Este documento presenta la aplicación de la metodología de marco lógico para formular un proyecto de orientación vocacional y profesional para estudiantes de grado 11 en la Institución Educativa Nazaret. La metodología permite identificar la problemática, sus causas y efectos, así como establecer objetivos y alternativas de solución. El proyecto busca fortalecer el proceso de exploración vocacional de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales.
Este documento presenta los aspectos a considerar al formular un proyecto de tecnología educativa usando la metodología del marco lógico. Explica que esta metodología implica identificar problemas y soluciones potenciales, planificar el proyecto incluyendo una matriz lógica, y monitorear y evaluar el progreso. Luego, resume dos casos de proyectos educativos exitosos que usaron esta metodología, uno para mejorar la educación infantil en una región rural y otro para abordar problemas sociales entre la juvent
Este documento describe la metodología de marco lógico y cómo se puede aplicar a un proyecto educativo para mejorar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de grado 7 en una institución educativa. La metodología involucra identificar el problema, los actores involucrados, y posibles soluciones. Se propone aplicar un proyecto de lectura utilizando TIC como estrategia didáctica innovadora.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los procesos educativos universitarios y la satisfacción de los beneficiarios del programa Pronabec en la Universidad Nacional San Martín. Establece el problema, objetivos e hipótesis de investigación. Revisa el marco teórico sobre estrategias pedagógicas, procesos educativos, satisfacción de estudiantes y beneficiarios de programas sociales. Busca determinar la relación entre los procesos educativos y la satisfacción de los estudiantes beneficiarios del Pronabec.
Este documento propone la creación de un Grupo Interdisciplinario de Extensión conformado por estudiantes, docentes y egresados de la Facultad de Ciencias Económicas para desarrollar proyectos de alto impacto social. Actualmente hay poca participación en proyectos de extensión, desconocimiento de las políticas de extensión, y falta de articulación entre docencia, investigación y extensión. El grupo busca mejorar la participación en extensión y vincularla con la formación académica.
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el impacto de los egresados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en organizaciones empresariales. La mayoría de los egresados encuestados viven en estratos medios en Medellín y municipios cercanos, son hombres solteros, y residen principalmente en Antioquia. El estudio busca describir factores como la situación laboral, tamaño de empresa y aplicación de conocimientos de los graduados.
Formación docente en tutoría de gestión públicaGHP
Estrategia de Comunicación Pública privilegiando la realidad local, identificando necesidades a partir de las herramientas conceptuales estudiadas para determinar qué se quiere y puede realizar, analizando la viabilidad de implementación de las iniciativas propuestas.
Este documento presenta el problema de investigación sobre la implementación de los Estándares ISTE en las instituciones educativas de Cali, Colombia. El objetivo general es analizar los usos y necesidades de la implementación de los Estándares ISTE en los planes de aula para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos específicos son determinar el nivel de implementación de TIC, determinar si se aplican los Estándares ISTE, e identificar percepciones sobre las TIC. La pregunta de investigación es cómo implementar los Estándares ISTE en
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Este documento presenta una propuesta didáctica para la asignatura de Ética Profesional dirigida a estudiantes de décimo nivel de Licenciatura en Ciencias Sociales. La propuesta busca mejorar los procesos de evaluación a través del uso pedagógico de los resultados de pruebas externas. Incluye objetivos, contenidos, métodos, medios, recursos y sistema de evaluación formativa basada en trabajos en grupo, exposiciones y un proyecto final individual. El resultado es que los estudiantes puedan sistematizar resultados de evaluación para
Este documento describe una experiencia educativa sobre proyectos de bioestadística en la carrera de medicina de la Universidad de Los Andes. Los autores analizaron las calificaciones de 256 estudiantes de primer año que realizaron proyectos de bioestadística durante el período 2014-2015. Los resultados mostraron que la media de calificaciones fue de 15,6 puntos, con más del 50% de estudiantes obteniendo 16 puntos o más. Los autores concluyen que los proyectos ayudan a asociar los conceptos estadístic
Este documento presenta la información académica, financiera y los requisitos para el programa de Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander (UDES) en convenio con English Easy Way (EEW). El programa es 100% virtual, dura 2 años y ofrece homologación para graduados de la Especialización en Administración de la Informática Educativa de UDES. Se describen los valores de matrícula, planes de estudio, requisitos de grado y procesos de preinscripción e inscripción.
