Actividad 2
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El documento define la cultura como el conocimiento, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y otras habilidades adquiridas por los humanos. Explica que el estudio de la cultura en diferentes sociedades humanas y cómo puede ser investigada según principios generales es un objeto adecuado para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción humana. La cultura escolar se define como los patrones de significado históricamente transmitidos entre los miembros de la comunidad escolar, incluyendo normas, valores, creencias, ceremonias, ritual
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![Cultura de la comunidad
Todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las
costumbres, y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre. La situación
de la cultura en las diversas sociedades de la especie humana, en la medida en que puede ser
investigada según principios generales, es un objeto apto para el estudio de las leyes del
pensamiento y la acción del hombre.
Tylor, Edward B. (1995) [1871]: "La ciencia de la cultura". En: Kahn, J. S. (comp.): El
concepto de cultura. Anagrama. Barcelona.
Cultura escolar
La cultura escolar se puede definir como los patrones de significado que son transmitidos
históricamente, y que incluyen las normas, los valores, las creencias, las ceremonias, los
rituales, las tradiciones, y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por los miembros
de la comunidad escolar (Stolp y Smith 1994). Este sistema de significado generalmente forma
lo que la gente piensa y la forma en que actúa.
Bolívar, A. (1996). Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48 (2), 169-177.](https://image.slidesharecdn.com/actividad2-130401180758-phpapp02/85/Actividad-2-1-320.jpg)
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Cultura
El documento trata sobre el concepto de cultura desde una perspectiva sociológica. Explica que la cultura se refiere a todo lo que es aprendido socialmente, incluyendo conocimientos, creencias, normas y costumbres. Afirma que todas las personas tienen una cultura y que es imposible que exista una sociedad sin una cultura correspondiente. También describe cómo la cultura está organizada a través de rasgos, complejos e instituciones y cómo existen subculturas dentro de una cultura dominante.
Cultura ppt
La lámina representa los diferentes elementos que componen la cultura de una sociedad, incluyendo ideas, costumbres, valores, tradiciones, estilo de vida, creencias, instituciones, lenguaje, arte y folklore. La cultura se define como el conjunto integral de estas creaciones y modos de vida que distinguen a un pueblo.
Cultura.ppt concepto x
La cultura se refiere al conjunto de creencias, costumbres, valores y conductas compartidas por un grupo social. Incluye pautas de comportamiento, arte, ceremonias y tradiciones que se aprenden e integran de manera inconsciente a través de la socialización entre generaciones. La cultura se adapta a los cambios ambientales y se transmite de forma flexible para moldear pero no determinar completamente la conducta humana.
Cultura
La cultura es el tejido social que abarca las costumbres, prácticas, normas de comportamiento y expresiones de una sociedad. Incluye las habilidades y conocimientos que posee un individuo. Según la UNESCO, la cultura permite la reflexión sobre uno mismo a través de la búsqueda de nuevos significados y valores. Existen diferentes enfoques para clasificar la cultura, como los enfoques tópico, histórico, mental, estructural y simbólico.
Definición de Cultura
La cultura se transmite principalmente durante la infancia y adolescencia a través de la familia y la escuela. Incluye la transmisión de gestos, habilidades, valores, normas y conocimientos. La cultura no es estática, sino que tiene la capacidad de incorporar elementos nuevos y cambiar gradualmente. Está compuesta de códigos como el lenguaje que permiten clasificar el mundo y comunicar ideas, así como reglas que rigen la interacción social.
Breve introducción a la clase Historia del Arte
Este documento define el arte, la cultura y su relación. Explica que el arte expresa ideas y emociones a través de recursos visuales, lingüísticos o sonoros. Sin embargo, la definición de arte varía según la cultura y época. Luego define la cultura como las costumbres, creencias y habilidades de una sociedad. Finalmente, distingue entre elementos concretos y simbólicos de la cultura como fiestas, arte, creencias y lenguaje.
¿Qué es Cultura?
El documento define la cultura como el conjunto de maneras de actuar y pensar compartidas por los miembros de una sociedad, incluyendo pensamientos, conocimientos, valores, sistemas de creencias, normas, lenguajes y religión. La cultura hace referencia a todas las capacidades intelectuales del ser humano. Otro concepto es que la cultura incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho y los hábitos adquiridos. La cultura puede clasificarse según su extensión, como universal, total o particular, y también como
Sociedad y cultura
Este documento define la sociedad y la cultura. Explica que una sociedad es un grupo de personas que comparten un territorio e intereses comunes, y que la sociedad humana crea cultura. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias, arte, costumbres y otras características aprendidas por un grupo. También discute conceptos como el etnocentrismo, el relativismo cultural y el shock cultural.
