Actividad Aulica
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El documento presenta un cuestionario con preguntas sobre planificación de proyectos y la diferencia entre eficacia y eficiencia. La resolución define planificar como prever y ordenar las actividades necesarias para lograr un objetivo, basándose en recursos humanos, materiales y financieros. Explica que la sistematización del sentido común es organizar mentalmente los pasos previos a un proyecto. Finalmente, asigna los ítems de un proyecto de buzos de egresados a un cuadro, describiendo qué, por qué, para qué,
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El documento habla sobre la planificación de clases. Explica que la planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar objetivos educativos teniendo en cuenta factores internos y externos. También describe los elementos habituales de un plan de clases como la información del curso, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Finalmente, detalla los pasos del proceso de planificación como realizar un diagnóstico, establecer objetivos, organizar contenidos, diseñar actividades y evaluación.
Funda02m2u5 salgueiro
Este documento describe la importancia de la planificación didáctica para organizar y sistematizar la práctica educativa de los docentes. Explica que la planificación implica tanto un proceso de reflexión como el producto escrito resultante, y destaca algunas ventajas de explicitar la planificación por escrito, como facilitar la organización del pensamiento, permitir la comunicación y evaluación del plan, y promover la coherencia entre los componentes didácticos. También enfatiza que la planificación debe contextualizarse dentro del marco curricular e instituc
Planeación didáctica
Este documento describe la planeación didáctica como un proceso para organizar de manera sistemática todos los elementos de la actividad educativa. Explica que la planeación sirve para organizar el proceso formativo considerando factores como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y objetivos de aprendizaje. Señala que la carta descriptiva es el principal instrumento de planeación y que incluye objetivos conductuales, contenidos, actividades, recursos, tiempo y evaluación. Finalmente, destaca que durante la formación de personal la planeación contempla aspectos
curriculo y planificacion
Este documento presenta la unidad de aprendizaje sobre la reforma educacional de Chile impartida por la profesora Mafalda Abarca. La unidad incluye varias tareas como analizar documentos oficiales sobre la reforma y elaborar informes y mapas conceptuales. Los estudiantes trabajarán en equipos para presentar y explicar partes de los documentos, y luego integrar la información en un informe grupal evaluando diversos aspectos de la reforma y su relación con el Proyecto Educativo Institucional.
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Planeacion didactica[1]
El primer documento define la planeación didáctica como un instrumento que orienta las acciones y conduce a la prefiguración de situaciones futuras para resolver problemas de manera óptima. El segundo documento describe la planeación didáctica como un proceso mental mediante el cual el docente organiza contenidos de la forma más eficaz posible. El tercer documento también se refiere a la planeación didáctica como la disposición de elementos para poner en práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
El documento describe los principios y componentes de la planeación educativa. La planeación implica anticipar las etapas, acciones y elementos requeridos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye cuatro momentos: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. Los seis elementos de la planeación son: objetivos, contenidos, estrategias, actividades, recursos didácticos y evaluación.
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Este documento describe los aspectos fundamentales de la planeación didáctica para docentes. Explica que la planeación implica establecer condiciones para el desarrollo de acciones educativas identificadas y priorizadas con el fin de lograr objetivos. También cubre temas como el contexto multidimensional de la planeación, la importancia de diagnosticar necesidades, y el uso de preguntas para guiar el diseño de un plan didáctico efectivo.
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1. El documento trata sobre la planeación educativa en la Universidad Autónoma del Carmen. 2. Describe los pasos del proceso de planeación como diagnóstico, objetivos, metas, análisis de recursos, actividades, responsables, tiempo y evaluación. 3. Incluye información sobre diferentes modelos de planeación como planes de acción, reingeniería, sistema de calidad total y planeación estratégica.
Planificación didáctica
Este documento presenta ideas sobre la planificación educativa. En pocas oraciones, plantea que la planificación es la forma en que los docentes organizan y estructuran la enseñanza de contenidos para lograr objetivos de aprendizaje, seleccionando y organizando contenidos, anticipando acciones y estableciendo tiempos y espacios de enseñanza. Además, ofrece algunos ejemplos de tipos de planificación como la anual, de unidades didácticas y de proyectos, destacando que la planificación permite abordar los contenidos desde
Planeación didáctica
La planificación didáctica es un proceso que permite organizar de manera sistemática y coherente todos los elementos de la actividad educativa. Es diseñada por el docente y comprende la selección y organización previa de las experiencias de aprendizaje que comparten los alumnos y el docente. Su objetivo es organizar el proceso formativo tomando en cuenta factores como las características de los estudiantes, los contenidos, recursos y tiempos disponibles.
