Actividad de aprendizaje

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA
CURSO: Experiencia Integradora II
DOCENTE: Dra. Hilda Jara León
INTEGRANTES:
•Alva Nuñez, Yessenia Milagritos
•De la Cruz Campos, Lizett Rosmery
•Gutiérrez Quevedo, Maritha del Carmen
•Montoya Sauna, Silvia Elizabeth
•Pozo Vergara, Jessica Giovana
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“El arco iris”

2. Título “El arco iris”
ÁREA(s) Personal Social, Comunicación
Competencia / Estándares
Cuando el niño construye su identidad.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Desempeño
Reconoce sus intereses, necesidades y las sensaciones
que percibe de su cuerpo, las diferencia
de las de los otros, a través de palabras, acciones,
gestos o movimientos. Hace algunas cosas
por sí solo, se aleja del adulto por períodos más
largos y retorna de manera espontánea. Se siente
cómodo en compañía de su familia y la reconoce.
Participa en conversaciones con personas de
su entorno respondiendo con algunas palabras,
así como movimientos corporales, señas,
gestos, sonrisas, miradas.
Evidencia
Observa diversos colores a través de las frutas, botellas sensoriales,
fideos coloridos, etc.
Manipula diversos objetos explorando colores, texturas, olores a
través de sus sentidos usando su cuerpo.

3. Actividades de inicio
Interacción adulto - niño
 Despertamos el interés a través de la canción “Los colores”
 La madre participa entonando la canción junto con su niña y escuchando la melodía de la canción.
Actividades de desarrollo
Interacción niño - objeto
Registro sensorial:
 La docente muestra una caja sorpresa de diversas frutas, fideos, botellas sensoriales, donde la niña manipula, observa, huele, palpa con la supervisión de
la madre.
Interpretación:
 Observamos la reacción de la niña al explorar los objetos presentados.
 La niña utiliza su cuerpo al explorar los diferentes objetos despertando su interés y curiosidad.
Organización de la respuesta:
 La niña explora los objetos utilizando todos sus sentidos, experimentando con su cuerpo las sensaciones que le produce al manipularlas.
Ejecución de una respuesta:
 Le presentamos una variedad de frutas a la niña para que observe, manipule y saboree expresando agrado o desagrado.
 Presentamos platos con fideos de diferentes colores donde la niña manipula los fideos y va manifestando lo que va sintiendo.
 Invitamos a la niña a descubrir las botellas sensoriales que están ocultas en su espacio luego dice que es lo que contiene cada botella sensorial.

4. Actividades de cierre
Interacción adulta – niño - objeto
 Invitamos a la niña a sentarse para la retroalimentación de la actividad realizada.
 A continuación, le preguntamos: ¿Con que jugaste? ¿Qué colores observaste? ¿Cuál te gusto más? ¿las frutas también tienen colores? ¿Qué colores
tiene? En el juego de los fideos ¿Qué color te llamó mas la atención? En el juego de las botellas ¿Qué colores observaste en las botellas?
 Finalmente invitamos a la niña a recostarse sobre una colchoneta para realizar los masajes con música de relajación.
REFERENCIAS Diseño Curricular Nacional
Integración sensorial
https://docs.google.com/presentation/d/1yFp-9NjNDHugngaZ9Uh_3ioTHISFhwma/edit?usp=sharing&ouid=117774372307772162357&rtpof=true&sd=true
Canción de los colores
https://www.youtube.com/watch?v=gBeYkZiaSB8

5. Anexos :

6. https://drive.google.com/file/d/1Wyfs_bDlmRCctM1EJob5
6qY52K5rbb9m/view?usp=sharing