Presentamos el nuevo espectrofotómetro UV-VIS 4481/1 con el que ampliamos nuestra actual línea de espectrofotometría UVVis de alta gama. Este nuevo modelo incorpora como novedad, y entre sus numerosas prestaciones, un innovador interfaz táctil, que permite al usuario el manejo del equipo de una manera fácil e intuitiva. Mediante las más avanzadas y completas funciones de trabajo de que dispone, permite realizar precisos y fiables test de análisis cualitativos y/o cuantitativos de muestras, por lo que su aplicación se extiende a un amplio abanico de sectores, tales como la industria farmacéutica, la industria petroquímica, el sector sanitario para los test de salud y ensayos clínicos, el campo de la protección medio-ambiental, los controles de calidad del sector alimentario, o los estudios de investigación en universidades o centros educativos.
Presentamos el nuevo espectrofotómetro UV-VIS 4481/1 con el que ampliamos nuestra actual línea de espectrofotometría UVVis de alta gama. Este nuevo modelo incorpora como novedad, y entre sus numerosas prestaciones, un innovador interfaz táctil, que permite al usuario el manejo del equipo de una manera fácil e intuitiva. Mediante las más avanzadas y completas funciones de trabajo de que dispone, permite realizar precisos y fiables test de análisis cualitativos y/o cuantitativos de muestras, por lo que su aplicación se extiende a un amplio abanico de sectores, tales como la industria farmacéutica, la industria petroquímica, el sector sanitario para los test de salud y ensayos clínicos, el campo de la protección medio-ambiental, los controles de calidad del sector alimentario, o los estudios de investigación en universidades o centros educativos.
En el siguiente informe se presentará la realización de 2 maquetas propuestas en clase al grupo 6 le toco el Nanodrop y el Espectrofotómetro.
Universidad Nacional de Moquegua
Biotecnología VII
La citometría de flujo es una tecnología que se utiliza con mucha frecuencia en Inmunología y en el análisis de células sanguíneas o Hematología. Sin embargo, tiene aplicaciones en muchas áreas como en Biología celular y molecular, Microbiología, Toxicología, Farmacología, etc. Se utiliza tanto en investigación básica como en el diagnóstico clínico.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. María Laura Flores Gerardo
Actividad 5
Identificación de las características del espectrofotómetro
2108
2. Marco teórico:
Espectrofotómetro
El espectrofotómetro se usa en el laboratorio con el fin de determinar la concentración de
una sustancia en una solución, permitiendo
así la realización de análisis cuantitativos.
El espectrofotómetro, construido mediante procesos avanzados de fabricación, es uno de
los principales instrumentos diagnósticos y de investigación desarrollados por el ser
humano. Utiliza las propiedades de la luz y su interacción con otras sustancias, para
determinar la naturaleza de las mismas. En general, la luz de una lámpara de características
especiales es guiada a través de un dispositivo que selecciona y separa luz de una
determinada longitud de onda y la hace pasar por una muestra. La intensidad de la luz que
sale de la muestra es captada y comparada con la intensidad de la luz que incidió en la
muestra y a partir de esto se calcula la transmitancia de la muestra, que depende de factores
como la concentración de la sustancia.Partes del espectrofotómetro:
1. Chasis
2. Porta cubeta
3. Selector de filtro
4. Selector de modo
5. . Ajuste grueso
6. Selector de longitud de onda
7. Indicador de longitud de onda
8. Pantalla
•Fuente de luz: ilumina la muestra, generalmente son lámparas de tungsteno o de xenón.
•Monocromador: aísla las radiaciones de longitud de onda deseada. Se usa para obtener luz
monocromática.
•Foto detectores: percibe la señal de múltiples longitudes de onda (hasta 16)
simultáneamente.
Cuidados:
Coloque el instrumento en un lugar en donde no esté sujeto a vibraciones, calor excesivo, humedad
o luz directa.
Proteja el instrumento del polvo. Nunca toque las superficies ópticas tales como lentes y filtros. Siga
las instrucciones que da el fabricante para la limpieza de tales componentes.