Este documento presenta un resumen del proceso de investigación desarrollado por tres estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD para caracterizar la educación superior a distancia en universidades colombianas. El trabajo incluyó el análisis de un artículo científico sobre este tema utilizando categorías como el título, problema de investigación, objetivos e hipótesis. Los estudiantes organizaron su trabajo colaborativo asignando roles y cronograma y desarrollaron una ficha final resumiendo los aspectos más relevantes del artículo
Este documento describe cómo construir una webquest para la enseñanza de las matemáticas utilizando Google Sites. Explica que una webquest es una estrategia de enseñanza basada en la resolución de problemas mediante la investigación guiada en páginas web. Detalla los siete pasos esenciales de una webquest, incluida la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Luego explica el proceso de planificación, diseño y construcción de una webquest en Google Sites, incluyendo la creación de páginas
Presentación de sistema de evaluación EPJALuis Angel
Aplicación en Educación Primaria, Secundaria y Técnica del área de EPJA, en todo el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia.
https://www.facebook.com/groups/692262654208117/
https://telegram.me/ProfesDeEducacionAlternativa
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de nivelación sobre introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se ofrece en la Maestría en Gerencia Pública de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". El objetivo general del curso es aplicar las herramientas TIC en la solución de problemas en las organizaciones públicas. El contenido del curso se dividirá en 3 semanas e incluirá temas como conceptos básicos de TIC, las TIC como herramientas gerenciales, e implementaciones
Informe de gestión. Validación y Evaluación mediante el uso de indicadores. m...Vivian Perdomo
Los dos diseños instruccionales evaluados cumplían con los parámetros de calidad necesarios para un curso en línea. Ambos usaban herramientas de comunicación para divulgar actividades y producir recursos para orientar a los estudiantes. Los diseños también incluían el uso de software interactivo, estrategias para fortalecer las relaciones sociales y actividades de autoevaluación para promover el autoaprendizaje.
Este documento presenta la definición y propósito de un proyecto de aprendizaje, así como sus características y cómo se elabora. Un proyecto de aprendizaje es una estrategia metodológica que permite la construcción de un aprendizaje significativo e integrador a partir de actividades globalizantes, basadas en las necesidades e intereses de los estudiantes. Tiene como objetivo desarrollar prácticas pedagógicas, resolver necesidades de los planteles y comunidades, y promover la investigación.
Este documento describe una investigación que evaluó la efectividad de un programa de enseñanza sobre estadística descriptiva utilizando el programa Calc de Open Office. La investigación encontró diferencias significativas entre las pruebas antes y después de la aplicación del programa. El estudio buscó determinar si existían diferencias entre el método de enseñanza tradicional y el programa de enseñanza, considerando variables como la ocupación y nivel educativo de los padres y el promedio de notas de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen del informe final de un proyecto de investigación sobre la alfabetización informacional en la comunidad educativa de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El estudio encontró que la mayoría de estudiantes dependen excesivamente de Internet como fuente de información y carecen de habilidades de lectura crítica. Además, más del 50% mostraron deficiencias en el uso de herramientas tecnológicas, mientras que solo el 12% las manejaba bien. El documento propone desarrollar más
Este documento presenta el proyecto académico de trabajo (PAT) colectivo de estudiantes de contaduría pública de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. El PAT examinará cómo aplican las fundaciones de Cartagena los principios de responsabilidad social empresarial. Los objetivos son identificar los principios de responsabilidad social, sus aspectos de aplicación e impactos. El PAT se desarrollará en tres seminarios e incluirá marco teórico, metodología, resultados y cronograma.