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Ana Cristina Quiroz O. "Arte y Cultura" Actividad 2, Unidad 1.
La cultura es una creación del ser humano organizado colectivamente, no se hereda mediante mecanismos genéticos, es en este sentido independiente de su estructura biológica, pero condicionada y limitada por ella.
Cultura
El documento define cultura como la totalidad de las formas y modos de vida creados y adquiridos por los seres humanos en una sociedad. Explica que la cultura incluye elementos materiales e inmateriales como lenguaje, creencias, costumbres, artefactos y más. También describe subculturas y contraculturas, y explica que la cultura satisface necesidades humanas, promueve la unidad social y moldea la personalidad.
2 elementos de la cultura
La cultura es el conjunto de formas y patrones a través de los cuales una sociedad se manifiesta, incluyendo costumbres, prácticas, normas y sistemas de creencias. La cultura ecuatoriana es una mezcla de influencias españolas e indígenas. La religión predominante es el catolicismo, aunque muchos indígenas fusionan esta con creencias ancestrales. Los elementos de la cultura se dividen en concretos como fiestas, alimentos y arte, y simbólicos como creencias, valores y lenguaje.
Clase 3 de educación cultura y sociedad
La cultura expresa la estructura y operación de la persona como una realización de su naturaleza. Ejemplos de realizaciones culturales incluyen la vivienda, alimento, vestido y lenguaje. Los componentes culturales se adquieren a través de instituciones. La cultura es transmisible, aprendida y dinámica, y sólo los seres humanos son capaces de crearla debido a su cerebro, cuerdas vocales y manos.
Qué es Cultura
Este documento presenta una introducción a la cultura y las diferencias culturales. Explica definiciones clave de cultura y sus componentes como creencias, valores y manifestaciones. Luego describe dos modelos importantes para analizar diferencias culturales entre países: el modelo de Hofstede, el cual identifica cuatro dimensiones culturales, y el modelo de Gesteland, que describe cuatro dimensiones adicionales. El documento proporciona una visión general útil de estos conceptos culturales fundamentales.
Concepto, clasificacion y niveles de la cultura (repito)
El documento define la cultura y la clasifica de diferentes maneras. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias, arte, moral y costumbres adquiridas por los miembros de una sociedad. Clasifica la cultura como universal, total, particular, primitiva, civilizada, alfabeta o pre-alfabeta, entre otros. También describe tres niveles de cultura: rasgos, complejos y subculturas/contraculturas.
Caracteristicas de la cultura
Este documento define la cultura y sus principales características. La cultura se caracteriza por su universalidad, aprehensibilidad, transmisibilidad, acumulatividad y significatividad. Se define como el conjunto de conocimientos, actitudes y organización social de un pueblo. Algunas de sus características clave son que contiene patrones comunes en todas las culturas, que los seres humanos absorben los contenidos culturales desde que nacen, y que la cultura se transmite de generación en generación de forma acumulativa.
Arte y Cultura Popular
La palabra cultura, ha sido definida por diferentes personas y de diferentes maneras, unas tan acertadas como la otras, pero todas las definiciones ponen en manifiesto como parte esencial del concepto, a los conocimientos, las creencias, el arte, la moral, las leyes, las costumbres, las tradiciones y todas las capacidades que el hombre ha desarrollado a lo largo del tiempo etc.
Concepto cultura
Este documento presenta definiciones de cultura y sociedad. Define la cultura como un sistema complejo de creencias, conocimientos, artes y costumbres compartidos por miembros de una sociedad que son aprendidos y transmitidos. Explica que la cultura es construida socialmente y transforma la naturaleza a través de instituciones y elementos como el lenguaje, símbolos y rituales. Finalmente, señala que la cultura es social, plural, simbólica, aprendida e histórica y se manifiesta en diferentes culturas y étnias col
ANTROPOLOGIA CULTURAL SAUL
La cultura se define como el conjunto de elementos materiales e inmateriales que determinan el modo de vida de una comunidad e incluyen aspectos como técnicas, sistemas sociales, económicos y religiosos. La antropología cultural estudia las culturas comparando los modos de vida de los humanos y distingue entre cultura material y cultura mental, refiriéndose tanto a aspectos técnicos como a creencias, costumbres y organización social.