Permita que el instrumento se caliente antes de hacer algún procedimiento.
Se debe hacer un chequeo periódico (cada semana) de la calibración de la longitud de onda, cuando
se sospeche que ha variado, con el Tubo de Didimium.
Verifique el 0 y el 100% T cada vez que se vaya a hacer lecturas y cuando varíe la longitud de onda.
Asegúrese de que las cubetas estén limpias y libres de ralladuras y huellas digitales. Esto debe hacer
secada vez que va a usarse.
Actividad 5
3. Fuente de luz:
La fuente de luz que ilumina la muestra debe cumplir con las siguientes condiciones: estabilidad,
direccionabilidad, distribución de energía espectral continua y larga vida. Las fuentes empleadas
son: lámpara de wolframio (también llamado tungsteno), lámpara de arco de xenón y lámpara de
deuterio que es utilizada en los laboratorios atómicos.
Monocromador:
El monocromador aísla las radiaciones de longitud de onda deseada que inciden o se reflejan
desde el conjunto, se usa para obtener luz monocromática.
Está constituido por las rendijas de entrada y salida, colimadores y el elemento de dispersión. El
colimador se ubica entre la rendija de entrada y salida. Es un lente que lleva el haz de luz que
entra con una determinada longitud de onda hacia un prisma el cual separa todas las longitudes
de onda de ese haz y la longitud deseada se dirige hacia otra lente que direcciona ese haz hacia la
rendija de salida.
Compartimiento de muestra
Es donde tiene lugar la interacción, R.E.M con la materia (debe producirse donde no haya
absorción ni dispersisón de las longitudes de onda). Es importante destacar, que durante este
proceso, se aplica la ley de Lambert-Beer en su máxima expresión, en base a sus leyes de
absorción, en lo que concierne al paso de la molécula de fundamental-excitado.
Detector:
El detector, es quien detecta una radiación y a su vez lo deja en evidencia, para posterior estudio.
Hay de dos tipos:
a) los que responden a fotones;
b) los que responden al calor
Registrador:
Convierte el fenómeno físico, en números proporcionales al analito en cuestión.
Fotodetectores
En los instrumentos modernos se encuentra una serie de 16 fotodetectores para percibir la señal
en forma simultánea en 16 longitudes de onda, cubriendo el espectro visible. Esto reduce el
tiempo de medida, y minimiza las partes móviles del equipo.
4. Observaciones
Para esta activida el profesor explico que era un espectrofometro y nos dio una idea clara de
lo que era. Despues, se nos llevo al laboratorio conuestro respectivo equipó y uno por uno
(equipos) fuimos a que el prefesor nos explicara mas dinamicamente lo que era un
espectrometro. De las explicaciones, nos dio una investigacion hecha por el mismo, en la
cual nos contestaba el siguiente cuestinario:
¿Cuáles son las características principales del espectroscopio de absorción atómica?
es un método instrumental de la química analítica que permite medir las concentraciones
específicas de un material en una mezcla y determinar una gran variedad de elementos. Esta
técnica se utiliza para determinar la concentración de un elemento particular (el analito) en
una muestra y puede determinar más de 70 elementos diferentes en solución o directamente
en muestras sólidas utilizadas en farmacología, biofísica o investigación toxicológica.
¿Cuáles son sus componentes principales?
Es un método instrumental de la química analítica que permite medir las concentraciones
específicas de un material en una mezcla y determinar una gran variedad de elementos. Esta
técnica se utiliza para determinar la concentración de un elemento particular (el analito) en
una muestra y puede determinar más de 70 elementos diferentes en solución o directamente
en muestras sólidas utilizadas en farmacología, biofísica o investigación toxicológica.
¿Cuál es el principio químico o mecánico de operación?
La técnica hace uso de la espectrometría de absorción para evaluar la concentración de un
analito en una muestra. Se basa en gran medida en la ley de Beer-Lambert.
¿Cuántos tipos de espectrofotómetros existen o conocen y para que se emplean?
