El documento describe varias estrategias implementadas en la Escuela Saltillo II para reducir la deserción escolar. Entre ellas se encuentran actividades atractivas en el aula, equipos colaborativos, orientación a los estudiantes sobre su plan de vida, y apoyo a los estudiantes en riesgo de reprobar o abandonar la escuela a través de tutorías y programas institucionales. Otra estrategia exitosa ha sido fomentar el apoyo entre compañeros y designar tutores estudiantiles.

1. PROPUESTA
Como se ha mencionado en este curso los factores de abandono escolar son diversos, desde la
problemática social, familiar hasta la desmotivación del estudiante dentro del entorno escolar ya
sea por los propios compañeros, los ambientes del aula hasta los propios docentes, los cuales
provocan la poca participación., el etiquetar al alumno, entre otras situaciones que el propio
estudiante toma como bandera de abandono escolar
En el plantel Saltillo II ubicado al sur oriente de la ciudad capital del estado de Coahuila, las colonias
aledañas a la misma institución se han considerado por décadas como colonias de una solvencia
económica media baja, un tanto problemáticas socialmente y de unos hábitos y creencias un tanto
arraigadas, dichas colonias o sector es el que provee más del 80 por ciento de la población
estudiantil al plantel, aunado a esto de acuerdo a los diagnósticos que se han realizado a la población
escolar una cantidad considerable de alumnos pasa por la fase de desintegración familiar, todo ello
conlleva a que sean elementos importantes a considerar en el riego de abandono escolar en nuestro
plantel.
Aunado a lo anterior el alumno patentiza el poco interés de asistir a clases o el aprender, motivo
por el cual nosotros docentes empleamos estrategias para atraer su atención en función de realizar
actividades de clase un tanto atractivas o llamativas para ellos como lo son la participación en la
exposición de clase, la motivación a salir adelante en sus estudios y establecer en la medida de lo
posible un plan de vida estudiantil ya sea a corto mediano o largo plazo, otra de las estrategias
empleadas es la integración de equipos colaborativos dentro del salón de clase, en donde cada uno
de ellos toma un rol de importancia dentro de su equipo, pero sin duda alguna lo que mayor mente
ha dado respuestas favorables para disminuir el abandono escolar es la motivación y empatía que
uno como docente expresa ante el grupo siempre con la clara idea de seguir adelante y ser positivo
ante las adversidades que se puedan presentar en su vida estudiantil.
Las planticas con los alumnos de rezago académico así como con sus papás de manera puntual y
asertiva ha brindado buenos frutos en el rescate de alumnos en riego ya sea de reprobación o de
abandono escolar, sin duda alguna el apoyo docente, tutor y de la propia institución son las
estrategias que mejores resultados nos han dado en la institución.
El empleo puntual de uno de los programas institucionales como lo es el “Yo no Abandono” en
función de las distintas lecturas y actividades que se presentan en la caja de herramientas, como lo
es el orientar al alumno en tiempo, forma y espacio en su ámbito escolar y dimensionar la
importancia del mismo la escuela ha dado excelentes resultados como lo es el “Manual para orientar
a los alumnos en establecer un plan de vida” y “Manual para apoyar la Orientación Educativa” en
sus últimos semestres en el plantel.

2. Nuestros alumnos como cualquier persona de su edad, jóvenes inquietos, y además carentes de
muchas situaciones que los orillan a dejar sus estudios, necesitan apoyo multifactorial por lo tanto,
se establece claramente la participación tripartita de la institución, padres de familia y docentes,
como apoyo eminente y de fortalecimiento para reforzar a todos y cada uno de los alumnos en
nuestro plantel, evitando con esta intervención oportuna tanto el rezago académico como el propio
abandono escolar, acercándole tanto a los papás como a los propios alumnos el apoyo en función
de becas, cursos, orientación oportuna y sobre todo el apoyo como plantel hacia sus hijos para
abatir el abandono escolar, ya sea por reprobación, cuestión económica, embarazo no deseados, y
sobre todo la motivación constante y diaria en sus actividades dentro del aula, en relación a las
actividades efectuadas por ellos, llámese exposición de clase, prácticas de laboratorio entre otros
apoyos.
La mayor parte de las actividades de los alumnos están encaminadas a que ellos mismos involucren
sus conocimientos así como que sean contextualizadas para que los propios alumnos demuestren
su potencial en función de sus habilidades y destrezas en la temática por otro lado que vayan
construyendo su andamiaje de aprendizaje.
Una de las situaciones que se han reflejado con gran éxito es el apoyo entre pares (alumno –
alumno), o bien el llamado alumno tutor, lo que sin duda alguna ofrece grandes beneficios a los
alumnos al sentirse apoyados entre ellos y establecer lazos de comunicación entre ellos, ya que en
ocasiones la intervención docente alumno ellos la ven de poca confianza al solicitar ayuda. Siempre
pensando o anteponiendo que existirá el regaño o la negación al apoyo.,
Sin embargo al crear ambientes de aprendizaje, en relación a la participación grupal y estando uno
como docente que propicie este ambiente se crean lazos que fortalecen el rendimiento escolar y
disminuyen por mucho el abandono escolar, ya que en ellos se refleja la empatía que uno puede
propiciar, llegando al grado que en muchas de las ocasiones ellos expresan de manera individual o
personal situaciones que podrían poner en riego su desarrollo académico o confiar situaciones
familiares o socio emocionales, las cuales se canalizan al departamento correspondiente
obteniéndose resultados satisfactorios a la problemática expuesta.
De acuerdo a lo expuesto anteriormente en este documento y lo revisado en el curso considero que
una de las intervenciones que mejor resultado ha dado desde el punto personal como institucional
es el apoyo que se le brinda al alumno al momento ingresar al plantel, el darle la confianza necesaria
para que actué como un alumno que se le valora en todas y cada una de las acciones que realiza
escolarmente así como que se sienta parte medular de los distintos proyectos escolareares, por lo
tanto la participación, integración y acción conjunta hace del alumno cómale el engrane
fundamental para el desarrollo social e individual en el fortalecimiento de su plan de vida.