Andragogía y Pedagogía

1. ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Dirección de Telemática de la Marina Alumno: T3 PDA Vilca Aguilar José

2. Es Cualquier actividad educativa, cuya finalidad es el cambio y
crecimiento profesional de las personas adultas, en resumen es el
arte y la ciencia sobre la enseñanza de los adultos, muy por el
contrario es la pedagogía.
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ANDRAGOGIA
ANDRAGOGÍA: Viene de las voces
ANERE = Adulto
AGROCUS = Conductor de la Enseñanza.
ADULTO: VIENE DE ADULTUS = CRECER

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Es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se
aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil en
resumen es el arte y la ciencia sobre la enseñanza infantil.
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA: Viene de las voces griegas
PAIDOS: Niños
AGEIN: Guiar, conducir.

4. Perspectivas en el diseño de
Entrenamiento
Aprendizaje del
adulto
Desempeño
Diseño Instruccional

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Lo que se require saber
• Pedagogía
Los aprendices no necesitan saber como van a aplicar a sus
vidas lo que aprenden.
• Andragogía
Los adultos necesitan saber porqué deben aprender algo antes
de someterse a la tarea de aprender.

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¿Qué necesitan saber los aprendices?
• Los adultos deben de involucrarse en un proceso
colaborativo de planeación para su aprendizaje.
• Las tres dimensiones sobre la necesidad de saber :
– Cómo se va a llevar a cabo el aprendizaje.
– Qué tipo de aprendizaje se llevará a cabo.
– Porqué es importante el aprendizaje.

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Ofrece un conjunto de principios fundamentales, acerca del
aprendizaje de adultos, que permiten diseñar y guiar procesos
docentes más activos y eficaces con la finalidad de lograr su
crecimiento individual.
La educación de adultos debe ser una educación problematizadora
para la cual los educandos, en lugar de ser dóciles receptores de
los depósitos cognoscitivos, se transformen ahora en
investigadores críticos en diálogo con el educador.
La Andragogía

8. Holanda, es uno de los primeros países en institucionalizar y
aceptar académicamente a la andragogía en los planes de estudios
universitarios. Have profesor de pedagogía social, fue el primero en
hablar sobre andragogía a través de su cátedra.
En 1959 publica un trabajo esquemático titulado: las bases
científicas de la andragogía.
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TEN HAVE, 1959

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INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LA ANDRAGOGÍA
La II Conferencia mundial de Educación de Adultos, celebrada en
Montreal en 1960, la II Conferencia Mundial de Educación
Universitaria para Adultos, celebrada en Montreal en 1970, y
la III Conferencia Mundial de la Educación de Adultos, efectuada
en Tokio, en 1972; auspiciadas por la UNESCO, consolidan a la
andragogía, como Ciencia de la Educación de Adultos.

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1° SEMINARIO INTERNACIONAL
• En Lima, Perú, en marzo de 1976 tiene lugar el I Seminario
Internacional de Andragogía, organizado por la Asociación
Peruana de Andragogía (APEA) bajo los auspicios de FIDEA y la
Universidad Inca Garcilazo de la Vega, con participaron más de
500 delegados de diversas Instituciones Educativas de distintos
países del continente y organizaciones regionales e
internacionales

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PEDAGOGÍA
• Como ciencia es la reflexión crítica y
sistematizada de la educación.
• A través de fundamentos (ciencia), tecnología
(mediación) y praxología (aplicación).
REFLEXIÓN ACCIÓN

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PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
Teórico-formal
Principios pedagógicos
Formación humana
Interactividad
Modelos pedagógicos
Instrumentación didáctica
Aplicación
Conceptos pedagógicos
Estrategias educativas
Es la ciencia de la
educación.
Su objeto es el fenómeno
educativo
ARTE DE ENSEÑAR
FORMACIÓN
HUMANA

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INTENCIÓN EDUCATIVA
Promoción de una existencia auténtica a través de:
 Intencionalidad.
 Aspiración y valores
Comunicación interpersonal.
 Libertad.

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CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA
PEDAGOGÍA
Teleológico
(deber ser)
Mesológico
(hacer)
Ontológico
(ser)
Filosofía
Antropología
filosófica
Ética
Epistemología
DIDÁCTICA
Metafísica
Historia
Psicología
Sociología
Axiología
FINES MEDIOS REALIDAD

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FUENTES DE LA PEDAGOGÍA
 La pedagogía normativa.
 La pedagogía descriptiva y normativa.
 La pedagogía teórica.
 La pedagogía tecnológica.
 La pedagogía política y Política educacional.

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El tema de motivación en ambos
términos
Pedagogía:
 Los sujetos que aprenden están motivados por
motivadores externos tales como calificaciones
y la aprobación del professor.
Andragogía:
 Los adultos responden a algunos motivadores
externos, pero los motivadores más fuertes son
las fuerzas internas.

17. Muchas Gracias…
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