Reflexiones acerca de la planificación
Este documento discute la planificación didáctica como un proceso mental que organiza la acción hacia un objetivo determinado. La planificación didáctica tiene componentes específicos que dependen del modelo didáctico subyacente. Aunque el docente es el autor de la planificación, esta también es un producto institucional que se relaciona con todo el sistema educativo. La planificación permite al docente controlar y evaluar sus decisiones pedagógicas a través de un proceso de reflexión continua.
Elementos de la planeación aprendizajes clave 2017
Este documento presenta los elementos clave de la planeación didáctica y la evaluación en la educación. Describe la importancia de considerar los principios pedagógicos, los aprendizajes esperados, y el diseño de situaciones de aprendizaje significativas y centradas en el estudiante al planificar la enseñanza y evaluar los resultados. También enfatiza la necesidad de vincular la planeación y la evaluación como parte de un mismo proceso orientado a maximizar el logro de los aprendizajes por parte de los estudiantes.
Planificacion educativa
El documento describe los conceptos clave de la planificación educativa, incluyendo sus objetivos, elementos, beneficios y pasos. Explica que la planificación permite trabajar de manera sistemática y coordinada para alcanzar objetivos definidos de manera clara, y que implica considerar dimensiones como lo social, técnico y político. También identifica algunos problemas comunes como la desconexión con la realidad o falta de participación de la comunidad educativa.
Libro de frida díaz barriga
Este documento presenta los fundamentos teórico-metodológicos de la planeación educativa. Explica que la planeación es un proceso racional para alcanzar objetivos socialmente validados, y que incluye dimensiones social, técnica, política y cultural. Describe las cinco fases de la planeación y explica que el diseño curricular forma parte de la planeación educativa. Finalmente, presenta la metodología básica del texto en cuatro etapas: fundamentación de la carrera profesional, elaboración del perfil profesional, organización y estruct
Planificación didáctica
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elementos o componentes de la planificacion
El documento describe los 7 elementos clave de la planificación educativa: 1) objetivos, 2) contenidos, 3) estrategias, 4) actividades, 5) metodología, 6) recursos, y 7) evaluación. Explica que cada elemento es importante para orientar y encaminar el quehacer educativo de manera coherente y progresiva.
Planeación didáctica
La planeación didáctica se divide en 10 pasos que incluyen objetivos, desglose de temas, estrategias de enseñanza, experiencias de aprendizaje independiente, evaluación de contenidos y subhabilidades, y material didáctico. Los datos de identificación incluyen información sobre el departamento, licenciatura, asignatura, semestre, horas, y créditos.
Planificacion educativa en venezuela y sus enfoques
Este documento presenta una introducción a la planificación educativa para un programa de maestría. Explica brevemente conceptos clave como tipos de planificación, enfoque sistémico y teorías de currículo. También incluye el plan de estudios del curso, con fechas, contenidos, actividades y formas de evaluación. El objetivo general es capacitar a los participantes para evaluar y desarrollar modelos de planificación educativa.
Planeación didáctica
cómo elaborar una planeación didáctica, conforme los requisitos del bachillerato del Colegio Hidalgo de León.
Planificacion Institucional Y Didactica
Este documento trata sobre la planificación institucional y didáctica desde un enfoque prescriptivo del currículum. Resalta la importancia de planificar de manera colectiva en el marco de cada institución educativa y con una perspectiva histórica, considerando tanto el tiempo de los alumnos como los acuerdos institucionales. El objetivo es favorecer procesos educativos situados en su contexto y transformadores de los sujetos y la cultura.
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La planeación de clase es importante para tres razones: 1) permite a los estudiantes adquirir los aprendizajes de manera coherente, 2) facilita el trabajo de los profesores, y 3) ayuda a las instituciones a mejorar los índices de reprobación y el nivel educativo. Una buena planeación incluye etapas como establecer objetivos, seleccionar contenido y procedimientos de aprendizaje, y determinar las ideas previas de los estudiantes. La aplicación correcta de la planeación mejora la enseñanza y el
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8 ander egg-ezequiel-cap5-que-como-y-cuando-hay-que-evaluar
Este documento presenta un resumen de los capítulos del libro "La planificación educativa: conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores" por Ezequiel Ander Egg. El Capítulo 5 se enfoca en el proyecto curricular en las instituciones educativas, incluyendo una definición de currículum, niveles de concreción del proyecto curricular, y componentes como objetivos educativos, contenidos, metodología y evaluación.
Ensayo de la importancia de la planificacion
La planificación es fundamental en la práctica docente ya que determina el éxito o fracaso de la enseñanza. Planificar permite combinar la teoría con la práctica y pensar de manera coherente la secuencia de aprendizaje. Aunque la planificación no siempre da los resultados deseados, no significa que sea mala, sino que hay que modificarla según el contexto. El uso apropiado de la planificación y las tecnologías puede hacer que temas difíciles sean más fáciles de entender para los estudiantes.