Espectrofotómetros de absorción atómica, Las aplicaciones principales son:
determinar la cantidad de concentración en una solución de algún compuesto utilizando
las fórmulas ya mencionadas;
ayudar en la determinación de estructuras moleculares;
la identificación de unidades estructurales específicas, ya que estas tienen distintos
tipos de absorbancia (grupos funcionales o isomerías);
determinar constantes de disociación de indicadores ácido-base.
5. ¿Cuáles son los elementos que se determinan importantes en la preparación de la
muestra para un análisis con estos equipos?
La técnica de absorción atómica en flama en
una forma concisa consta de lo siguiente: la muestra en forma líquida es aspirada a
través de un tubo capilar y conducida a un nebulizador donde ésta se desintegra y forma
un rocío o pequeñas gotas de líquido.Las gotas formadas son conducidas a una flama,
donde se produce una serie de eventosque originan la formación de átomos. Estos átomos
absorben cualitativamente la radiación emitida por la lámpara y la cantidad de radiación
absorbida está en función de su concentración.
La señal de la lámpara una vez que pasa por la flama llega a un monocromador, que
tiene como finalidad el discriminar todas las señales que acompañan la línea de interés.
Esta señal de radiación electromagnética llega a un detector o transductor y pasa a un
amplificador y por último a un sistema de lectura.
¿Cuáles son los pasos de operación que se siguen para una determinación o análisis?
Enchufa y enciende el espectrofotómetro. Haz funcionar elequipo de cinco a diez
minutos para permitir que se caliente.
Busca la perilla de longitud de onda que se encuentra al lado del compartimento de
la muestra y gírala para establecer la longitud de onda.
Gira la rueda de filtros para seleccionar el filtro correspondiente. Utiliza el violeta
para longitudes de onda entre 300 y 375 nm, el azul para longitudes de onda entre
375 y 520 nm, el amarillo para longitudes de onda entre 520 y 740 nm, y el rojo
para longitudes de onda de 740 a más de 900 nm.
Pulsa el botón de modo que se encuentra al frente del espectrofotómetro para
seleccionar el modo que muestra simultáneamente porcentajes de transmitancia y
absorbancia.
Abre el compartimento de la muestra para asegurarte de que esté vacío y luego
ciérralo. Gira el dial que se encuentra al frente a la izquierda para establecer el
porcentaje de transmitancia en cero por ciento.
Colócate los guantes y limpia una cubeta con una toallita de laboratorio para
asegurar que esté limpia y reducir el riesgo de resultados erróneos. Llena tres
cuartas partes de la cubeta con el solvente, colócala en el compartimento de la
muestra y cierra la puerta.
Gira el dial frontal derecho hasta que se lea 100 por ciento T.
Quita la cubeta con el solvente, sustitúyela por una cubeta con la muestra y cierra el
compartimento.
Mira el medidor para determinar la lectura y anótala en tus registros.
6. ¿Cuáles son las medidas de seguridad para la operación de este equipo?
•Use un extractor efectivo para remover los gases efluentes del mechero (este debe ser
especialmente diseñado cuando se usa N2O como oxidante).
•Si el instrumento tiene una trampa de drenaje, asegúrese que esté llena de agua antes de
encender la llama. Revise el pH del líquido del recipiente antes de nebulizar soluciones de
cianuros o sulfuros. Proteger los ojos de las radiaciones emitidas por la llama.
Conclusion:
El espectrofometro es un aparato de alta importancia en el mundo de la quimica analitica, por lo
cual dabemos saberlo usar y conocer las medidas de seguridad.para su buen manejo y
funcionamientos del mismo para evitar algun accidente
Biblografia:
https://equiposdelaboratorio.wordpress.com/2012/02/23/espectrofotometro-uso-y-
caracteristicas/
https://es.wikipedia.org/wiki/Espectroscopia_de_absorci%C3%B3n_at%C3%B3mica_(AA)
http://www.quiminet.com/articulos/espectrofotometro-instrumento-basico-en-los-
laboratorios-58663.htm