Este documento describe un curso para guias de la naturaleza. El objetivo principal del curso es capacitar a los estudiantes para reconocer y transmitir valores ecológicos y ambientales, y para realizar rutas guiadas ecológicas. El curso consta de varios módulos sobre temas como el conocimiento del medio biológico, la interpretación ambiental y la planificación de actividades. No se requiere experiencia previa.
Evaluación en los Programas Nacionales de FormaciónCarlos Macallums
Este documento establece las directrices para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en Venezuela. Describe los principios, características, tipos y niveles de evaluación, así como los criterios, instrumentos y procesos de evaluación de unidades curriculares, proyectos y prácticas profesionales. Además, detalla las escalas de calificación y los mecanismos para la recuperación de asignaturas no aprobadas. El objetivo es regular la evaluación para verificar los aprendizajes logrados por los estud
Este documento presenta la fundamentación, vinculaciones, retos y diseño curricular del Programa Nacional de Formación Integral (PNFI) en Informática del Instituto Universitario de Tecnología de Barquisimeto (IUTEB). El PNFI busca formar profesionales capaces de generar empleos a través de proyectos tecnológicos. El diseño curricular incluye cuatro trayectos con asignaturas de matemáticas, programación, redes y proyectos sociotecnológicos. El documento también describe los procesos de inser
La institucionalización de la investigación científica en Venezuela está relacionada con la actividad de postgrado, donde la investigación es un proceso realizado en todos los programas de postgrado para generar conocimiento que permita resolver problemas orientados al bienestar colectivo. Los programas de postgrado deben contar con sólidas Líneas de Investigación que garanticen la generación de nuevos conocimientos. Adicionalmente, la Declaración Mundial sobre la Educación Superior señala que la educación superior y la investigación forman parte fundamental del desarrollo
“Contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educación básica, educación superior y de la formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México, mediante el fortalecimiento e instrumentación de planes y programas de estudio.”
Este documento describe un estudio realizado por la Universidad Simón Bolívar sobre el impacto social de las prácticas profesionales de los estudiantes de ingeniería de sistemas. El estudio evaluó las competencias de los estudiantes y egresados y cómo se alinean con las necesidades de las empresas. La metodología incluyó encuestas a estudiantes, egresados y empresas para analizar el desempeño de los egresados y su influencia en el mercado laboral. El estudio concluye que las prácticas profesionales tienen un impacto
Este documento presenta el planteamiento de un problema de investigación sobre cómo la desvinculación de objetivos y actividades escolares afecta el aprendizaje de los estudiantes. Se realizará el estudio en un bachillerato público en Puebla durante el segundo semestre del año escolar 2012-2013. El documento incluye la contextualización del problema, la formulación de hipótesis, y delimita el alcance temporal y espacial de la investigación. Finalmente, plantea algunas preguntas de investigación sobre las opiniones de los docentes acerca de la planeación
El documento presenta una entrevista con Mg. Mónica Isabel Perazzo sobre educación a distancia en la educación universitaria en Argentina. Perazzo discute los desafíos de la implementación y evaluación de carreras a distancia, incluyendo la necesidad de capacitar docentes, garantizar el apoyo y seguimiento de estudiantes, y asegurar que las tecnologías y recursos se utilicen para mejorar los resultados educativos. También destaca la importancia de clarificar los requisitos y expectativas para los estudiantes de educación a distancia.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la educación en línea en el siglo XXI. Se describe el problema de investigación, los objetivos, la justificación y el marco teórico del proyecto. El proyecto busca evaluar el nivel de satisfacción de estudiantes y profesores con las acciones formativas semipresenciales o en línea impartidas en un centro de capacitación para identificar elementos que puedan mejorar la educación a distancia.
