El aprendizaje basado en retos consiste en que los estudiantes, guiados por el profesor, deben encontrar la solución a un problema o pregunta aplicando y integrando los conceptos clave. Esto requiere que los estudiantes busquen, comprendan e integren la información relacionada para construir el conocimiento de manera cooperativa. El aprendizaje basado en retos también facilita la interdisciplinariedad y la integración del conocimiento, ayudando a los estudiantes a aplicar lo que aprenden a la vida real.

1. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
Consiste en que un grupo de estudiantes orientados por el profesor, deben encontrar la
respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo
correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar
los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes,
de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir
el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente.
El sentido de este aprendizaje no requiere que se incluya la solución de la situación o
problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes
conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el problema. El
objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir qué necesita conocer
para avanzar en la resolución de la cuestión propuesta (diagnóstico de necesidades de
aprendizaje).
El aprendizaje basado en retos facilita, a la interdisciplinaridad y la integración de
conocimiento, atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y
materias. Como también el estudiante construya sus propios conocimientos y sean aplicados a
la vida real.
APRENDIZAJE VIVENCIAL.
Es el conocimiento que integra al estudiante a si mismo y se ubica en la
memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas,
actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona
aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su
supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje
que se ubica en la memoria a corto plazo) aquello que considera ajeno o sin
importancia.
Tres factores influyen para la integración de lo que se aprende:
 Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por aprender;
 Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el alumno y que
vive como importantes para él;
 El medio en el que se da el aprendizaje
.PASO 2
Acciones de los estudiantes
.con sus conocimientos previos que traen los estudiantes se los orienta para
que ellos investiguen por medio de la internet, videos , consultas de textos.

2. A través de este tipo de aprendizajes se puede lograr que el estudiante mejore
su interés y se motive a querer aprender.
El estudiante a través de la utilización de los sentidos puede apropiarse con
mayor facilidad del conocimiento.
El estudiante se vuelve más participativo y creativo.
CONCLUSIONES
 Los nuevos conocimientos conllevan al estudiante a motivarlo para que
su aprendizaje sea más eficaz.
 Los estudiantes adquieren mayor interés en el aprendizaje.
Los medios tecnológicos facilitan los conocimientos.
 Los diferentes trabajos, talleres a realizar se vuelven imporantes a nivel
personal y grupal.