Que es la cultura
La cultura puede definirse como los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse y resolver sus necesidades. La cultura incluye elementos materiales, simbólicos, de conocimiento, de organización y emotivos que forman la identidad de un grupo. A lo largo de la historia, varios filósofos y pensadores han contribuido a definir y comprender el concepto de cultura.
Act2 u1 arte_lourdes_fc
La cultura es una de las mejores cosas que tenemos en nuestro país, ya que al tener biodiversidad en todos los sentidos, nos hace únicos, al igual que la antropología ya que ayuda a tener datos importantes a través del tiempo.
La cultura
Este documento define la cultura y discute sus diferentes componentes. Explica que la cultura incluye conocimientos, creencias, arte, moral y costumbres que se aprenden socialmente. También cubre los procesos de socialización e individualización a través de los cuales se transmite la cultura entre generaciones y cómo los individuos la personalizan. Finalmente, enumera los principales componentes de la cultura como ideas, valores, normas, signos y artefactos.
ANTROPOLOGIA CULTURAL Y LOCAL
El documento trata sobre la antropología y la cultura local en el contexto de un programa académico de pedagogía. Resalta la importancia de que los estudiantes adquieran una perspectiva antropológica crítica y reflexiva sobre temas como la cultura, la sociedad, la familia y las diversas comunidades en su región a través de la etnografía y el estudio de casos. El objetivo es que desarrollen una comprensión informada de estas temáticas y puedan aplicarla en sus prácticas educativas de man
Clase cultura
El documento define la cultura como el conjunto de formas, modelos y patrones explícitos e implícitos a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de sus miembros. Esto incluye costumbres, prácticas, normas y sistemas de creencias. La cultura da al ser humano la capacidad de reflexión y lo hace un ser racional, crítico y comprometido éticamente.
Que es cultura
La cultura se refiere al cultivo del espíritu humano y las facultades intelectuales. Incluye las costumbres, prácticas, normas de comportamiento y formas de expresión de una sociedad. La cultura puede clasificarse de diversas maneras, como primitiva, civilizada, pre-alfabeta o alfabeta, dependiendo de su grado de desarrollo técnico y uso de la escritura.
Currículum, técnica y escolarización. Aliados de una travesía educativa
Por Silvia Morelli
Profesora de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Artes. UNR.
Arte y cultura_u1_a2_cra
La cultura puede definirse como el resultado de los conocimientos humanos y la educación que modelan la identidad de un grupo. La antropología cultural estudia la cultura desde distintos puntos de vista como los mitos, estructura política, tipos de familia e interacción social para comprender a los seres humanos en su entorno. Las definiciones de cultura enfatizan que es un conjunto de significados, actitudes y comportamientos compartidos por un grupo que son transmitidos generacionalmente.
Memoria Ram
La RAM es un tipo de memoria volátil que se usa para almacenamiento temporal de información. Existen diferentes tipos de RAM como FPM, EDO, SDRAM, DDR, DDR2 y DDR3 que varían en velocidad, voltaje y capacidad. La RAM se instala en módulos como SIMM, DIMM y otros, que se conectan a la placa base.
Exposición 2 4 c1-normas apa-2016
Este documento presenta las normas APA 2016 para referencias bibliográficas. Explica tres formas de incluir referencias en un texto: citando el autor y año entre corchetes al final de la oración, mencionando al autor en el texto y luego el año entre paréntesis, o en una oración nueva después del texto citado. También incluye un ejemplo de cómo se verían estas tres formas de citar referencias.
Lección operacionalización variables
La lección trato en realizar un cuadro de operacionalización de la variables de una hipótesis dada por el docente
León luna palma_4_c1_estudio de caso
Estudio de caso de un problema en el ámbito educativo, el cual será nuestro proyecto de investigación.