Explicación de la estructura de planificación didáctica
La planificación didáctica organiza los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos. Permite reflexionar sobre las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y cómo organizar las estrategias metodológicas de manera significativa. La planificación debe integrar los componentes curriculares, desarrollar destrezas, lograr indicadores de evaluación y alcanzar el perfil de salida de la educación básica. La planificación debe contener datos contextuales, objetivos educativos, relación entre componentes cur
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Actividad con el libro , de planificacion
El resumen resume un documento sobre la planificación de proyectos. Explica que la planificación implica ordenar actividades, recursos y objetivos para lograr metas. También se basa en sistematizar los pasos a seguir y definir la eficacia versus la eficiencia. Como ejemplo, resume un proyecto de buzos de egresados indicando qué, por qué, para qué, cuántos, dónde, cómo, cuándo, a quiénes, quiénes y con qué se realizaría.
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Contenido curricular en relación a las actividades del proyecto
El documento describe cómo las actividades propuestas en el anexo se relacionan con los contenidos curriculares de diferentes asignaturas de primaria. Cubren áreas como lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística y educación física. Las actividades involucran prácticas como dictado, lectura, escritura, observación, y juego, y abordan temas como transmisión cultural, realidad social, fenómenos naturales y producción artística.
1
El documento describe un proyecto preliminar para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes de un colegio. El proyecto busca educar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y las consecuencias de su maltrato. También tiene como objetivo extender la concientización a otras escuelas y comunidades para lograr una mayor educación y promoción de la protección ambiental.
2
Los estudiantes propondrán dos juegos para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente. El primer juego dividirá a la clase en dos equipos que competirán respondiendo preguntas, y el ganador recibirá un premio. El segundo juego dividirá a la clase en cuatro equipos para que desarrollen proyectos de cuidado ambiental para implementar en sus hogares, con el objetivo de promover estas prácticas entre compañeros y vecinos.
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El documento describe cómo las actividades propuestas en el anexo se relacionan con los contenidos curriculares de diferentes asignaturas de primaria. Cubren áreas como lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística y educación física. Las actividades involucran prácticas como dictado, lectura, escritura, observación, formulación de preguntas e investigación para desarrollar habilidades en diferentes materias.
6
El documento presenta un organigrama del Proyecto del Cuidado del Medio Ambiente. El organigrama muestra la estructura de mando del proyecto, con un Departamento de Coordinación entre Niveles que reporta a la Dirección de Nivel Primario. También incluye departamentos de Publicidad y Difusión, Realización de Actividades y Realización de Tareas Específicas como carteleras, salidas de difusión y juegos didácticos.
7
El documento describe una evaluación de un proyecto implementado durante un año en una escuela primaria. La evaluación incluirá encuestas a directivos, docentes, estudiantes secundarios que participaron en el proyecto y estudiantes de primaria para obtener sus perspectivas sobre el proyecto.
Organigrama
El documento presenta un organigrama del Proyecto del Cuidado del Medio Ambiente. El organigrama muestra la estructura de mando del proyecto, con un Departamento de Coordinación entre Niveles que reporta a la Dirección de Nivel Primario. También incluye departamentos de Publicidad y Difusión, Realización de Actividades y Realización de Tareas Específicas como carteleras, salidas de difusión y juegos didácticos.
Contenido curricular en relación a las actividades del proyecto
El documento describe cómo las actividades propuestas en el anexo se relacionan con los contenidos curriculares de diferentes asignaturas de primaria. Cubren áreas como lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística y educación física. Las actividades involucran prácticas como dictado, lectura, escritura, observación, formulación de preguntas e investigación para desarrollar habilidades en diferentes materias.
Cuidados del medio ambiente
El documento describe un proyecto preliminar para promover el cuidado del medio ambiente entre los estudiantes de un colegio. El proyecto busca educar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y las consecuencias de su maltrato. También tiene como objetivo extender la concientización a otras escuelas y comunidades para unificar esfuerzos por el cuidado ambiental.
Curriculum vitae final
Este currículum vitae presenta los datos personales, estudios, idiomas, computación y otros datos relevantes de Brenda Aldana Olivera. Indica que está cursando el 6to año de la orientación de Economía y Gestión en el Colegio Monseñor Terrero y que tiene un nivel de inglés de 4to año de adultos e hizo un curso intensivo de 2do año en el Instituto Cultural Británico. Además, detalla su fecha de nacimiento, número de DNI, estado civil y pretensión salarial.
