Cuerpo de la clase Cierre de la clase
Motivación y análisis
preguntas
exploratorias
 ¿Qué es para
ustedes el
sujeto? ¿pueden
dar algunos
ejemplos?
 ¿Qué entienden
por predicado?
 ¿Alguien me
puede decir con
sus palabras que
es el predicado?
Comunicación
Lectura de oraciones simples
en el aula de clases.
- Identificar el sujeto y
predicado de cada oración.
- Expone ante sus
compañeros y explicarle
que el sujeto es la persona,
animal o cosa de quien se
dice algo y el predicado es
todo lo que se dice del
sujeto
Síntesis
Copia de un resumen del
tema: sujeto y predicado.
Evaluación
 Investiga 10 oraciones simples y señala el sujeto y predicado
de cada una de ellas
 Prueba Sumativo del tema.