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Este documento describe una experiencia educativa sobre proyectos de bioestadística en la carrera de medicina de la Universidad de Los Andes. Los autores analizaron las calificaciones de 256 estudiantes de primer año que realizaron proyectos de bioestadística durante el período 2014-2015. Los resultados mostraron que la media de calificaciones fue de 15,6 puntos, con más del 50% de estudiantes obteniendo 16 puntos o más. Los autores concluyen que los proyectos ayudan a asociar los conceptos estadístic
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Este documento presenta un resumen del informe final de un proyecto de investigación sobre la alfabetización informacional en la comunidad educativa de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El estudio encontró que la mayoría de estudiantes dependen excesivamente de Internet como fuente de información y carecen de habilidades de lectura crítica. Además, más del 50% mostraron deficiencias en el uso de herramientas tecnológicas, mientras que solo el 12% las manejaba bien. El documento propone desarrollar más
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Este documento presenta un marco conceptual e indicadores para evaluar proyectos que incorporan Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la educación. El marco conceptual identifica cinco insumos clave, procesos, productos y etapas de desarrollo que deben considerarse. También destaca la importancia de medir los impactos en los aprendizajes de los estudiantes y en las prácticas educativas. Finalmente, enfatiza la necesidad de realizar un seguimiento y evaluación rigurosos de los proyectos median
Este documento describe el proceso de planeación de un proyecto educativo. Explica que este proceso implica 1) diagnosticar las necesidades y problemas de la comunidad educativa a través de diálogos y encuestas, 2) analizar la situación educativa para enfocar los problemas más relevantes, y 3) determinar objetivos y estrategias para abordar las necesidades identificadas. También describe cada paso del proceso de planeación, incluyendo la recolección de información, análisis de datos, y desarrollo de un plan detallado para la ejecución del
Resumen de cátedra la universidad de la guajiravideotiktoksa
Este documento presenta la guía propedéutica para el curso de Catedra UniGuajira en el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de La Guajira. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la historia, valores y normas de la universidad. La metodología del curso es constructivista y busca fomentar la participación activa de los estudiantes mediante el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías de la información. Los objetivos incluyen desarrollar las habil
Este documento presenta un proyecto de grado para capacitar en el uso de las TIC a la población vulnerable del municipio de Valledupar. El proyecto busca diagnosticar los conocimientos actuales en TIC de la población, diseñar un plan de capacitación y evaluar su impacto. El documento incluye la formulación del problema, objetivos, marco teórico, fuentes de información y cronograma de actividades para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto de grado para capacitar en el uso de las TIC a la población vulnerable del municipio de Valledupar. El proyecto busca diagnosticar los conocimientos actuales en TIC de la población, diseñar un plan de capacitación y evaluar su impacto. El documento incluye la formulación del problema, objetivos, marco teórico, fuentes de información y cronograma de actividades para el proyecto.
Recursos e instrumentos para la evaluación en procesos educativos en la modal...ifirequena
Recursos e instrumentos para la evaluación en procesos educativos en la modalidad a distancia - Extenso de ponencia publicada en Eduweb 2011 - Ifigenia Requena Negron
Este documento presenta un proyecto de grado para capacitar en el uso de las TIC a la población vulnerable del municipio de Valledupar. El proyecto busca diagnosticar los conocimientos actuales en TIC de la población, diseñar un plan de capacitación y evaluar su impacto. El autor realizará encuestas y entrevistas para analizar las necesidades y propondrá capacitaciones en programas de office, correo electrónico y redes sociales con el fin de mejorar la productividad y desarrollo humano de la comunidad.
Este documento describe el proceso de planeación de un proyecto educativo. Explica que el proceso comienza con un análisis de la situación educativa actual para identificar problemas y necesidades. Luego, se establecen objetivos y metas, estrategias, y recursos para abordar la problemática identificada. El proceso requiere la participación de toda la comunidad educativa para obtener información que permita el diseño de estrategias efectivas para lograr los objetivos planteados.