Curriculum vitae final
Este currículum vitae presenta los datos personales, estudios, idiomas, computación y otros datos relevantes de Brenda Aldana Olivera. Indica que está cursando el 6to año de la orientación de Economía y Gestión en el Colegio Monseñor Terrero y que tiene un nivel de inglés de 4to año de adultos del Instituto Cultural Británico. Además, detalla su fecha de nacimiento, estado civil, nacionalidad y pretensión salarial.
Anexo del proyecto - Recursos
El documento describe las actividades, recursos y períodos de realización para un proyecto de reparación. Se detallan los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros necesarios para las etapas de búsqueda de información, elección del presupuesto, compra, reparación e higiene, así como los plazos estimados para cada actividad entre septiembre y marzo.
Proyecto de reparación del gimnasio
El documento propone un proyecto para reparar el gimnasio de un colegio para mejorar la comodidad y eliminar riesgos. El proyecto busca recuperar este espacio común que usan estudiantes de todos los niveles y durante eventos escolares. Las reparaciones se harían durante las vacaciones para beneficiar a los estudiantes, profesores y personal de la escuela con un ambiente más seguro e higiénico.
Carta de presentacion
Brenda Olivera aplica para el puesto de Administrador de Ventas que se anunció en la empresa. Ella estudia Gestión y Economía y cree que tiene los conocimientos teóricos necesarios para el trabajo. Ella pide un salario de $4500 y está dispuesta a comenzar cuando la empresa lo indique.
Curriculum vitae56
El documento presenta los datos personales y académicos de Brenda Aldana Olivera. Indica que actualmente cursa el último año de la orientación de Economía y Gestión de Empresas en el Colegio Monseñor Terrero, y que estudió Inglés de 2005 a 2010 en el Instituto Cultural Británico. Además, detalla su experiencia en programas básicos como Word, Excel y Power Point. Finalmente, incluye información adicional como número de DNI, edad, estado civil y fecha de nacimiento.
Carta candela
Candela Ailén Ramirez solicita ser considerada para un puesto en la empresa. Ella cree que puede resolver situaciones de conflicto basada en su educación en economía y gestión. Busca la auto superación diaria tanto en lo laboral como personal. Está dispuesta a una entrevista para discutir detalles del puesto como la carga horaria y remuneración.
Curriculum vitae candela
El documento presenta los datos personales y estudios de Candela Ailen Segovia Ramirez. Actualmente cursa el último año de la secundaria en el Colegio Monseñor Terrero donde obtendrá el título de Bachiller con orientación en Economía y Gestión. También detalla su nivel de inglés y conocimientos en computación, así como otros datos personales como su edad y actividades de voluntariado.
Contenido de un proyecto
El documento describe los elementos clave que deben incluirse en un proyecto, como el nombre, descripción, fundamentación, objetivos, resultados, destinatarios, productos, localización, actividades y calendario. El propósito es solicitar fondos para resolver un problema social mediante la implementación de un plan con objetivos, tareas y productos específicos en una ubicación y cronograma determinados.
Más de ramirezolivera2012 (20)
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Actividad Aulica
- 1. Cuestionario: 1) ¿Qué es planificar? 2) ¿En base a qué elementos planificamos? 3) Explica con tus palabras la siguiente frase "Sistematización del Sentido Común". 4) Explicar la diferencia entre EFICACIA y EFICIENCIA. 5) Asignar en el cuadro los ítems del proyecto “Buzo de egresados 2012” Resolución: 1) Cuando hablamos de proyecto, aludimos al designio, propósito y pensamiento de decir algo, consiste en la previsión, ordenamiento o premeditación que se hace para realizar algo o ejecutar una obra u operación. 2) Se trata de la ordenación del conjunto de actividades que combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado. 3) Es cuando previamente de realizar el proyecto o el objetivo a cumplir nos organizamos mentalmente, sabiendo cuales son los pasos a seguir. 4) La diferencia entre EFICACIA y EFICIENCIA, es que la primera es cuando con menos recursos logramos sus objetivos propuestos siendo buenos y rápidos, en cambio, la segunda es que es hacerlo bueno y rápido pero se realiza con mayores recursos 5) • QUÉ: Buzo de egresados • POR QUÉ: Tradición por la finalización del secundario • PARA QUÉ: para identificarnos como grupo • CUÁNTO: se requieren realizar 20 buzos/camperas • DÓNDE: modista y colegio, en San Miguel • CÓMO: • Elección del color, tela y lugar. Elaboración de presupuesto. • Moldes corte y elección de tela, además costuras del mismo. • CUÁNDO: nos remitimos al proyecto del Gantt • QUIÉNES: modista con su personal, alumnos, directivos y padres • A QUIÉNES: alumnos del colegio Monseñor Terrero • CON QUÉ: • Tela, moldes. • Dinero recolectado por alumnos.