Incorporacion de las NNTT al entorno educativo

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ______MAESTRÍA EN ­­­GERENCIA___ ___ Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Apellidos y nombres: Narváez Vilema César Augusto Nº de cédula: 060347127-7 Centro universitario: Universidad Particular De Loja Cede Riobamba Periodo académico: Noviembre 2010-Mayo 2011 Lugar y fecha: Riobamba, 20 de Febrero de 2011 Nombre del módulo: Lugar y fecha: Riobamba, 20 de Febrero de 2011 LOJA-ECUADOR TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

2. Comunicación y enseñanza Incorporación de las NNTT en el entorno educativo Para comunicarse hay que querer hacerlo «Voluntad de comunicarse » EMISOR RECEPTOR VOLUNTAD COMUNICACIÓN

3. El EMISOR utiliza todos los RECURSOS comunicativos a su alcance para lograr que el RECEPTOR adquiera el contenido de su MENSAJE RECURSOS Gestos Objetos Signos Señales EMISOR Profesor RECEPTOR Alumno MENSAJE Codificación Decodificación

4. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA «El resultado de la enseñanza es el aprendizaje » Un aprendizaje significativo es consecuencia de una percepción y decodificación subjetiva, consciente del mensaje, lo que significa que se ha realizado una valoración personal de los contenidos; interpretados a partir de los conocimientos y principios que ya poseía, condicionados significativamente por el entorno cultural ENTORNO CULTURAL CALIDAD DE APRENDIZAJE CALIDAD DE COMUNICACIÓN

5. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA La relación espacio-temporal entre EMISOR (Profesor) y RECEPTOR (Alumno) El proceso en sí por influencia del entorno social de los integrantes de la comunicación Los filtros (Sensoriales, Operativos y culturales)

6. RELACIÓN ESPACIO TEMPORALemisor-receptor Se trata de trasladar en el espacio y/o tiempo unos contenidos elaborados por el emisor para que puedan llegar al receptor. Mutatis mutandis. Se pueden dar cuatro situaciones y cada una de ellas requiere un análisis y tratamiento diferenciado. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

8. Utilizar los códigos y

10. FILTROS SENSORIALES.- Tiene que ver con los sentidos y las posibles limitaciones que estos pueden poseer. FILTROS OPERATIVOS.- Son aquellos derivados del desarrollo fisiológico del receptor. FILTROS CULTURALES.- Tienen que ver con el repertorio de que dispone el receptor en el momento de iniciarse el proceso de comunicación.

11. GRACIAS