El documento presenta información sobre el marco referencial de la especialidad ocupacional Estilismo y Diseño de Imagen. En el ámbito económico, señala que la actividad preponderante es el sector terciario, que incluye servicios personales como salones de belleza. Identifica oportunidades laborales en peluquerías y salones de belleza. Asimismo, destaca el rezago de la mujer y personas vulnerables, citando el Plan Nacional de Desarrollo que promueve la igualdad sustantiva entre géneros.
Diseño instruccional tecnologico para el eje proyectoDayanara Barrios
Este documento presenta el diseño instruccional tecnológico para un curso en línea sobre el eje proyecto del Programa Nacional de Formación de Prevención y Salud en el Trabajo. Se propone utilizar el modelo ASSURE para guiar el diseño e implementación del curso en la plataforma Blogger de Google. El modelo ASSURE consta de 6 pasos: 1) analizar a los aprendices, 2) establecer objetivos de aprendizaje, 3) seleccionar métodos, medios y materiales, 4) utilizar los medios, 5)
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de mediación virtual en la UNAD. La guía busca mejorar el aprendizaje individual de los estudiantes al proveer elementos claves para la navegabilidad en internet y el uso de herramientas virtuales. La guía incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y una evaluación para verificar la dedicación de los estudiantes. El documento justifica la importancia de las guías didácticas y el rol del tutor para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes en un
El documento describe la educación a distancia, señalando que ha ido ganando terreno como modalidad educativa legítima. Explica que ofrece capacitación laboral y educación superior a través de diversas instituciones usando medios como internet. Destaca las características de ser un proceso autodirigido donde el estudiante es responsable de su aprendizaje, y que usa múltiples medios para entregar contenidos. Finalmente, explica que el proceso instruccional implica diseñar materiales de aprendizaje, establecer interacciones entre
Este documento presenta una guía didáctica dirigida a estudiantes de mediación virtual de la UNAD con el objetivo de que los estudiantes conozcan los elementos claves para su navegabilidad en internet y la importancia del conocimiento de las TIC. La guía propone métodos como foros, chats y grupos de trabajo para que los estudiantes investiguen y analicen los medios virtuales que son de ayuda para su desarrollo profesional. La guía también busca ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre su ambiente formativo ubicado en una pl
El documento describe el diseño metodológico de una investigación. Explica que el estudio fue descriptivo y analítico, con el objetivo de describir situaciones y predecir relaciones entre variables. Se utilizaron encuestas y cuestionarios como técnicas de recolección de información, aplicados a estudiantes y el departamento de mercadeo de la universidad. El análisis de los resultados mostró que factores económicos son la principal causa de deserción estudiantil. También se identificaron oportunidades como ampliar la infraestructura y
Este informe diagnóstico identifica necesidades educativas en ciencias sociales en una institución educativa y propone soluciones mediante programas educativos en línea. Se identifican necesidades como desarrollar habilidades espaciales y temporales, pensamiento histórico y relacionar pasado y presente. Se propone crear un curso en la plataforma Chamilo para trabajar estas necesidades de forma lúdica y colaborativa, aprovechando recursos como videos e imágenes. Se concluye que las acciones educativas en línea
Este documento describe una actividad sobre el fomento de las vocaciones STEM. Se recomienda que los estudiantes analicen una iniciativa educativa relacionada con STEM usando un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Se proveen enlaces a recursos sobre robótica educativa, programación y más para apoyar el análisis.
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Llámalo X es una relfexión sobre ser mejores SEOs y enfocarnos a entender los problemas antes de decidir cuáles son las posibles soluciones para abordar.
Llámalo X pretende sensibilizar sobre la responsabilidad que tenemos comos SEOs de analizar mejor y de pasar más tiempo pensando en problemas y soluciones, más que en limpiando o procesando datos
Para mi el factor X ha sido Xpath, ¿cuál crees que puede ser tu factor X para mejorar?