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El curso tenía como objetivo que los estudiantes alcancen 3 competencias: analizar problemas educativos considerando el contexto e indicadores, asumir responsabilidades normativas para orientar su práctica docente, y diseñar proyectos vinculando necesidades del entorno con un diagnóstico. El estudiante reflexiona que el curso y actividades como analizar videos sobre diversas ciudades fueron útiles para valorar su estado y contexto, y cómo este afecta la práctica docente. También aprendió sobre indicadores educativos y su importancia, y
Actividad 9 presentacion del proyecto
Este documento describe las observaciones realizadas en un jardín de niños en Cancún, Quintana Roo. Se identifica que el espacio recreativo de la escuela es inadecuado y peligroso para los niños. Se propone como área de oportunidad la construcción de un parque infantil en la parte trasera de los salones. La propuesta incluye conseguir fondos, elaborar un croquis y pedir apoyo de los padres de familia para la instalación del parque.
Actividad 9 presentacion del proyecto
Este documento describe las observaciones realizadas en un jardín de niños en Cancún, Quintana Roo. Se identifica que los espacios recreativos disponibles para los niños no son adecuados y representan un peligro. Se propone como área de oportunidad la construcción de un parquecito en un espacio disponible, con columpios, resbaladilla y otros elementos, para beneficiar el desarrollo motor y recreativo de los niños de manera segura. Se incluye un croquis y plan para conseguir recursos y realizar la intervención con apo
Actividad 4 guía de observación
El jardín de niños se encuentra ubicado en un buen fraccionamiento en Cancún, Quintana Roo. La escuela cuenta con servicios básicos como luz eléctrica y agua potable, e infraestructura en buen estado aunque le faltan áreas verdes, biblioteca y comedor. El contexto socioeconómico que la rodea es de casas de mampostería con servicios.
Actividad 8 proyecto de intervención
Este documento describe un proyecto de intervención comunitaria para construir un área de juegos en un jardín de niños en Cancún, México. Actualmente el jardín carece de un espacio adecuado para que los niños jueguen y se diviertan de manera segura. El proyecto propone construir un parque infantil con columpios, resbaladillas y otros juegos para promover el desarrollo físico y social de los niños. El plan incluye obtener fondos a través de un programa gubernamental y ventas
Actividad 7 exposicion
Este documento presenta el método de proyectos como una estrategia didáctica. Explica que el método de proyectos se enfoca en los conceptos fundamentales de una disciplina y no en temas seleccionados por el interés del estudiante. Describe que involucra presentaciones del maestro y trabajos del alumno para alcanzar objetivos o resolver problemas, simulando investigaciones de la vida real. Finalmente, detalla los elementos necesarios para planear un proyecto, incluyendo la organización, roles de maestros y alumnos, y aprendizajes que
Actividad 6 documento analítico
Este documento presenta un resumen de los indicadores educativos en Quintana Roo, México, con un enfoque en la educación preescolar. Describe la población estudiantil preescolar en el estado y a nivel nacional, así como los desafíos actuales como la necesidad de ampliar la cobertura a niños de 3 años. Explica la organización de los servicios educativos de Quintana Roo y el departamento específico encargado de la educación inicial y preescolar. Finalmente, enumera los propósitos de la educación escolar
Actividad 5 mapa conceptual
Los indicadores son medidas estadísticas que los sistemas escolares utilizan para definirse, describirse, analizarse y monitorearse. Existen cuatro tipos principales de indicadores: indicadores de insumo que miden los recursos empleados, indicadores de acceso que señalan las características de los usuarios, indicadores de producto que reflejan cambios en el acceso y uso de los servicios, e indicadores de resultado que miden los efectos más allá de las actividades realizadas.
Actividad 2 ensayo
Este documento describe el contexto de una práctica docente realizada en un jardín de niños en Playa del Carmen, Quintana Roo. El autor describe que la escuela se encuentra en una zona urbana y turística con una población diversa. Explica que muchos padres son jóvenes de otros estados que trabajan fuera del hogar, lo que afecta el apoyo a los niños. También señala que la diversidad cultural de los niños puede influir en las actividades escolares. Finalmente, concluye que los docentes deben adapt
Actividad 1 diagnóstico
La entidad está organizada en 10 municipios, el más recientemente creado es Bacalar. Tiene aproximadamente 1 millón de habitantes. Sus experiencias culturales más representativas son el baile regional, la comida y la vestimenta. Las culturas originarias que se asentaron fueron los mayas, y el idioma originario que aún se habla es el maya. Las características de los lugares son su cultura, playas, y lugares turísticos e históricos.
