Este documento describe los fundamentos de la tecnología educativa. Explica que las tecnologías de información y comunicación (TIC) han revolucionado la educación al centrarse más en el aprendizaje del estudiante que en el profesor. También discute cómo las TIC han evolucionado para apoyar el progreso del siglo XXI y cómo su uso ha cambiado el interior de las aulas. Finalmente, concluye que la tecnología educativa permite el acceso remoto al conocimiento y favorece un aprendizaje significativo que los estudiant

1. Escuela Normal Superior
del Sur de Tamaulipas
Normalista:
Pego Rubio Karen Nataly
Docente:
Ing. José Alejandro Salinas Orta
Semestre:
6°
Especialidad:
Matemáticas

2. Fundamentos de
tecnología educativa

3.  Profesor pierde protagonismo para centrarse en el
aprendizaje del alumno
 La aparición y uso de lasTIC a generado cambios en las
formas de ser y actuar
 La permanencia y evolución de lasTIC radica en favorecer
el progreso acelerado del siglo XXI
 Su uso a evolucionado el interior de las aulas

4. Introducción
 Hace años era poco común hablar de tecnologías de información y
comunicación
Las tecnologías de información y comunicación, son un
conjunto de desarrollos avanzados que integran
funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y
transmisión de datos; son el conjunto de productos
derivados de las nuevas herramientas (software y
hardware), soportes de la información y canales de
comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizados de la
información.

5. Características de las TIC
 Carácter innovador y creativo
 Temas de debate publico y político
 Se relacionan con el Internet y la informática
 Afectan a numerosos ámbitos
 En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e
instituciones países como:Argentina y México, en Europa: España y Francia.
“Constituyen medios de comunicación y adquisición de información”

6. La tecnología educativa
 Han revolucionado conceptos como el de alumno o profesor que han
cambiado a estudiante y asesor
 El más poderoso y revolucionario es Internet
“La tecnología educativa (TE), que es el resultado de las aplicaciones de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidas a la enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en lasTIC.”
 Enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional,
diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza

7.  Tecnología Educativa: acercamiento científico basado en la teoría de sistemas
que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo
Evolución
Inicios del
desarrollo
Incorporación
medios
audiovisuales y
comunicación
Incorporaci
ónTeoría
conductista
Enfoque
sistémico
Teoría
cognositiva

8.  Influyen en los tres saberes (saber ser, saber hacer y saber saber)
 Favorecen una mayor autonomía en la calidad del conocimiento adquirido
por los estudiantes
 Herramientas: el pizarrón digital, el lector de documentos, los blogs, las
wikis, las webs de docentes, la Webquest, chats y videoconferencias
Así es la tecnología, que ayuda demasiado a los alumnos de todos los niveles
escolares ya que facilita las tareas y mejora el aprendizaje en ellos.

9. Teorías que sustentan la tecnología
educativa
 Disciplinas que más
directamente han apoyado las
propuestas tecnológicas
aplicadas a la educación y que
con sus avances han hecho
evolucionar laTecnología
Educativa son:
• La Didáctica y las demás Ciencias
Pedagógicas
• LaTeoría de la Comunicación.
• LaTeoría General de Sistemas y la
Cibernética.
• La Psicología del Aprendizaje.
• El constructivismo

10. La evaluación
 La función de evaluación debe ser considerada como un medio
 En la evaluación, se debe garantizar alcanzar las competencias
definidas en los objetivos
 Indicadores más relevantes que se pueden evaluar son:
• Respuesta de los usuarios a la propuesta
• Entendido como aceptación y grado de compromiso hacia el estudio independiente
• Cantidad de consultas realizadas
• Tiempos de demora en la entrega de las prácticas de aprendizaje

11. Conclusión
 El soporte de laTecnología Educativa, con todos los avances que conlleva
como la disposición de información o la disponibilidad de recursos
multimedia; implica acceso a lugares remotos a distintos grupos sociales y
presupone contenidos construidos por los estudiantes, por lo que el
concepto de profesor pierde protagonismo para centrarse en el
aprendizaje propio de los estudiantes, en el que se transmitirán toda clase
de conocimientos llevados a un contexto real, favoreciendo en el
educando la posibilidad de lograr un aprendizaje significativo que pueda
ser aterrizado en su vida personal y profesional.