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1. GERENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
PRESENTADO POR
HENRY JAVIER QUITIAQUEZ ERIRA
DOCENTE
JUAN CARLOS REYES FIGUEROA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
BUCARAMANGA SANTANDER
2019
2. INTRODUCCIÓN
La aplicación de una determinada metodología en un proyecto de investigación depende de
los objetivos propuestos, de allí que la metodología del marco lógico es una metodología que
proporciona una estructura sencilla con la información a investigar, además de suministrar
información necesaria para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto.
En el caso de la propuesta de investigación que se pretende implementar en la Institución
Educativa Nazaret bajo la metodología del marco lógico, se observa que su utilización se
convierte en un proceso de aprendizaje acumulativo ya que establece las características
principales del proyecto como la identificación del problema, la definición, la valoración, la
ejecución y supervisión. Su poder reside en que puede incorporar todas las necesidades y
puntos de vista de los actores involucrados en el proyecto y su entorno.
4. Cómo se vincula la metodología de formulación de proyectos de tecnología
educativa, con el tratamiento del problema a abordar.
La metodología del marco lógico se va a utilizar con el proyecto “Implementación de un
programa de orientación vocacional y profesional a estudiantes de grado 11 de la I. E.
Nazaret” ya que permite identificar los problemas que se presentan, se analizan las
personas o entidades involucradas, además se proponen varias alternativas de solución a
la problemática presentada, de las cuales se escoge la más adecuada para poder
desarrollar el proyecto.
El árbol de problemas permite determinar las dificultades a abordar teniendo en cuenta
las causas y los efectos del tema; el árbol de objetivos permite establecer las posibles
soluciones. Posteriormente se establecen las actividades que van acompañada con su
respectivo indicador para realizar su respectivo seguimiento.
Justificación de la aplicación de la metodología de formulación de proyectos de
tecnología educativa, en respuesta a la problemática analizada.
Este proyecto se enmarca en los procesos de bienestar estudiantil y proyección institucional,
partiendo de la necesidad de dar respuesta a las inquietudes manifestadas por estudiantes en
torno a un proyecto de vida vinculado a un futuro profesional; donde se evidencia la
necesidad de generar en los jóvenes un proceso que los ayude a tomar una decisión apropiada
en cuanto a la elección de su carrera profesional, puesto que para ellos es complicado acceder
a la información que les facilite dicho proceso.
Como señala Isus (2008), hoy en día la orientación se hace necesaria, entre otros muchos
factores, debido al elevado número de estudiantes que no finalizan su formación, ya se trate
de estudios de pregrado a nivel profesional o tecnológico.
5. De allí, que se promoverá por medio de acciones participativas, fortalecer la identidad de
cada joven y promover recursos y estrategias que les permita tomar decisiones asertivas, en
el momento de la elección de una carrera profesional u ocupacional. Además de lograr que
los jóvenes profesionales aporten a su comunidad, los conocimientos obtenidos durante su
formación, y brinden a los mismos un apoyo en todos los procesos que sean necesarios y
requeridos en la I. E. Nazaret del Corregimiento La Victoria del municipio de Ipiales-Nariño.
Parte II
Pese a los procesos de orientación vocacional que se han desarrollado en la Institución
Educativa Nazaret desde años atrás, hace falta que se proporcione herramientas que hagan
posible una toma de decisión de carreras profesionales afines a las habilidades, actitudes,
aptitudes, intereses y necesidades de los jóvenes.
Puntualmente, en la Institución Educativa Nazaret, no se cuenta con un programa de
orientación vocacional y profesional definido que ayude al estudiante a identificar desde el
inicio de su preparación en la secundaria, cuáles son sus capacidades, destrezas y aptitudes,
frente a una determinada carrera profesional.
De allí, los aspectos que describe la problemática son:
El bajo nivel de información del mercado laboral y la oferta educativa, tiene una alta
influencia en la proyección que realiza cada uno de los jóvenes a corto y largo plazo, de allí,
que los estudiantes una vez culminado su educación secundaria, dan paso a la elección
improvisada de una carrera profesional sin tener en cuenta la motivación y capacidad de
respuesta ante las exigencias de la carrera profesional aparentemente escogida, trayendo
como consecuencia que el estudiante genere procesos de desinterés, apatía y deserción
universitaria. Además, la poca información que tienen los estudiantes sobre la realidad del
país y la región en donde viven, marcan su orientación y toma de decisiones de forma
equívoca.