Actividad 3
La guía proporciona preguntas para una entrevista y observación sobre una institución en una colonia. Las preguntas de la entrevista se enfocan en la importancia de la institución para la colonia y la participación comunitaria en sus actividades, mientras que las preguntas de observación indagan sobre la ubicación del jardín de niños y los servicios públicos disponibles en la colonia.
Actividad 2
El documento define la cultura como el conocimiento, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y otras habilidades adquiridas por los humanos. Explica que el estudio de la cultura en diferentes sociedades humanas y cómo puede ser investigada según principios generales es un objeto adecuado para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción humana.
La cultura escolar se define como los patrones de significado históricamente transmitidos entre los miembros de la comunidad escolar, incluyendo normas, valores, creencias, ceremonias, ritual
Actividad 2
El documento define la cultura como el conocimiento, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y otras habilidades adquiridas por los humanos. Explica que el estudio de la cultura en diferentes sociedades humanas y cómo puede ser investigada según principios generales es un objeto adecuado para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción humana.
La cultura escolar se define como los patrones de significado históricamente transmitidos entre los miembros de la comunidad escolar, incluyendo normas, valores, creencias, ceremonias, ritual
Actividad 2
El documento define la cultura como el conocimiento, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y otras habilidades adquiridas por los humanos. Explica que el estudio de la cultura en diferentes sociedades humanas y cómo puede ser investigada según principios generales es un objeto adecuado para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción humana.
Actividad 15
Este documento proporciona definiciones breves de varios términos clave relacionados con el aprendizaje y la enseñanza. Algunos de los términos definidos incluyen rapport, deductivo, inductiva, disipar y elocuencia.
Actividad 14
Este documento presenta el estudio de caso de un niño sobresaliente de nombre Ángel Farith Puc de 6 años. Se realizaron entrevistas con su maestra, la maestra de educación especial y su madre para obtener información sobre sus habilidades. El niño destaca en español, matemáticas y otras áreas. Se propone continuar estimulando sus habilidades y que la familia investigue instituciones que apoyen a niños con sus características.
Actividad 13
Este documento presenta preguntas sobre los niños superdotados en tres columnas: lo que el niño sabe, lo que quiere saber y lo que ha aprendido. Algunas preguntas incluyen los problemas de atención del niño, sus áreas de destreza, expectativas, factores influyentes, procesos de aprendizaje y comportamientos.
Actividad 12
Este resumen trata sobre un niño que siempre llevaba su libreta con manchas de grasa a la escuela. La maestra le devolvía la libreta sin entender la situación del niño. Un sacerdote notó esto y visitó al niño en su casa para conocer su contexto, descubriendo que hacía la tarea en una mesa donde su madre cocinaba. El video enfatiza la importancia de que los maestros comprendan el contexto de vida de sus estudiantes antes de juzgarlos.
Actividad 10
Este documento describe las diferentes dimensiones de la práctica docente, incluyendo las dimensiones personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. Explica que la práctica docente implica complejas redes de relaciones con estudiantes, otros profesores, padres, autoridades y la comunidad. Además, está influenciada por factores contextuales como el sistema educativo y la sociedad.
Actividad 9
Este documento presenta un análisis de las seis dimensiones de la práctica educativa (personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valórica) y cómo se relacionan con dos cursos: "El Sujeto y su Formación como Docente" y "Panorama Actual de la Educación Básica en México". Se concluye que ambos cursos abordan varias de estas dimensiones al analizar textos y películas sobre el papel del maestro y al revisar la Ley General de Educación.
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Actividad 2
- 1. Cultura de la comunidad Todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres, y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre. La situación de la cultura en las diversas sociedades de la especie humana, en la medida en que puede ser investigada según principios generales, es un objeto apto para el estudio de las leyes del pensamiento y la acción del hombre. Tylor, Edward B. (1995) [1871]: "La ciencia de la cultura". En: Kahn, J. S. (comp.): El concepto de cultura. Anagrama. Barcelona. Cultura escolar La cultura escolar se puede definir como los patrones de significado que son transmitidos históricamente, y que incluyen las normas, los valores, las creencias, las ceremonias, los rituales, las tradiciones, y los mitos comprendidos, quizás en distinto grado, por los miembros de la comunidad escolar (Stolp y Smith 1994). Este sistema de significado generalmente forma lo que la gente piensa y la forma en que actúa. Bolívar, A. (1996). Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48 (2), 169-177.