En el aspecto personal, la toma de decisiones frente a la elección de la carrera, evidencia un
conflicto interno que emerge en cada estudiante en las dificultades de acceso a la educación
6. debido al desinterés y desmotivación en la elaboración de su proyecto de vida, sus aptitudes
y capacidades. La falta de un entorno que contribuya a identificar los intereses de los
estudiantes, disminuye las oportunidades de desarrollar habilidades y buscar nuevas fuentes
de motivación en lo que quieren ser y hacer profesionalmente.
Con respecto a lo sociocultural se tiene, que los factores sociales, como las necesidades
transmitidas por su familia, la participación en un grupo social, las costumbres, las formas de
vida, entre otros, dificultan la toma de decisiones adecuada para la construcción de su
proyecto de vida. Además de los posibles conflictos familiares que surgen a partir de estos
eventos en la vida de los jóvenes.
Por esta razón se reconoce esta problemática en la institución, y se plantea la elaboración y
ejecución de un programa de Orientación Vocacional apoyado en herramientas digitales, que
permita la construcción de ese perfil profesional de cada estudiante, además de fortalecer el
acceso a la información respecto a las opciones ofertadas por las diferentes universidades del
país, especialmente las de la región respecto a la educación superior.
Formulación del problema
De la descripción del problema anterior se plantea la siguiente pegunta: ¿Cómo la aplicación
de herramientas digitales desde el contexto del Bienestar Institucional permite fortalecer el
proceso de exploración vocacional, orientación profesional e ingreso a la universidad, de los
estudiantes de educación media de la I. E. Nazaret?
9. Pasos de la metodología de proyectos seleccionada precisando los componentes y
elementos esenciales para la formulación del proyecto, en respuesta al problema
educativo abordado.
Anteriormente se realizó la formulación del problema, a continuación se describe los
siguientes pasos:
Análisis de involucrados
A continuación se presentan a los involucrados pertenecientes al presente proyecto que
pertenecen tanto de la Sociedad Civil y como del Sector Gobierno.
Padres de familia.
Docentes
Estudiantes
Directivos docentes
Secretaria de educación
Universidades
Árbol de problemas
Imagen No. 2
Árbol de objetivos
Imagen No. 3
Acciones e identificación de alternativas
Se proponen las siguientes alternativas:
Desarrollar un programa de orientación vocacional y profesional con la
implementación de las TIC.
10. Socializar a los estudiantes los diferentes programas, créditos educativos y becas
para continuar estudios superiores.
11. Conclusiones
Desarrollar una propuesta de investigación bajo la metodología del marco lógico permite
definir las causas y efectos del problema, además de establecer los objetivos y las
alternativas de solución.
Permite mejorar la planificación, al resaltar los lazos que existen entre los elementos del
proyecto y los factores externos, facilita el entendimiento común y una mejor
comunicación entre los que toman decisiones, los responsables y las demás partes
involucradas en el proyecto.
El uso de la metodología del marco lógico y del seguimiento sistemático, permite
determinar medios de verificación de las acciones planificadas y su confrontación contra
los indicadores de metas propuestas.
12. Referencias bibliográficas
Libro electrónico multimedia: Gerencia de proyectos de Tecnología Educativa.
ORTEGÓN, E., PACHECO J. F. y PRIETO A. Metodología del marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Impreso en Naciones
Unidas, Santiago de Chile (reimpresión de abril de 2015).
SÁNCHEZ, N. El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y evaluación
de proyectos Visión Gerencial, núm. 2, julio-diciembre, 2007, pp. 328-343 Universidad de
los Andes Mérida, Venezuela.